Загружаем…
Вариант 5 из 25
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
168 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Память — одно из важнейших свойств бытия, любого бытия: материального, духовного, человеческого.
Лист бумаги. Сожмите его и расправьте. На нём останутся складки, и если вы сожмёте его вторично — часть складок ляжет по прежним складкам: бумага «обладает памятью»... Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период, стекло, вода и т.д.
Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы, позволяющие новым поколениям птиц совершать перелёты в нужном направлении к нужному месту. В объяснении <…> перелётов недостаточно изучать только «навигационные приёмы», которыми пользуются птицы. Важнее всего память, заставляющая их искать зимовья и летовья — всегда одни и те же.
А что и говорить о «генетической памяти» — памяти, заложенной в веках, памяти, переходящей от одного поколения живых существ к следующим.
Память противостоит уничтожающей силе времени. Это свойство памяти чрезвычайно важно. Принято примитивно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединённым с прошедшим.
Память — преодоление времени, преодоление смерти.
(По Д.С. Лихачёву)
- Задание 1№22983
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- Задание 2№22984
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СЛЕД. Отпечаток на поверхности. Следы на песке.
2) НАПРАВЛЕНИЕ. Группировка или движение людей, объединённых общими задачами. Литературное направление.
3) ПРИЁМ. Способ осуществления чего-либо. Литературный приём. Приём борьбы.
4) ЖИВОЙ. Тот, кто обладает признаками жизни. Живой человек. Живой цветок.
5) ДЕЛИТЬ. Предоставлять кому-то часть чего-то своего для совместного пользования. Делить с товарищем квартиру. - Задание 3№22985
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как его целью является воздействие на мнение читателей, убеждение их в правоте позиции автора.
2) Основной тип речи текста — повествование, грамматическим признаком которого является обилие глаголов в неопределённой форме (изучать, совершать, делить).
3) Характерной особенностью текста является употребление антонимов (зимовья и летовья; материального, духовного).
4) Наличие предложений, осложнённых однородными членами, обособленными определениями, сложноподчинённых и сложносочинённых предложений является характерной чертой синтаксиса данного текста.
5) Яркие эпитеты (прежним складкам, ледниковый период, нужному месту, генетической памятью) придают тексту образность и выразительность. - Задание 4№22986
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) сОгнутый
2) Иксы
3) красивЕйший
4) осведомИт
5) ненадОлго - Задание 5№22987
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Никанор Иванович крепко ОБХВАТИЛ кованый сундук и слегка приподнял.
Солдаты вспоминали времена БЫЛОЙ славы и сетовали о том, что нынешняя гвардия уже не та.
Даже самые дорогие косметические средства не дают ГАРАНТИЙНОЙ защиты от насекомых.
Мы шли по КАМЕНИСТОМУ склону горы и любовались великолепными пейзажами.
Графиня обладала ВЕЛИЧАВОЙ походкой и гордым надменным взором. - Задание 6№22988
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
На конгрессе молодых учёных, проходившем в американском штате Мичиган, была сделана гипотеза о вирусной природе ряда разновидностей онкологических заболеваний.
- Задание 7№22989
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
ПРОПОЛОСКАЙ бельё
новая ТУФЛЯ
по ОБЕИМ сторонам
около ВОСЬМИСОТ рублей - Задание 8№22990
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1) Край неба пылал, охваченный закатом, и над лесом висело большое круглое облако, наполненное светом.
2) Взойдя на костёр, Джордано Бруно защищал свободу мысли, он не мог отречься от своих идей.
3) А.П. Чехов в рассказе «Крыжовник» писал, что «пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро».
4) Мы перебирали пожелтевшие, состарившиеся фотографии от времени и вспоминали прошлое.
5) Читая научно-популярную литературу, вы не только узнаете много нового, но и получите непередаваемое удовольствие от прикосновения к тайнам природы.
6) Экология — наука-перекрёсток, где встретишь разных специалистов: биолог и врач, космонавт и математик, философ и социолог, химик и инженер.
7) Матч закончился вничью, но те, кто действительно верил в команду, оставался на стадионе в надежде, что судья назначит дополнительное время.
8) Добывая пищу, отыскивая укрытия от врага и непогоды, заботясь о сохранении потомства, у животных вырабатываются приспособления к полярным условиям.
9) Специалисты говорят о психологической разрядке и об интеллектуальном отдыхе, который предоставляет детектив современному человеку.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9№22991
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) акк...мпанемент, вл...столюбец, пл...вчиха
2) м...тивировать, укл...ниться, непок...рённые
3) инц...дент, бл...стательный, в...негрет
4) наш...птывая, ч...рпорный, ш...рох
5) ч...мпион, р...зиденция, пом...рить (платье) - Задание 10№22992
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) р...звалить, пр...образ, н...правление
2) пр...следовать, пр...ступить (закон), пр...неприятная
3) фельд...егерь, об...яснение, батал...он
4) ни...вергнуть, не...давшийся, в...морье
5) небез...нтересный, из...мать, пред...нфарктное (состояние) - Задание 11№22993
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) отлаж...вать, солом...нка
2) досыт..., ступенч...тый
3) сем...чка, никел...вый
4) кумач...вый, туш...ный
5) одол...вающий, имень...це - Задание 12№22994
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) напиш...шь, нагрева...мый
2) застел...нный, вылет...шь
3) замеш...нный (в истории), (они) держ...т
4) засе...л (поле), пил...щий
5) (старик) увид...т, неприемл...мое - Задание 13№22995
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ВЫДАННЫЕ учебники ровными рядами стояли на полках школьной библиотеки.
2) Случай, произошедший на прошлой неделе, был вовсе (НЕ)ТИПИЧНЫЙ и оттого достойный особого внимания.
3) В комнату вошёл (НЕ)КТО иной, как наш учитель музыки Сергей Борисович, и предложил поговорить.
4) Выпускник (НЕ)ДОБРАЛ баллы на интересующую его специальность и принял решение об изменении образовательного маршрута.
5) Некоторые экспонаты музея были ещё (НЕ)ОТРЕСТАВРИРОВАНЫ, поэтому находились в запасниках. - Задание 14№22996
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Автомобиль, ехавший (НА)ВСТРЕЧУ, резко остановился, ЧТО(БЫ) избежать столкновения с застрявшим на перекрёстке грузовиком.
2) Через (ПОЛ)ЧАСА солнце село, (ОТ)ТОГО пришла долгожданная прохлада.
3) (В)ТЕЧЕНИЕ сентября в нашем крае не было дождей, октябрь ТО(ЖЕ) оказался сухим и тёплым.
4) В депо, недалеко от ВАГОНО(РЕМОНТНОГО) цеха, была организована мастерская, в которой БЕЗ(УСТАЛИ) трудились вчерашние студенты.
5) И(ТАК), на сегодняшнем собрании будут рассмотрены только два вопроса, ЗА(ТО) каждый из них имеет принципиальное значение. - Задание 15№22997
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Стари(1)ый деревя(2)ый стол, расположе(3)ый в центре комнаты, был покрыт домотка(4)ой полотня(5)ой скатертью, причудливо украше(6)ой вышивкой с цветочным орнаментом.
- Задание 16№22998
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Придёт время и ты поймёшь значение сказанных мной слов.
2) На небе то показывалось то вновь исчезало холодное зимнее солнце.
3) На следующий день похолодало и небо было затянуто тяжёлыми наполненными влагой тучами.
4) Через год я вернулся из училища и сестра объявила мне о своей предстоящей свадьбе.
5) В портфеле школьника лежали новенькие учебники и аккуратно обёрнутые тетради и пенал с письменными принадлежностями. - Задание 17№22999
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Уставшая после трудового дня (1) она обычно располагалась в (2) обтянутом тёмно-зелёным бархатом (3) кресле и с наслаждением читала (4) потягивая (5) заваренный специально для неё индийский (6) чай.
- Задание 18№23000
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Тебе (1) дорогой мой (2) следует одеваться потеплее, хотя (3) впрочем (4) ты и сам это поймёшь, когда (5) наконец (6) выйдешь на улицу и почувствуешь, что сибирский мороз (7) действительно (8) крепок.
- Задание 19№23001
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда бы ты ни приехал (1) и как долго бы ты ни отсутствовал (2) двери нашего дома всегда открыты (3) потому что маменька в тебе души не чает (4) и папенька мечтает сыграть с тобой ещё не одну шахматную партию (5) и обсудить последние столичные новости.
- Задание 20№23002
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отец обычно приезжал поздно (1) и (2) пока мать накрывала на стол (3) и мы с сестрой рассказывали последние новости (4) он разбирал корреспонденцию (5) чтобы не пропустить письмо от дяди Михаила Егоровича (6) возвращение (7) которого ожидалось в ближайшие дни.
- Задание 21№23003
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Компьютеры и Интернет вытесняют книги, и с этой безрадостной картиной многие успели смириться. (2)Некоторые виды книг, конечно, отомрут, к примеру справочная литература — ею удобнее пользоваться в электронном виде. (3)Иное дело — литература художественная, которая требует вдумчивого чтения. (4)Как фотография не убила живопись, так и книга продолжит существовать. (5)Первое преимущество книги — это возможность неспешного размышления над текстом. (6)Второе преимущество — долговечность бумаги. (7)Кроме того, только книга не требует источника питания, и главный аргумент в пользу книги — её вещественность, стабильность. (8)Книга не забросит вас электронной почтой и не зависнет на самом интересном месте. (9)Так что берегите книгу — самый долговечный и надёжный аккумулятор знаний.
(По К.А. Журенкову)
- Задание 22№23004
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Весь Петербург собрался на балу.
(Л.Н. Толстой)
Б) Золотое руно, где же ты, золотое руно?
(О.Э. Мандельштам)
В) Узорным чистым полотенцем
Свисает радуга с берёз.(Н.М. Рубцов)
Г) Рот [у Собакевича] величиной в арку Главного штаба..., но увы!
(Н.В. Гоголь)
Д) Сквозь лазурный сумрак ночи
Альпы снежные глядят.(Ф.И. Тютчев)
1) антитеза
2) парцелляция
3) метонимия
4) риторическое обращение
5) олицетворение
6) гипербола
7) сравнение
8) ассонанс
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
599 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
ПОЭТЫ И ОГОНЬ
(1)В кочегарке я оказался сразу после десятого класса. (2)Для никуда не поступивших школьников в райцентре было две дороги: в чернорабочие или в грузчики. (3)Моя мать умолила отца найти мне тёплое местечко. (4)И отец нашёл — истопником в кочегарке дома культуры.
(5)При кочегарке состояло ещё три человека. (6)Горбатый Садовский в фуфайке с оторванным хлястиком, которого интересовали только куры и коровы. (7)Второго кочегара звали Чикилда, он являлся вездесущим духом дома культуры. (8)Третьим был поэт Александр Блок. (9)Толстый синий том с его портретом и стихами я нашёл в бытовке под старым грязным диваном, блестевшим так, будто его, как бутерброд, намазывали машинным маслом.
(10)Каким образом Блок оказался в кочегарке, оставалось загадкой, так как никого он здесь не интересовал, кроме меня.
(11)Одного взгляда на его портрет было достаточно, чтобы понять, каким должен быть настоящий поэт. (12)Кудрявый, в чёрном обтягивающем свитере и белой рубашке с мягким отложным воротником, он скрещивал руки на груди, как капитан Немо, и смотрел так снисходительно-высокомерно, что хотелось провалиться сквозь продавленный диван. (13)Никаких витиеватых кудрей у меня не было. (14)Траурно-мрачный свитер и рубашка с распластанным белым воротником тоже отсутствовали. (15)Руки, конечно, я мог скрестить, но только в промежутках между киданием угля в топку и выгребанием вонючего шлака из-под колосников. (16)И уж совсем невозможно было надменно и свысока взирать на мир из-под земли, где числишься даже не кочегаром, а истопником!
(17)Я входил в подвал, а не в храмы, совершал приёмки обряд и не ждал никакой Прекрасной Дамы. (18)Меня дожидался горбатый Садовский и Чикилда, горестно деливших новостями дома культуры.
...(19)Ударили сильные морозы. (20)Поздним вечером, когда я сидел с Блоком, хотя давно уже следовало отправиться с ломом и киркой на мороз, в коридоре послышались чьи-то неуверенные осторожные шажки. (21)И вдруг в комнату вошла моя мать. (22)Она поразила меня сильнее любого привидения. (23)Мать так по-детски боялась темноты, что в сумерках избегала выходить из дома в одиночку. (24)Но, догадавшись о смёрзшемся возле кочегарки угле, она одна отважно выскользнула на полуночную улицу и добежала до дома культуры.
(25)Посиневшие звёзды жались от холода к земле. (26)На матери был светло-кремовый берет, красный шарфик и скромное, но очень шедшее ей тёмное демисезонное пальто. (27)Праздничные ботики с меховой опушкой завершали наряд. (28)Уверен, она оделась так, чтобы никто не заподозрил, что она идёт в кочегарку помогать взрослому сыну. (29)Украдкой глядя, как она, темноглазая, с тонким светлым лицом и выбившейся из-под берета пепельно-алмазной от изморози прядью сталкивает лопатой раскрошившийся уголь в люк, я вдруг увидел, какая она красивая. (30)Тысячи раз видел её и ни разу не подумал, что она красивая. (31)Вернувшись после смены домой, я хотел ещё раз сказать ей спасибо. (32)Но не привыкшая к благодарностям мать сделала удивлённые глаза: «Куда бы я пошла на ночь глядя? (33)Тебе приснилось, наверно!»
(34)Не знаю, чем бы это кончилось. (35)Но пришла весна — не стоит говорить, что она была без конца и без края! — отопительный сезон кончился, и меня уволили из дома культуры.
(36)Много лет я не читал Александра Блока. (37)Это было ни к чему, я знал его наизусть. (38)К тому же, стоило открыть любое его стихотворение, я сразу переносился в унылый подвал под районным домом культуры. (39)Как бы то ни было, он стал под землёй моим вожатым, заслонял меня картонной грудью от опасности, помог встретить Прекрасную Даму и ясно показал, что место поэта не на полке в библиотеке, не на постаменте с голубем, а там, откуда зимой и летом, ночью и днём непрерывно идёт незримое тепло, согревающее и музыку, и стихи, и всё остальное.
(По В.С. Казакевичу*)
* Вячеслав Степанович Казакевич (род. в 1951 г.) — русский российский писатель и поэт, член Союза писателей, лауреат премии имени М. Горького за лучшую первую книгу, автор стихотворений и рассказов, посвящённых вопросам становления личности.
- Задание 23№23005
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) После окончания школы отец устроил героя-рассказчика истопником в дом культуры.
2) Толстый синий том с портретом и стихами Блока был найден в бытовке под старым креслом.
3) Однажды герою-рассказчику приснилось, что его мать пришла поздним вечером помогать сыну в кочегарку.
4) После окончания отопительного сезона героя-рассказчика уволили из кочегарки.
5) Чтение стихотворений Блока в кочегарке дома культуры показало герою-рассказчику, что поэзия способна согревать душу человека незримым теплом. - Задание 24№23006
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 6–8 поясняют, раскрывают содержание того, о чём говорится в предложении 5.
2) Предложение 12 противопоставлено по содержанию предложениям 13, 14.
3) В предложении 20 объясняется причина того, о чём говорится в предложении 19.
4) В предложениях 26, 27 представлено описание.
5) В предложении 39 содержится повествование. - Задание 25№23007
Из предложений 36–39 выпишите один фразеологизм.
- Задание 26№23008
Среди предложений 19–24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущими при помощи личного местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
- Задание 27№23009
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как искусство влияет на человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.