Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как искусство влияет на человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Текст к заданиям 23–27
599 словПОЭТЫ И ОГОНЬ
(1)В кочегарке я оказался сразу после десятого класса. (2)Для никуда не поступивших школьников в райцентре было две дороги: в чернорабочие или в грузчики. (3)Моя мать умолила отца найти мне тёплое местечко. (4)И отец нашёл — истопником в кочегарке дома культуры.
(5)При кочегарке состояло ещё три человека. (6)Горбатый Садовский в фуфайке с оторванным хлястиком, которого интересовали только куры и коровы. (7)Второго кочегара звали Чикилда, он являлся вездесущим духом дома культуры. (8)Третьим был поэт Александр Блок. (9)Толстый синий том с его портретом и стихами я нашёл в бытовке под старым грязным диваном, блестевшим так, будто его, как бутерброд, намазывали машинным маслом.
(10)Каким образом Блок оказался в кочегарке, оставалось загадкой, так как никого он здесь не интересовал, кроме меня.
(11)Одного взгляда на его портрет было достаточно, чтобы понять, каким должен быть настоящий поэт. (12)Кудрявый, в чёрном обтягивающем свитере и белой рубашке с мягким отложным воротником, он скрещивал руки на груди, как капитан Немо, и смотрел так снисходительно-высокомерно, что хотелось провалиться сквозь продавленный диван. (13)Никаких витиеватых кудрей у меня не было. (14)Траурно-мрачный свитер и рубашка с распластанным белым воротником тоже отсутствовали. (15)Руки, конечно, я мог скрестить, но только в промежутках между киданием угля в топку и выгребанием вонючего шлака из-под колосников. (16)И уж совсем невозможно было надменно и свысока взирать на мир из-под земли, где числишься даже не кочегаром, а истопником!
(17)Я входил в подвал, а не в храмы, совершал приёмки обряд и не ждал никакой Прекрасной Дамы. (18)Меня дожидался горбатый Садовский и Чикилда, горестно деливших новостями дома культуры.
...(19)Ударили сильные морозы. (20)Поздним вечером, когда я сидел с Блоком, хотя давно уже следовало отправиться с ломом и киркой на мороз, в коридоре послышались чьи-то неуверенные осторожные шажки. (21)И вдруг в комнату вошла моя мать. (22)Она поразила меня сильнее любого привидения. (23)Мать так по-детски боялась темноты, что в сумерках избегала выходить из дома в одиночку. (24)Но, догадавшись о смёрзшемся возле кочегарки угле, она одна отважно выскользнула на полуночную улицу и добежала до дома культуры.
(25)Посиневшие звёзды жались от холода к земле. (26)На матери был светло-кремовый берет, красный шарфик и скромное, но очень шедшее ей тёмное демисезонное пальто. (27)Праздничные ботики с меховой опушкой завершали наряд. (28)Уверен, она оделась так, чтобы никто не заподозрил, что она идёт в кочегарку помогать взрослому сыну. (29)Украдкой глядя, как она, темноглазая, с тонким светлым лицом и выбившейся из-под берета пепельно-алмазной от изморози прядью сталкивает лопатой раскрошившийся уголь в люк, я вдруг увидел, какая она красивая. (30)Тысячи раз видел её и ни разу не подумал, что она красивая. (31)Вернувшись после смены домой, я хотел ещё раз сказать ей спасибо. (32)Но не привыкшая к благодарностям мать сделала удивлённые глаза: «Куда бы я пошла на ночь глядя? (33)Тебе приснилось, наверно!»
(34)Не знаю, чем бы это кончилось. (35)Но пришла весна — не стоит говорить, что она была без конца и без края! — отопительный сезон кончился, и меня уволили из дома культуры.
(36)Много лет я не читал Александра Блока. (37)Это было ни к чему, я знал его наизусть. (38)К тому же, стоило открыть любое его стихотворение, я сразу переносился в унылый подвал под районным домом культуры. (39)Как бы то ни было, он стал под землёй моим вожатым, заслонял меня картонной грудью от опасности, помог встретить Прекрасную Даму и ясно показал, что место поэта не на полке в библиотеке, не на постаменте с голубем, а там, откуда зимой и летом, ночью и днём непрерывно идёт незримое тепло, согревающее и музыку, и стихи, и всё остальное.
(По В.С. Казакевичу*)
* Вячеслав Степанович Казакевич (род. в 1951 г.) — русский российский писатель и поэт, член Союза писателей, лауреат премии имени М. Горького за лучшую первую книгу, автор стихотворений и рассказов, посвящённых вопросам становления личности.
| Указанная проблема | Авторская позиция |
|---|---|
| Как искусство влияет на человека? | Искусство способно стать для человека духовным ориентиром и «вожатым» даже в самые унылые и тяжёлые жизненные периоды. Оно помогает увидеть истинную, возвышенную красоту как в близких людях, так и в повседневности. |