Загружаем…
Вариант 22 из 25
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
349 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
5 января 1920 года родился русский писатель-натуралист, большой ценитель планеты Земля и всех её обитателей Николай Иванович Сладков.
В 1953 г. пришла к читателям первая книжка военного топографа Николая Сладкова — «Серебряный хвост». И читатели сразу её заметили. Потому что автору, как сказал Михаил Пришвин, удалось увидеть и показать другим Небывалое. Такое, что ещё никому не довелось увидеть.
Наблюдать природу Сладков начал с детства. Тогда он, конечно, ещё и не думал, что когда-нибудь станет писать рассказы. Он просто вёл дневник, в который записывал всё, что его удивило, взволновало, обрадовало или огорчило. И только гораздо позже, когда он познакомился с писателем Виталием Бианки, стал его другом и единомышленником, Сладков почувствовал, что, пожалуй, надо попробовать рассказать о своих открытиях другим — читателям. Тут-то и обнаружилось, что на самом деле он по призванию не топограф, а писатель. Талантливый писатель.
Каждый год он отправлялся в какой-нибудь уголок нашей огромной страны, в такую, куда труднее всего забраться, где зверьё живёт беззаботно и вольно, и привозил оттуда зарубки на памяти: записные книжки, из которых вырастали рассказы. Читая их, удивляешься, в какие только передряги он не попадал — и застревал на отвесном уступе скалы, и тащился по раскалённым пескам, и тонул в двух шагах от дома — он не терял интереса к окружающему его природе, её обитателям.
Для чего живёт человек? Человек появился на земле не только ради того, чтобы заниматься своими, человеческими делами. Ему, единственному на планете, природа дала разум. Он один способен мысленно увидеть всю Землю. Понять законы, по которым развивается природа. Поэтому его долг заботиться обо всём на Земле. О планете в целом.
«Мы с нетерпением ждём сигналов из космоса, от далёких цивилизаций, — пишет Сладков. — И как-то не прислушиваемся к сигналам, <...> непрерывно звучат у нас на Земле, — позывные от мира птиц и зверей... Давно они ищут контактов с нами... Пусть каждый из нас выйдет на связь — и тогда непременно родится отклик... Вслушайтесь в голоса живого!»
Всё своё творчество он посвятил природе. Но разве его книги только о природе? Они о мужестве и самоотверженности, совести, ответственности за свои поступки. Они о самом главном — о жизни!
(По Н.К. Неуйминой)
- Задание 1№23442
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в шестом (6) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- Задание 2№23443
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) БОЛЬШОЙ. Значительный, выдающийся; обладающий в высокой степени тем качеством, которое заключено в значении определяемого существительного. Большая победа. Большой поэт.
2) ПИСАТЬ. что. Изображать на чём-нибудь графические знаки, их сочетания. Писать буквы. Писать разборчиво. Писать на машинке (печатать на пишущей машинке).
3) ТАЩИТЬСЯ. Идти или ехать медленно, с трудом. Тащиться на подводе. В такую даль тащиться!
4) ЗАКОН. Не зависящая ни от чьей воли, объективно наличествующая непреложность, заданность, сложившаяся в процессе существования данного явления, его связей и отношений с окружающим миром. Законы движения планет.
5) СВЯЗЬ. Тесное общение между кем-чем-нибудь. Дружеская связь. Укреплять международные связи. - Задание 3№23444
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Цель автора текста заключается не только в том, чтобы передать информацию о жизни и творчестве Н.И. Сладкова, но и в том, чтобы показать вклад писателя-натуралиста в сохранение родной природы.
2) Жанр текста — репортаж, поэтому задача автора текста — поделиться своими впечатлениями о встрече с русским писателем Николаем Ивановичем Сладковым.
3) Лексическими особенностями текста является использование, наряду с нейтральной, разговорной лексики (зверьё, передряги, застревал, тащился и др.).
4) Автор текста стремится к констатации фактов и не высказывает своего отношения к проблеме.
5) С целью привлечения внимания читателей к рассматриваемым проблемам автор использует вопросно-ответную форму изложения (Для чего живёт человек? Человек появился на земле не только ради того, чтобы заниматься своими, человеческими делами). - Задание 4№23445
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) лекторОв
2) началА
3) кУхонный
4) прИданое
5) опошлИть - Задание 5№23446
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Мои БОЛОТНЫЕ сапоги достойно выдержали испытание, не пропустив ни одной капли влаги.
У наших северных рыб неброская, зато ПРАКТИЧЕСКАЯ окраска: они серые, бурые, зеленоватые, тусклые.
ХИЩНИЧЕСКИЙ промысел привёл к катастрофе: последний раз лошадей Пржевальского в Монголии видели в 1969 г.
Лучшие, самые ОТБОРНЫЕ грибы поставлялись к царскому столу в свежем, сушёном и маринованном виде.
Энергия — это динамическая ВЕЛИЧИНА, связанная с деятельностью или процессами. - Задание 6№23447
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Петербургские музеи дадут поддержку в комплектовании новой экспозиции — экспонаты поступят из их фондов.
- Задание 7№23448
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БУДУЧИ директором
без КОММЕНТАРИЙ
в ИНТЕРЕСНОМ интервью
ДОСТИГЛИ цели
сказочные ЧУДИЩА - Задание 8№23449
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) нарушение в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
1) Со свойственной для меня горячностью я наговорил писателю кучу восторженных слов и тут же попросил разрешения читать его рассказы со сцены.
2) В детстве, не ведая забот, купались мы в снежных сугробах.
3) Только теперь понимаешь, что нужно дорожить каждым рассветом, наслаждаться каждым солнечным лучом и помнить каждую дождевую каплю.
4) Леонардо да Винчи о своей работе писал, что в наставницы себе я взял природу, учительницу всех учителей.
5) Известный драматург, автор пьесы «Интервенция» Лев Славин описывает московских таксистов в июньском номере газеты «Вечерней Москвы».
6) Саша отметила то, что её ответ понравился новому учителю.
7) Формы букв, подобно языку, с течением времени медленно изменяются.
8) На картине «Маршал Г.К. Жуков» мы видим на лице маршала отблески пожарищ, слёзы вдов и матерей, удовлетворение от ратного подвига солдат-освободителей.
9) Используя изречения мудрецов, в них оказалось много полезной информации.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9№23450
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) б...рюзовый, зам...рая, ст...листика
2) к...рдинальный, обр...мление, р...сток
3) обм...кнуть, предв...рительный, сокр...щение
4) щ...дрота, л...леять, просв...щение
5) п...радокс, обг...реть, ск...сить (траву) - Задание 10№23451
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) от...грать, пред...стория, контр...гра
2) пре...вестник, по...клеить, по...делка
3) во...принимать, (взять) ...дачу, бе...пробудный
4) пр...ближаться, пр...образованный, пр...небрегать
5) волеиз...явление, четырёх...язычный, дет...ясли - Задание 11№23452
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) лидир...вать, провед...вать
2) зате...ть, трав...нистый
3) восприимч...вый, устар...вать
4) побеседо...вать, сух...нький
5) фасол...вый, певуч...сть - Задание 12№23453
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) барабан...м, слыш...мый
2) осуд...шь, скоропорт...щийся
3) забуд...тся (всё), чита...мый
4) задерж...нный, (флаг) ре...т
5) одоле...шь, ненавид...вший - Задание 13№23454
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) По степи, (НЕ)УСПЕВШЕЙ остыть за ночь, уже опять тянет тёплый ветер.
2) Что-то (НЕ)УЛОВИМО прекрасное реяло в далёком полусвете зари.
3) У старика в доме было холодно, (НЕ)ПРОТОПЛЕНО, печка дымила.
4) Татьяна уже была (НЕ)РАДА, что сболтнула лишнее.
5) Писательство — (НЕ)РЕМЕСЛО: писательство — призвание. - Задание 14№23455
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Лишь только невиданный таймень с плеском ушёл (В)ГЛУБЬ, мальчик (С)НОВА ухватился за удочку.
2) Даже казавшиеся (ПО)НАЧАЛУ бесполезными звёзды над головой (В)ПОСЛЕДСТВИИ оказываются спасительными ориентирами, которые помогают нам находить дорогу в тёмное время суток.
3) Всё, что нас окружает, КОГДА(ТО) было лишь ЧЬЕЙ(ТО) идеей.
4) Он был человеком исполнительным и добросовестным и (В)ТАЙНЕ мечтал стать КОГДА(НИБУДЬ) знаменитым следователем.
5) (В)ПРОЧЕМ, во всех творениях Шопена льётся (ПО)ИСТИНЕ неистощимый родник мелодий. - Задание 15№23456
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На показе были женщины в стилизова(1)ых мужских костюмах: отутюже(2)ые брюки, притале(3)ый пиджак, галстук-бабочка, шляпа, перчатки, деревя(4)ая трость.
- Задание 16№23457
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Плывущие в темноте брёвна изредка сталкивались и тогда раздавался глухой слабый звук.
2) Вдали блистали шлемы княжеского войска и сверкало оружие.
3) То там то здесь слышались крики «ура!»
4) Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.
5) Давыдов стоял не шевелясь то хмурясь то удивлённо подымая выгоревшие брови. - Задание 17№23458
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Старые вётлы (1) бросая (2) через медленно текущую (3) реку на луг длинные густые тени (4) постепенно зарумяниваются (5) покрываясь багрянцем заката.
- Задание 18№23459
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Многое в творчестве поэтов (1) видимо (2) продолжает оставаться тайной для читателей, но одно (3) несомненно (4) для них: поэзия растворена в жизни, как соль в море.
- Задание 19№23460
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Если бы можно было собрать всё золото (1) и медь (2) какие есть на земле (3) и выковать из них тысячи тысяч тоненьких листьев (4) то они составили бы ничтожную часть того осеннего наряда (5) что лежал в горах.
- Задание 20№23461
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Рассвет в пустыне приходит медленно (1) и (2) если не разглядеть в небе тот миг (3) когда в нём прочерчивается еле заметная черта между ночью и рассветом (4) можно долго не чувствовать приближения утра.
- Задание 21№23462
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)У писателя Юрия Нагибина есть рассказ, который называется «Нас было четверо». (2)Герои рассказа — те самые четверо, что у Дюма, только не совсем те самые: это мальчишки, играющие в Атоса, Портоса, Арамиса и д’Артаньяна. (3)Писатель рассказывает: «Мы никогда не разыгрывали сцен из романов Дюма — нас увлекал в этой игре не сюжет, а та атмосфера тесной дружбы, которая ежеминутно могла быть подтверждена ударом шпаги». (4)Враги у друзей были настоящие и могущественные: драчун по прозвищу Кукуруза и целая ватага Чистопрудных мальчишек. (5)Эти враги имели власть: любому, кто не входил в касту Чистопрудных, запрещалось ловить рыбу в прудах, кататься на лодке и даже купаться. (6)Писатель рассказывает об истории почти невероятной. (7)Однажды четыре мушкетёра по чистой случайности зашли на запретную территорию и столкнулись с грозными врагами. (8)Произошло чудо: мушкетёры победили всех противников. (9)Рассказ кончается уже не игрой: все четыре друга ушли на фронт, и двое из них не вернулись.
(По А.Н. Чирве)
- Задание 22№23463
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Не знают прошлого потомки.
Не знали будущего предки.(В.И. Гафт)
Б) Руки женщин —
Вы так прекрасны!
Вы прекрасны,
Когда любимы.(А.А. Дементьев)
В) Я на башню входил, и дрожали ступени,
И дрожали ступени под ногой у меня.(К.Д. Бальмонт)
Г) Для поэта природа —
чаша, полная звуков и песен.(С.И. Чековани)
Д) Как хорошо малиновою ранью
Прийти и посидеть на берегу...(А.А. Дементьев)
1) эпитет
2) метонимия
3) метафора
4) гипербола
5) эпифора
6) парцелляция
7) лексический повтор
8) аллитерация
9) антитеза
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
831 словоПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
СТУК В ПОЛНОЧЬ
(1)В полночь раздался стук, — сначала в дверь и тут же сразу в окно... (2)Дом наш стоит в километре от шоссе, на берегу озера, в лесу. (3)Рядом никого. (4)В эту глушь попали мы с женой вынужденно. (5)У дочки врачи обнаружили в левом лёгком инфильтрат величиною с пятак и велели срочно увозить её на Карельский перешеек и жить в лесу, в сосновом, и, желательно, на берегу озера.
(6)Летом было хорошо. (7)День большой, небо открытое, кругом зелень, полукружием к дому громадные сосны, спереди озеро, то тихое, то бурное, в ярких вспышках солнца и ветра, и ощущение такое, что мы попали в первозданный мир и что всё это принадлежит нам. (8)И на самом деле: озеро баловало рыбой, лес — ягодами, грибов было столько, что при желании мы могли бы себя обеспечить на всю жизнь. (9)Тетеревиные выводки шныряли чуть ли не под окнами. (10)И ни души вокруг, никого, кто бы мог нарушить этот извечный покой. (11)Да, это был какой-то райский угол, — даже не верилось в такое счастье. (12)И, что самое главное, — дочка перестала кашлять. (13)Загорела, окрепла!
(14)И мы решили зимовать на хуторе. (15)Запаслись лыжами и с нетерпением стали ждать первого снега.
(16)Стук раздался в полночь. (17)Сначала в дверь, потом в окно. (18)Это было так неожиданно, что я не поверил, — может, послышалось. (19)Снова раздался стук, на этот раз настойчивее, нетерпеливее.
— (20)Кто там? — спросил я, подойдя к входной двери.
— (21)Пустите обогреться, — донеслось снаружи.
— (22)А кто это?
— (23)Человек, кто же ещё!
(24)Это было сказано уже сердито, и мне стало неловко, — действительно, кто же ещё может стучать ночью в окно и в дверь, как не человек.
(25)И я впустил его. (26)Зажёг лампу. (27)Он оглянулся вокруг и опустил на пол ящик, прислонил к стене пешню*.
(28)«Рыбак», — определил я. (29)В последние годы рыбаков развелось много, и ничего удивительного не было в том, что они могли забраться и в такую глушь, как наша.
— (30)Чёрт меня дёрнул идти напрямик, — стаскивая с себя плащ и оставаясь в ватнике, сказал он. — (31)Хорошо, на вашу лыжню вышел.
(32)Я достал чайник, придвинул сахарницу, сполоснул чашку. (33)Рыбак молча присел к столу, вынул из рюкзака шпик, булку. (34)Он не глядел на меня, был занят собой.
— (35)Вы что же, так вот тут и живёте на хуторе?
— (36)Так и живём.
— (37)И не боитесь?
— (38)А кого тут бояться... (39)Тут никого нет.
— (40)Мало ли...
— (41)Нет, у нас тут спокойно.
— (42)Это всё до поры до времени... (43)Главное — никого вокруг.
(44)В комнате послышался шорох, и вскоре вышла жена. (45)Она была в лёгком халате, с кое-как прибранными волосами.
— (46)Что это вы нас пугаете? — силясь улыбнуться, сказала она.
(47)Рыбак медленно поднял крупное лицо, оглядел её потяжелевшим взглядом и глухо сказал:
— Нельзя так вот, не зная человека, пускать в свой дом.
— (48)Но ведь вы же просились? — сказала жена и встревоженно посмотрела на меня.
— (49)Я не про себя... (50)Меня можно.
— (51)Но если человек в беде, как же не помочь? — сказал я. (52)Теперь он на меня перевёл свой тяжёлый взгляд.
— (53)Я бы никогда не пустил чужого... (54)Разные чужие-то...
— (55)Вас, наверно, кто-нибудь обидел, потому вы так и недоверчивы? — стараясь смягчить неприятный разговор, участливо спросила жена.
— (56)Ну, кто меня обидит? — (57)Он осмотрел свои огрубевшие от мороза и ветра тяжёлые руки, сложил ими большой, с широким лезвием, остро отточенный складень. — (58)Меня обидеть трудно. (59)Не из тех, которых можно обидеть...
— (60)Спокойной ночи, — сказала жена и пошла в комнату.
— (61)Да, разные бывают люди, — как бы про себя, сказал рыбак, — другого пустишь, а он всю семью перережет.
— (62)Какие вы страхи наводите, — попробовал я отшутиться и почувствовал, какая у меня жалкая, словно на маске, застывшая улыбка, и тут же торопливо добавил: — Да и не так уж мы богаты, чтобы стоило нас всех перерезать...
— (63)А про это вор узнаёт после, вначале не задумывается... (64)Ну, гасите свет. (65)Я погасил и, совершенно потерянный, ушёл в комнату.
— (66)Какой странный человек, — шёпотом сказала жена. — (67)Я не буду спать...
— (68)Да нет, ерунда, — ответил я, но знал — тоже не усну.
(69)И всю ночь мы прислушивались к густому храпу, доносившемуся из кухни. (70)Какая это была длинная, тревожная ночь! (71)Казалось, ей не будет конца... (72)У окон выл ветер, мрачно шумели сосны, и было так темно, как может быть только в погребе.
(73)Утром он ушёл. (74)Но с этой ночи кончилось наше беспечальное житьё. (75)Уже с сумерек мы стали прислушиваться к каждому шороху, ночью боялись малейшего треска, и всё казалось, что кто-то ходит возле дома и вот-вот начнёт стучать в окно. (76)И жена бледнела. (77)Кончилось всё тем, что мы не выдержали и уехали в город, хотя оставался всего один месяц до весны.
(С.А. Воронин*)
* Пешня — маленький лом для создания прорубей.
* Сергей Алексеевич Воронин (1913–2002) — русский советский прозаик, редактор, журналист. Многие произведения относятся к «деревенской прозе», одна из излюбленных тем — «таёжные рассказы». Много писал для детей — сказки и рассказы о животных. Например, «Необыкновенная ромашка», «Факел и часы», «Мастер Озорник».
- Задание 23№23464
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В полночь раздался стук в окно, а затем в дверь дома.
2) Домик в глуши у озера на Карельском перешейке радовал извечным покоем.
3) Хозяин дома угостил случайного гостя булкой и чаем с сахаром.
4) Муж с женой не спали всю ночь, встревоженные странными разговорами гостя.
5) Дождавшись весны, семья рассказчика уехала в город. - Задание 24№23465
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 5 поясняет, раскрывает содержание предложения 4.
2) Предложения 6–13 содержат элементы описания.
3) В предложении 21 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 20.
4) В предложении 59 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 58.
5) Предложения 73 и 74 противопоставлены по содержанию. - Задание 25№23466
Из предложений 6–13 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- Задание 26№23467
Среди предложений 44–50 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(-ы) слов(-а). Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
- Задание 27№23468
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Чем опасен для человека страх?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.