Загружаем…
Вариант 19 из 50
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
268 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Литературный язык — язык, прошедший длительную обработку в текстах авторитетных мастеров слова. Он связывает людей не только разных регионов, с разными диалектными особенностями речи, не только представителей разных слоёв общества, больших и малых групп его, но и людей разных поколений, разных исторических периодов. Для него характерны стабильность, устойчивость языковой нормы, высокая социальная престижность. Он обслуживает все сферы человеческой деятельности: науку, политику, искусство, производство, образование. Им пользуются средства массовой информации: газеты, журналы, радио, телевидение. Литературному языку учат в школе. Языковая (литературная) норма, её типы закреплены в грамматиках, словарях, справочниках и охраняются законом.
Становление современного русского литературного языка связано с именем А.С. Пушкина, определившего пути органического слияния общеславянских, народно-разговорных и западноевропейских элементов языка, сблизившего литературный язык с языком народным. Определённую роль в этом становлении сыграло творчество его предшественников и современников: Н.М. Карамзина, И.А. Крылова, В.А. Жуковского, А.С. Грибоедова. Дальнейшее своё развитие современный русский литературный язык получил в произведениях М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, М. Горького, поэтов и писателей Серебряного века и века двадцатого.
Следует различать понятия «литературный язык» и «язык художественной литературы». Фонетика, лексика, грамматика литературного языка и языка художественной литературы одни и те же, но в языке художественной литературы используются элементы и диалектной, и профессиональной речи, и просторечие, и жаргонизмы. В нём присутствуют элементы разных стилей литературного языка. К тому же язык художественной литературы имеет своё особое назначение, специфические функции, свою сферу использования: он неразрывно связан с искусством и при определённом подходе и <…> становится явлением искусства, предметом поэтического изображения. Слово в художественном произведении, в поэтической речи приобретает особенные свойства, смысловые, эмоциональные оттенки, эстетическую значимость.
(По Л.М. Рыбченковой, И.Н. Добротиной)
Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это местоимение.
ОтветВ тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ГРУППА. Несколько предметов или людей, животных, расположенных близко друг от друга, соединённых вместе. Г. строений. Г. всадников. Народ толпится группами.
2) СФЕРА. спец. Замкнутая поверхность, все точки которой равно удалены от центра; поверхность и внутреннее пространство шара. Радиус сферы. Центр сферы. Поверхность сферы. Часть пространства, ограниченная сферой, называется шаром.
3) СТАНОВЛЕНИЕ. книжн. Возникновение, образование чего-нибудь в процессе развития. С. нового человека. С. характера, личности. В процессе становления чего-нибудь.
4) ВЕК. чего или какой. Исторический период, эпоха, характеризующаяся чем-н. (со стороны производственной, научной, социальной). Рыцарские века. В. просвещения. Каменный в. (период первобытной культуры, характеризующийся производством орудий труда и оружия из камня и кости). Золотой в. (время расцвета искусств и наук).
5) СТИЛЬ. Совокупность приёмов использования языковых средств для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики. Научный, публицистический с. Высокий с.ОтветУкажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора — дать исчерпывающую характеристику языка как общественного явления.
2) В последнем абзаце текста представлено рассуждение: в первом (1) предложении этого абзаца авторы выдвигают тезис о необходимости разграничения понятий «литературный язык» и «язык художественной литературы», верность которого затем доказывают с помощью аргументов.
3) Текст состоит преимущественно из нейтральной лексики, при этом авторы активно используют лингвистическую терминологию (литературный язык, языковой нормы, фонетика, лексика, грамматика, профессиональной речи, просторечие, жаргонизмы), чем достигается объективность изложения.
4) Конструкции с обособленными членами предложения, рядами однородных членов предложения, сложноподчинённые предложения с разными типами придаточных, сложные предложения с разными видами связи позволяют наиболее полно и точно охарактеризовать особенности литературного языка.
5) Ограничения, связанные с функциональной разновидностью языка, к которой относится текст, практически исключают использование образных средств, поэтому в тексте встречаются в основном общеязыковые («стёртые») метафоры (он [литературный язык] связывает людей; он [литературный язык] обслуживает все сферы человеческой деятельности; органического слияния общеславянских, народно-разговорных и западноевропейских элементов языка), цель использования которых не создание яркого образа, а объяснение научных фактов и явлений.ОтветУкажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) зАнял
2) пОнявший
3) перезвонИт
4) дозировАть
5) началА (учиться)ОтветВ одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Постепенно еловые ветви стали заменяться ЦЕЛЫМ деревом, которое, однако, не ставили на пол, а всё так же подвешивали к потолку, причём за корень.
Обучение, длившееся четыре года, включало курсы зоологии и СРАВНИМОЙ анатомии, ботаники и физиологии, геологии и химии.
Масштабное исследование челябинских архивов произведено не местными историками, а представителем СОСЕДНЕГО региона.
Культура — это не довесок к ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫМ силам общества.
В очках он казался человеком образованным, хотя был абсолютным НЕВЕЖДОЙ.ОтветОтредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
После сообщения о резком похолодании в горах наш инструктор принял решение о возвращении назад в палаточный городок.
ОтветВ одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
СЕМЬЮСТАМИ машинами
нет МАКАРОНОВ
пять БРЕЛОКОВ
ПОЕЗЖАЙТЕ в город завтра
известные ПРОФЕССОРАОтветУстановите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Б) неправильное употребление деепричастного оборота
В) нарушение в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Он упорно продолжал отстаивать своё мнение и, убеждённый в своей правоте, никого не хотел слушать.
2) На противоположном берегу реки в воду врезались уступы, издали походившие на животных, приникших к воде.
3) Слушая музыку, возникает такое ощущение, что звуки заполняют всё наше пространство и рождают в душе светлые чувства.
4) Мы были крайне недовольны его чертами характера: вспыльчивость и неумение взглянуть на себя критично.
5) На подмосковной даче мы получили большой урожай винограда вопреки расхожего мнения о том, что он растёт только на южной земле.
6) По окончании курсов все участники собрались в конференц-зале, и им были выданы сертификаты.
7) Поднявшись на вершину горы, на небольшую плоскость, туристы оглянулись и увидели потрясающую панораму.
8) За два дня выставку посетило шестьсот сорок один человек.
9) Долгое время он не будет обращать на меня никакого внимания, и это причинило мне боль.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ОтветУкажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) анн..тация, отр..слевая (пресса), (ранняя) з..ря
2) посв..щение (в рыцари), неув..дающая (молодость), у..звлённое (самолюбие)
3) эст..када, б..гряный, к..сались (друг друга)
4) ур..внять (в правах), попл..вок, г..рнизон
5) верм..шель, забл..стать, заж..гательный (танец)ОтветУкажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раз..брать, з..коулок, р..зменять
2) бе..ценный, чере..чур, ро..пись
3) пр..российский (митинг), нед..варить, пр..честь (новую книгу)
4) вз..мать, меж..нститутский, супер..гра
5) об..ём, интерв..ю, компан..онОтветУкажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) продл..вать, эмал..вый
2) трещ..тка, парч..вое (платье)
3) тиш..на, гост..вой
4) издавн.., (смогу) запрост..
5) плать..це, жемчуж..нкаОтветУкажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) стро..вший, выкач..нный (из гаража велосипед)
2) се..вший, (они свято) вер..т
3) мел..щий (кофе), бре..щийся
4) брызж..щий, (они) маш..т
5) вид..мый, (он) терп..тОтветУкажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Мы остановились в (НЕ)ДОУМЕНИИ.
2) Ему постоянно (НЕ)ДОСТАВАЛО терпения доводить начатое до конца.
3) Он вдохновенно играл на рояле, (НЕ)ГЛЯДЯ на клавиши.
4) На обсуждение была представлена никем (НЕ)ПРОВЕРЕННАЯ работа.
5) Комната была весьма (НЕ)УЮТНОЙ, но очень светлой.ОтветУкажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) После сильного дождя (ВОДО)СТОЧНАЯ труба была забита листьями и КАКИМ(ТО) мусором.
2) В кашу при нас же клали (ПОЛ)ЧАЙНОЙ ложки масла, а вечером на ужин приносили ещё тарелку кипятку с КАКИМИ(ЛИБО) листиками.
3) Есть у Павла Васильева одно стихотворение, в котором столько необузданной лошадиной энергии, что кажется — вырвется она ВОТ(ВОТ) из словесной ткани и понесёт нас, да ещё (ПОЛ)РОССИИ, по снегам пуще, чем гоголевская!
4) Обнажив объектив, я пошёл искать птиц и нашёл — ИССИНЯ(ЧЁРНЫХ), с голубым пером в крыле, над лужицей, натёкшей ИЗ(ПОД) камня.
5) Он ЗАЧЕМ(ТО) был КРЕСТ(НАКРЕСТ) обвязан зелёной атласной ленточкой, и Гарднер сильным движением оборвал её и бросил.ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Всё приготовле(1)о доморощe(2)ым поваром: солё(3)ые помидоры, кваше(4)ая в бочке капуста, мочё(5)ые яблоки, жгучие перцы и маринова(6)ый чеснок, варё(7)ая рыба, жаре(8)ые с чесноком куры, холодец, пироги и пирожки, самодельная копчё(9)ая колбаса.
ОтветУкажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Всё равно надо было если не выступить самому то послушать других.
2) Сегодня учитель не столько объясняет материал и увлекательно подаёт новую информацию сколько умеет мотивировать учеников налаживать отношения между ними организовывать образовательную среду.
3) На берегу всё было спокойно от берега же отделялся лишь небольшой испанский сторожевой катер да мирные рыбачьи суда сновали по морю.
4) Мебель состояла из дивана с огромною выгнутою деревянною спинкой круглого стола овальной формы перед диваном туалета с зеркальцем в простенке и стульев по стенам.
5) А он ни бе ни ме по-русски ни два ни полтора!ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Математик (1) недавно приехав из города (2) уже иначе смотрит на жизнь Алевтины и думает о (3) давно спланированной (4) свадьбе.
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Из бабушкиных рассказов о «Федючке» вспоминается (1) например (2) такой: кто-то из дачников поздоровался с ним по-французски и (3) однако (4) получил угрюмый ответ: «Bonjour — только для Никитинских» (значит (5) во-первых (6) она и его старалась приобщить к этому языку, а во-вторых (7) до 1935 года сюда приезжал и дед).
(По Л.В. Никитинскому)
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда Алёша был облачён во всё парадное (1) и прощался навсегда со степью (2) а Абдулка усаживал его в мотоцикл (3) и должны они были ехать прямиком в Караганду (4) где обещан был Холмогорову (5) вечный железный зуб (6) глухой спохватился и до испуга (7) удивился своему открытию.
(По О.О. Павлову)
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Политолог сказал (1) что величайшая угроза (2) которую эта страна создаёт для безопасности мира (3) экологическая (4) и (5) что (6) если она будет продолжать в том же темпе (7) как это делали ранее другие страны (8) нанесёт непоправимый экологический ущерб (9) всему человечеству.
ОтветНайдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В самом сердце Челябинской области, среди величественных уральских просторов, раскинулось озеро Тургояк — не только водоём, но и живой организм, который имеет свои тайны и обладает необычной красотой и удивительной притягательностью. (2)Озеро преподносит своим гостям уникальный калейдоскоп впечатлений — от прозрачных вод до древних мегалитов на островах. (3)Версий происхождения наименования озера несколько. (4)Одна из них гласит, что изначально озеро называлось «Турге як кул» (в переводе — «находящееся на возвышении наверху озеро»). (5)Возможно также происхождение названия от древнего башкирского имени Тургайяк, которое связано с культом птиц: в диалектах тургай — «воробей» или «жаворонок». (6)Распространена также версия о том, что озеро получило своё название от старинной легенды о любви юноши Тура и девушки Кояк. (7)По мнению краеведа С.М. Стрельникова, в основе топонима предположительно лежит метафора, поскольку в ряде тюркских языков есть слово «айак» — «чаша», первую же часть топонима можно возвести к татарскому «турге» — «передний»: для древних тюрок (башкир), кочевавших к западу отсюда, Тургояк был первым (передним) из лежащих к востоку от хребта Урал-Тау крупных озёр. (8)Вода в Тургояке исключительно чиста и насыщена кислородом. (9)Недаром озеро входит в число наиболее прозрачных водоёмов России и считается младшим братом знаменитого Байкала: прозрачность колеблется в пределах 10–17,5 м, что делает Тургояк идеальным местом для занятий дайвингом.
ОтветУстановите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Зал долго аплодировал артистам.
Б) …Радуги цветное коромысло.
(М.В. Палиевский)
В) Под проливным дождём. Едем в лес за грибами.
Г) Словно в песне, словно в сказке,
Как славянский богатырь,
Возродился Новоспасский
Древний русский монастырь.(М.В. Палиевский)
Д) Скучно на этом свете, господа!
(Н.В. Гоголь)
1) сравнение
2) литота
3) риторическое обращение
4) риторическое восклицание
5) ассонанс
6) эпифора
7) парцелляция
8) метафора
9) метонимия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ОтветТекст к заданиям 23–27
738 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Одни вещи исчезают вместе со своими названиями, поскольку названия не живут сами по себе, осиротелые. (2)Другие вещи отдают свои названия. (3)Холодильник был ещё во времена Пушкина — ведёрце со льдом, куда ставили бутылки. (4)И теперь в хороших ресторанах подают такое ведёрце. (5)Но его уже не называют холодильником. (6)Имя это отобрал себе электрический холодильник. (7)Что такое «пресс-папье»1? (8)А то ещё — «клякспапир»2? (9)Многие не знают этих слов, пресс-папье не продаются, не употребляются, нет и названия такого.
(10)Вещи сменяются всё быстрее. (11)Раньше они жили подолгу, переходили от отцов к детям, годились и внукам, их оставляли в наследство, они считались фамильной ценностью.
(12)Возьмём ту же керосиновую лампу. (13)Вы знаете, когда появилась керосиновая лампа? (14)В 1853 году! (15)В 30-е годы XX века она уже покидала города, я застал её в деревне и в провинциальном городке, она доживала свой век.
(16)О керосиновой лампе я расскажу подробнее, потому что имел случай познакомиться с человеком, который собрал большую коллекцию таких ламп. (17)У него их было больше сотни. (18)Да плюс десятки керосиновых фонарей. (19)Кстати, попросим художника нарисовать фонарь, вроде того, с которым отец ходил вечером в сарай, на сеновал, — это был фонарь с закрытым пламенем, известный как «летучая мышь». (20)А почему он так назывался, никто у нас не знал. (21)Я спросил у коллекционера, он показал мне старинный немецкий фонарь, на стекле которого было выпуклое изображение летучей мыши, отсюда и пошло3.
(22)Он показывал мне лампы — первыши и поздние, лампы с плоскими фитилями, с круглыми, связки фитилей разных размеров. (23)Лампы восьми-, десяти-, пятнадцатилинейные. (24)Различной формы стёкла у ламп, колпаки, отражатели. (25)Лампы на все вкусы, их было не меньше, чем сегодня светильников, бра и торшеров, люстр и настольных ламп. (26)Были даже керосиновые лампы с рубиновым стеклом для фоторабот.
(27)Когда-то это была целая промышленность, широкое техническое направление, которое создало эпоху нового освещения вместо свечного. (28)Потом пришло электричество, появилась электролампочка, и всё это керосиновое хозяйство стало ненужным, некоторое время его ещё держали про запас, а потом выкинули и быстро забыли. (29)Впрочем, мой коллекционер не желал признавать керосиновую лампу умершей. (30)Он показал мне корабельный компас, который и по сей день имеет две маленькие керосиновые лампочки. (31)На всякий случай, для надёжности. (32)В ленинградской блокаде тоже пользовались керосиновой лампой. (33)И до сих пор, утверждал он, во многих семьях хранятся керосиновые лампы как семейные реликвии. (34)Я вспомнил, что в одном ленинградском доме висит на бронзовом кронштейне лампа. (35)По семейным праздникам её заправляют керосином и зажигают. (36)Она досталась от прадеда, сельского врача. (37)Он делал при её свете операции. (38)С тех пор она переходит наследникам, обрела родословную и обросла множеством преданий.
(39)Семейные реликвии достойны уважения. (40)Я люблю дома, где сохраняют увесистые бархатные альбомы с семейными фотографиями. (41)Ларцы с письмами и открытками, написанными прабабушками. (42)Картины, литографии, может, и невесть каких художественных достоинств, но зато они висели и у родителей, и у родителей родителей. (43)Люблю семейные портреты, старые сервизы, старые книги, которые читали ещё предки. (44)Мне всегда как-то пусто в доме, где всё новенькое, блестящее, приобретённое только что. (45)Дом нуждается в старых, пускай малонужных вещах, которые переходят к детям.
(46)Человечество смеясь расстаётся со своим прошлым, заметил Маркс. (47)Это верно, и расставаться надо не жалея, но в этом смехе есть и что-то неблагодарное.
(48)Мир вещей обновляется всё быстрее, заступают новые и новые марки электроплит, холодильников, телевизоров, автомобилей, пылесосов. (49)Шкафы сменились стенками. (50)Плащи «болонья» — куртками. (51)Вместо патефонов — проигрыватели. (52)Вместо проигрывателей — магнитофоны. (53)Вместо ручек — фломастеры. (54)Вместо граммофонных пластинок — кассеты, их вытеснили диски. (55)Вещи мелькают, появляясь на короткое время, сменяются другими. (56)Мастикой полы натирать нет смысла, если паркет покрыт лаком. (57)Ванные колонки долой, заменим их газовым водогреем. (58)Водогрей долой, заменим его теплоцентралью. (59)Водогрей в металлолом. (60)Туда же старенький «ундервуд», швейную машинку «зингер», электроплитку… (61)Поломались? (62)В утиль! (63)Чего с ними возиться. (64)Это же не старина, ценности не имеет. (65)Старинные вещи — тем почёт и уважение. (66)Подзорные трубы, шпаги, камзолы, фисгармонии — с ними обращение бережное. (67)Их — в музей, руками не трогать, под стекло. (68)Про них рассказывают экскурсоводы. (69)За ними охотятся коллекционеры. (70)Их в каталоги вносят.
(71)Вещи же нашего детства ещё не стали стариной. (72)Они не стали старинными и болтаются бездомно в чуланах, кладовках, всем мешая, пока их не выкинут на свалку.
(По Д.А. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (1919–2017) — советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.
1 Принадлежность письменного прибора в виде дугообразного бруска с натянутой промокательной бумагой.
2 Промокательная бумага.
3 Наименование «летучая мышь» происходит от названия немецкой фирмы «Fledermaus», которая в XIX в. создала ветроустойчивый фонарь с керосиновой лампой и имела эмблему в виде летучей мыши. Позже так стали называть все подобные светильники.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор утверждает, что названия всегда исчезают вместе с вещами, которые перестают использоваться.
2) Керосиновая лампа была изобретена в середине XVIII века.
3) Автору нравится, когда люди сохраняют старые вещи, связанные с историей их семей.
4) Автор в целом согласен с утверждением Маркса о том, что человечество смеясь расстаётся со своим прошлым.
5) Старинные вещи менее ценны, чем вещи из детства автора.ОтветКакие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1, 2 представлено повествование.
2) В предложениях 7–9 представлено рассуждение.
3) В предложениях 22–24 представлено описание.
4) Предложения 40–45 поясняют предложение 39.
5) Предложения 49–54 противопоставлены по содержанию предложению 48.ОтветИз предложений 31–35 выпишите один фразеологизм.
ОтветСреди предложений 64–72 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, лексических повторов и однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
ОтветНапишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему меняется отношение к бытовым вещам?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Самопроверка