Загружаем…
Вариант 20 из 50
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
239 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Читатели Блока обыкновенно представляют его себе печальным человеком, далёким от простых и обыденных радостей жизни. В стихах его изредка проявляется юмор, а весёлости нет и следа.
Но между тем в живом, настоящем Блоке было много светлого юмора и самой непосредственной, детской весёлости. До знакомства с ним поэт Андрей Белый представлял его себе болезненным, хилым юношей и был поражён и даже разочарован, увидав здорового, сильного и красивого человека, да ещё в хорошо сшитом костюме и со спокойной манерой держать себя. Всё это совершенно не соответствовало представлению А. Белого о поэте-мистике, погружённом в заоблачные миры.
Познакомившись с Блоком, А. Белый узнал его с новых сторон. <…> при всей тонкости его проникновений в душу Блока и при всей духовной близости поэтов он так и не разглядел в Блоке того, что особенно бросалось в глаза близким художника. Блок прежде всего ребёнок — простодушный, невинный и милый.
В своей речи о символизме, прочитанной в «Обществе ревнителей художественного слова», он произнёс: «Художник должен быть трепетным в самой дерзости, зная, чего стоит смешение искусства с жизнью, и оставаясь в жизни простым человеком». Этот завет свой он и исполнил. Он был в жизни простым человеком. А затем поэт продолжил: «Но есть неистребимое в душе, там, где она младенец». В его душе это «неистребимое» проявлялось и в ясности его улыбки, и в уменье радоваться всяким житейским пустякам, а также солнцу, шуткам, да ещё в уменье играть и шалить, которое было ему в высшей степени свойственно.
(По М.А. Бекетовой)
Самостоятельно подберите противительный сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.
ОтветВ тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СЛЕД. Отпечаток чего-нибудь на какой-нибудь поверхности, а также полоса, оставшаяся после движения чего-нибудь. С. ноги на песке. С. самолёта в небе. С. лодки на воде. Заячий с. С. саней.
2) НОВЫЙ. Малоизвестный, ранее незнакомый. Посетить новые места. Открыть новые возможности.
3) ДУХОВНЫЙ. Относящийся к религии, церкви. Духовная музыка. Духовное лицо (служитель культа).
4) БЛИЗКИЙ. Находящийся, происходящий на небольшом расстоянии, недалеко отстоящий. Близкие выстрелы. Б. путь (недалёкий).
5) ИСПОЛНИТЬ. То же, что выполнить: осуществить, провести в жизнь (порученное, задуманное). И. приказ. И. своё обещание. И. свой долг. И. желание.ОтветУкажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к научному стилю, так как основная цель автора — сообщить научную информацию о символизме.
2) Автор выражает своё ироничное отношение к Андрею Белому, используя градацию («болезненным, хилым юношей», «ребёнок — простодушный, невинный и милый»).
3) Выразительность тексту придают синтаксические средства, среди которых — однородные члены предложения, обособленные члены предложения, сложные предложения.
4) Наряду с общеупотребительной лексикой (человек, душа) в тексте используются термины (искусство, поэт).
5) Особенностью публицистического текста является использование цитирования (в последнем абзаце), инверсии (В стихах его изредка проявляется юмор…), лексического повтора («при всей тонкости его проникновений в душу Блока и при всей духовной близости поэтов»).ОтветУкажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) аэропОрты
2) бухгалтерОв
3) дешевИзна
4) квАртал
5) нЕдугОтветВ одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Я ко всем относился одинаково строго и справедливо, не делая никакого РАЗЛИЧИЯ.
Я с удовольствием готов ПРЕДОСТАВИТЬ свой экипаж в Ваше распоряжение.
Выдающиеся спортсмены, лидеры мирового баскетбола, съехались на ОТБОРНЫЕ соревнования, позволяющие выявить сильнейших.
СЛОВЕСНОГО объяснения недостаточно, Вам необходимо подтвердить информацию фактами.
Начиналось с какой-нибудь точки, черты, иногда неприметной, и потом мало-помалу вырастало в ЦЕЛОСТНУЮ картину.ОтветОтредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Приезжая в Москву, я каждый раз посещаю Третьяковскую галерею, которая неизменно оказывает на меня неизгладимое впечатление.
ОтветВ одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ориентироваться ЛУЧШЕ всех
действовал менее РЕШИТЕЛЬНО
около ТРЁХСТА зрителей
уважаемые ПРОФЕССОРА
наиболее ГЛУБОКИЙОтветУстановите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
1) Какой-то зверёк, маленький и смешной, слабо и жалобно пискнул между камней.
2) Лектор рассказывал то, как влияет процесс охлаждения металла на физические качества материала.
3) Тренирующиеся спортсмены на Алтае, приехав в Москву, поселились в гостинице.
4) Завершая чтение книги, к нему в голову пришла неожиданная мысль.
5) Я поскорей выберусь из оврага и продолжил идти вдоль осинника, забирая влево.
6) Его громадные очертания отделялись, чернея, от синеватой воздушной пустоты.
7) Иван Алексеевич Бунин писал, что «всё проходит, да не всё забывается».
8) Кто-то из великих сказал, что «в кино я наблюдаю за другими, книга позволяет мне самому на время стать другим человеком».
9) То, что охотник принял за рощу, оказалось тёмным и круглым бугром.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ОтветУкажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) инт..рьер, д..ликатес, пол..мический
2) оскв..рнить, ор..гинальный, през..нтация
3) телек..мпания, ш..ловливый, угр..жать (расправой)
4) в..нтилятор, (деревянные) п..рила, экстр..мальный
5) заг..ревший, выр..внять (поверхность), пл..вчихаОтветУкажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ра..глядеть, обе..доленный, ра..грабать
2) с..бираться, з..страховать (имущество), пр..бежка
3) поз..вчера, пр..бабушка, непр..мокаемый
4) пр..лечь, пр..клеенный (к ограде), пр..беречь
5) бе..конечный, и..подтишка, в..лелеянныйОтветУкажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) грýш..вый, прожорл..вый
2) занов.., насух..
3) мальч..нка, туш..нка
4) кровель..ик, стеколь..ик
5) повел..вая, оскуд..ватьОтветУкажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) откро..шься, неотъемл..мый
2) слыш..щий, скач..щий
3) отча..нный, настро..нный (музыкальный инструмент)
4) бре..шь (бороду), пролива..шь (воду)
5) скош..нная (трава), потрач..нныйОтветУкажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Князь Ипполит фыркнул и захохотал гораздо прежде своих слушателей, что произвело (НЕ)ВЫГОДНОЕ впечатление.
2) Когда она сказала ему это, он ничего (НЕ)ОТВЕТИЛ, только наклонился и показал всем ещё раз свою улыбку.
3) Пьер был (НЕ)УКЛЮЖ: толстый, выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками.
4) Наступили тихие безоблачные дни, такие ясные, солнечные и тёплые, каких (НЕ)БЫЛО даже в июле.
5) А дальше точно стояло в воздухе, (НЕ)ПОДВИГАЯСЬ вперёд, трёхмачтовое судно.ОтветУкажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) «ЧТО(БЫ) я сделал? — повторил он, глядя на неё пристально и лукаво. — Сделал бы КОГО(НИБУДЬ) очень счастливым».
2) Порфирий Владимирыч (ПО)НАЧАЛУ морщился, завидев (В)ДАЛИ маменькину повозку.
3) (С)НАЧАЛА спора было известно им, что они любят разное и (ПО)ЭТОМУ не хотят назвать того, что они любят, чтобы не быть оспоренными.
4) Князь отдал бы (ПОЛ)ЖИЗНИ, ЧТО(БЫ) не заговаривала о письмах теперь и Аглая.
5) «(ОТ)ЧЕГО я часто думаю?» — заговорила она, как всегда, (ПО)ФРАНЦУЗСКИ, поспешно и хлопотливо усаживаясь в кресло.ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Античные театры были рассчита(1)ы так, чтобы в них сохранялась качестве(2)ая слышимость. Иногда для создания эффекта усиле(3)ого звука в театрах устанавливали резонирующие сосуды, которые были размеще(4)ы в незанавеше(5)ом зале среди мест для публики.
ОтветУкажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Мальчик шёл в сумраке позднего летнего вечера по широкой серой ленте дороги.
2) Он осмотрел свои руки поправил на синей куртке жетон и тихонько вздохнул.
3) Город лёг на землю тяжёлыми грудами зданий прижался к ней стонет и глухо ворчит.
4) Поздний вечер прозрачен и тих и только едва слышны чьи-то медленные и лёгкие шаги.
5) Море дремлет дышит опаловым туманом холодная синеватая вода блестит сталью.ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Человек с бакенбардами (1) всё время внимательно следивший за игрой (2) проплывающих вдали (3) дельфинов (4) вздохнул (5) покачивая головою.
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Правда (1) с такой дороги очень нужно отдохнуть. Вот здесь и расположитесь (2) батюшка (3) на этом диване. Эй (4) Фетинья (5) принеси (6) пожалуй (7) перину и простыню.
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Мы не столько любим людей (1) за то добро (2) которое они сделали (3) нам (4) сколько за добро (5) которое сделали им мы.
ОтветУкажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Но вот однажды он подошёл близко к людям (1) и (2) когда они бросились на него (3) не тронулся с места (4) ничем не показал (5) что ему страшно (6) и (7) что он будет защищаться.
ОтветНайдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Когда подплываешь к Елабуге со стороны Казани — так и Цветаева к ней подплывала — первое, что видишь, — высоченный крутой обрыв над пристанью. (2)Пристань под ним кажется маленьким ненадёжным гнёздышком, а наверху он оканчивается мысом с круглой белой башней, сохранившейся со времён древнеболгарской крепости — Чёртова городища. (3)Всё это очень красиво. (4)Вдали, километрах в двух — трёх от пристани, виден силуэт города: двухэтажные каменные купеческие (Елабуга прежде была городом хлеботорговым) дома на холме над лугами и рекой, за ними ряды одноэтажных домиков и домишек и над всем этим три огромные каменные церкви и пожарная каланча. (5)Тоже красиво. (6)А когда едешь в город по асфальтированной дороге — высокой искусственной насыпи, построенной в самом начале века и по бокам обсаженной густо разросшимися деревьями, и ярко светит солнце, и ветер бьёт в лицо, то охватывает ощущение радости и покоя. (7)Не с такими чувствами подъезжала к Елабуге Цветаева. (8)«Могла ли она заметить эту красоту?» — думаю я.
ОтветУстановите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Словно в песне, словно в сказке,
Как славянский богатырь,
Возродился Новоспасский
Древний русский монастырь.(М.В. Палиевский)
Б) По хозяйке прежней, молодой
Плачет небо дождичком унылым.(М.В. Палиевский)
В) Всё хорошо, голова прошла.
Г) …То было утро наших лет…
(А.К. Толстой)
Д) Грохочет эхо по горам,
Как гром гремящий по громам.(Г.Р. Державин)
1) лексический повтор
2) метафора
3) олицетворение
4) ассонанс
5) парцелляция
6) метонимия
7) гипербола
8) аллитерация
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ОтветТекст к заданиям 23–27
622 словаПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Иногда ночью раздаются звонки — то слишком долгие, то слишком короткие. (2)Это из других городов: бывшие папины пациенты или его бывшие товарищи по институту. (3)Папа разговаривает с ними так, будто никто у нас дома ещё не ложился спать. (4)Мама удивляется, а папа сохраняет спокойствие. (5)Он объясняет это просто: «Люди знают, что именно в это время человека легче всего застать дома!»
— (6)Тебе нужно было бы стать защитником, — как-то сказала мама.
(7)Но папа продолжал работать хирургом.
(8)Когда опять раздались длинные тревожные звонки из другого города, мы все, конечно, проснулись. (9)Мама сказала мне: «Готовь раскладушку».
(10)Она не ошиблась, потому что папа через минуту сказал в трубку:
— Ну что за вопрос?! (11)Пусть приезжает… (12)Остановится прямо у нас.
— (13)Вот если бы он заболел, — папа кивнул в мою сторону, — разве ты не подняла бы тревогу?
(14)Мама вздохнула. (15)Она ничего не ответила. (16)Утром только спросила:
— А кто эта женщина… которая звонила тебе?
— (17)Дальняя родственница. (18)Знаю только, что… по отцовской линии, — сказал он. — (19)Впрочем, какое это имеет значение… если её мальчик серьёзно болен?
(20)Мальчик приехал через три дня. (21)Это был мужчина лет тридцати.
— (22)Понимаю, — сказал приезжий, — дальний родственник — это даже меньше, чем просто знакомый. (23)Я бы, честно говоря, не отважился к вам вторгаться. (24)Если бы они не сказали матери про этот свой «предполагаемый диагноз».
— (25)А что у вас… предполагают? — спросила мама. — (26)Какую болезнь?
— (27)Ту самую! — ответил приезжий, которого звали редким именем Игнатий.
(28)На следующий день рано утром папа повёл Игнатия в какой-то институт, а оттуда к себе в больницу.
— (29)Вечером вы узнаете о результатах, — сказал нам папа.
— (30)Нет, позвони мне на работу, — сказала мама. — (31)Если я вдруг выйду из комнаты, передай: всё хорошо.
— (32)Мне тоже сообщите, пожалуйста, — попросил я. (33)Папа кивнул.
(34)В тот день бабушка никому не звонила. (35)Она ждала. (36)И я ждал.
(37)Наконец мы дождались: позвонил папа. (38)Обычно бабушка не любит, когда я вмешиваюсь в дела взрослых. (39)Но тут она сама стала передавать мне каждую папину фразу.
— (40)Этого у Игнатия нет. (41)Точно установили. (42)Он болен серьёзно. (43)Надо делать сложную операцию. (44)Но этого нет!
— (45)Слава богу! — сказала бабушка. (46)Она пошла в комнату и легла на диван. (47)У неё был усталый вид. (48)И я тоже как-то сразу устал…
(49)Но когда через полчаса или минут через сорок раздались звонки — слишком длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку.
— (50)Это городок, где живёт Игнатий, — сообщил я бабушке. — (51)Велели не вешать трубку и ждать. (52)Я первый скажу его матери… (53)Первый!
— (54)А сын моей соседки никогда не перебегает дорогу старшим, — сказала бабушка.
(55)Отсюда я должен был сделать вывод, что трубку надо отдать ей. (56)Но я такого вывода не сделал. (57)А она не встала с дивана, только вопросительно приподняла голову… (58)Она уступила мне.
— (59)Он будет жив и здоров! — отчаянно крикнул я в трубку. — (60)Этого у него нет. (61)Точно установили! (62)Этого нет. (63)Клянусь своим здоровьем! (64)И вашим тоже!..
(65)Мать Игнатия заплакала на другом конце провода.
(66)В школе мы часто пишем сочинения на тему «Кем быть?».
(67)Чтобы не повторяться, я один раз написал, что мне очень хочется стать геологом, в другой раз, что хочется стать биологом, а в третий, что хочется стать космонавтом. (68)Но на самом деле я ещё не выбрал профессию.
(69)В тот день мне тоже было неясно, кем я в будущем стану. (70)«Но как это здорово, — думал я, — выйти из операционного или из рентгеновского кабинета, увидеть глаза матери, которые прямо остановились от страха и ожидания, устало так улыбнуться и тихо сказать: «Он будет жив… и здоров. (71)Не волнуйтесь… (72)Он будет жить!»
(По А.Г. Алексину*)
* Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) — советский и российский писатель, сценарист и драматург; автор книг для детей и юношества.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) К папе обращались за помощью только его пациенты или бывшие товарищи по институту.
2) Вся семья с пониманием отнеслась к сложившейся ситуации и переживала за Игнатия.
3) Своим примером папа может повлиять на профессиональный выбор рассказчика.
4) Обследование, проведённое в папином институте, выявило отсутствие какой-либо болезни у Игнатия.
5) Мама Игнатия заплакала оттого, что не подтвердился страшный диагноз и её сын будет спасён.ОтветКакие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 8–11 представлено описание.
2) В предложении 14 содержится аргументированный ответ на вопрос, заданный в предложении 13.
3) Предложение 35 объясняет содержание предложения 34.
4) Предложение 56 противопоставлено по содержанию предложению 55.
5) В предложениях 68–72 представлено рассуждение.ОтветИз предложений 52–54 выпишите один фразеологизм.
ОтветСреди предложений 1–5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренного слова и личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
ОтветНапишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Профессиональный долг врача… В чём он заключается?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Самопроверка