Загружаем…
Вариант 16 из 36
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
198 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Дорога, первые 12 миль, идёт по берегу, то у подошвы утёсов, то по рёбрам скал; это невесёлая дорога, хотя море постоянно в виду, а над головой теснятся утёсы, усеянные кустарниками, но всё это мрачно, голо. Верхушки утёсов резко оттеняются своим тёмно-серым цветом от покрытого травой гранита. Мы видели высоко в ущельях гор пасущихся коров, снизу они казались букашками. В одном месте есть озерко пресной воды. Кое-где одиноко стоят рыбачьи хижины; две-три дачи да маленькая гостиница — вот и всё. Жизни мало; только чайки плавно носятся по прибрежью да море вечно и неумолкаемо шумит и плещет. На половине дороги другая гостиница, так и называется «Половина пути». Наш кучер остановился тут, отпряг лошадей и предложил нам перекусить. Мы заказали завтрак и пошли в сад. <…> погода была жаркая, но уже не летняя.
Остальная половина дороги, начиная от гостиницы, совершенно изменяется: утёсы отступают в сторону, мили на три от берега, и путь, весёлый, оживлённый, тянется между рядами дач, одна другой красивее. Въезжаешь в аллею из кедровых, дубовых деревьев и тополей: местами деревья образуют непроницаемый свод; кое-где другие аллеи бегут в сторону от главной, к дачам и к фермам, а потом к маленькому городку, который виден с дороги.
(По И. А. Гончарову)
- Задание 1#14659
Самостоятельно подберите простой подчинительный союз со значением уступки, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.
- Задание 2#14695
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДОРОГА. Путешествие; пребывание в пути. Устал с дороги. Взять еды на дорогу.
2) ЖИЗНЬ. Реальная действительность. Провести решение в жизнь. Войти в жизнь (осуществиться).
3) ЗАВТРАК. Пища, приготовленная для утренней еды. Сытный завтрак. Горячие завтраки в школе.
4) ПУТЬ. Полоса земли, служащая для передвижения (езды и ходьбы); дорога. Прямой, извилистый путь. Зимний, летний путь. Путь в горах, в горы.
5) БЕЖАТЬ. Простираться в каком-либо направлении; тянуться (обычно цепочкой, вереницей и т. п.). Дорога бежала вверх. Вдоль улицы бежали телеграфные столбы. - Задание 3#14731
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Цель автора — с точки зрения науки описать флору и фауну определённой местности.
2) Автор обращается к жанру путевого очерка.
3) В тексте неоднократно используются просторечные и диалектные слова (утёсов, гранита, коров, букашками).
4) Выразительность текста создаётся различными синтаксическими средствами, среди которых — обособленные приложения и дополнения.
5) С помощью эпитетов («невесёлая дорога», «путь, весёлый, оживлённый») автор показывает читателям, как менялось его настроение во время путешествия. - Задание 4#14767
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) Отрочество
2) бухгалтерОв
3) крЕмень
4) нОгтей
5) граждАнство - Задание 5#14803
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
При покупке бытовой техники в обязательном порядке необходимо всё проверить и заполнить ГАРАНТИЙНЫЙ талон.
После тёплого родительского дома Илья Ильич Обломов попадает в ЖЕСТОКИЙ светский Петербург.
Наиболее ИНФОРМАЦИОННЫМ показателем воздействия физической нагрузки на все органы и системы организма лыжника является частота сердечных сокращений.
Он проявил себя не только как знаток инженерного дела, но и как ИСКУСНЫЙ дипломат.
В руках у него был ДЛИННЫЙ прут, которым он весело, словно играючи, подстёгивал оленей. - Задание 6#14839
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Владение русским языком предполагает знание элементарных знаний из области лексики и грамматики.
- Задание 7#14875
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРОИГРАВШИЙСЯ матч
ПРОЗРАЧНЫЙ тюль
ОБОИМИ карандашами
пять ОЛАДИЙ
смотреть более ВНИМАТЕЛЬНО Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Стены одной из церквей Ферапонтова монастыря расписаны Дионисием, который являлся представителем московской школы иконописи и в конце XV — начале XVI века считался ведущим мастером фресок.
2) На должность начальника отдела по организации работы с населением был назначен сотрудник, пользующийся авторитетом между коллективом.
3) По приезде в Кострому дедушка долго рассматривал карту области и вглядывался в ту её часть, где около тонкой синей линии было написано название деревни, в которой он родился.
4) В Вологодском музее кружева представлены уникальные образцы, которые собирались не только долгие годы, но и были изготовлены по специально созданным эскизам.
5) Гость сидел спиной к окну, закинув ногу на ногу, всем видом показывая, что никого не готов слушать.
6) Читая рассказы А. И. Куприна, понимаешь, что насколько глубоко проник писатель во внутренний мир героев.
7) Перелистывая страницы романа Л. Н. Толстого «Война и мир», возникает ощущение сопричастности судьбам любимых героев.
8) Увидев лежащую книгу на столе, малыш проявил к ней интерес и решительно открыл красочное издание.
9) Наследие М. Ю. Лермонтова — это не только литературные произведения, но и образцы живописи, тематика которых разнообразна.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9#14947
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выск..чить, пор..сль, к..снуться
2) ц..трусовые, (на) ц..почках, нарц..ссы
3) конс..рвировать, д..корация, изб..ратели
4) стад..он, од..чать, (с) зам..ранием (сердца)
5) усл..жнённый, накл..няться, предл..гать - Задание 10#14983
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ад..ютант, сверх..яркий, под..езд
2) (морская) ..дравница, обе..движенный, во..главить
3) воз..мнить, пред..ставить, з..облачные (дали)
4) пр..рывистые (звуки), пр..следовать, пр..странный (случай)
5) пре..приниматель, по..сказанный (ответ), на..кусить - Задание 11#15019
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) марл..вая (повязка), бел..зна
2) танц..вать, (родной) брат..ц
3) затм..вать (всех), масл..ная (краска)
4) смел..сть, рад..стный
5) (спорить) горяч.., (переписать) начист.. - Задание 12#15055
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подслуш..нный, удерж..нный
2) дремл..щий (вулкан), (флаги) ре..т
3) (они) шепч..тся, маш..щий (крыльями)
4) немысл..мое (дело), (он) пропол..т (грядку)
5) прокашл..вшийся, медл..щий (с выбором) - Задание 13#15091
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Архивные материалы, (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЕ своевременно, лишают учёных возможности сделать важные открытия во многих научных областях.
2) В экспозиции музея представлены как всемирно известные шедевры, так и (НЕ)ЗАВЕРШЁННЫЕ авторские работы.
3) Молодой человек от смущения (НЕ)ЗНАЛ, куда деваться.
4) Затаившись, (НЕ)ШЕВЕЛЯСЬ, мы следили за грациозным животным.
5) Всякий разговор учёных (НЕ)ПРЕМЕННО сводился к научному спору. - Задание 14#15127
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Туристы вспоминали своё первое восхождение (К)ВЕРШИНЕ, которая (С)НАЧАЛА казалась им недосягаемой.
2) ЧТО(БЫ) ни случилось, Виктор (В)ТЕЧЕНИЕ десяти лет обязуется ухаживать за своей сестрой.
3) Рыжики можно собирать как осенью, так и летом, ОДНАКО(ЖЕ) всё зависит (ОТ)ТОГО, какое лето.
4) Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах и найти НАКОНЕЦ(ТО) покой в родном имении.
5) ВСЁ(ТАКИ) нечасто люди осознают, (НА)СКОЛЬКО важно следить за своим здоровьем. - Задание 15#15163
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Им были сохране(1)ы и неестестве(2)ая медлительность движе(3)ий, и со(4)ая величестве(5)ость выраже(6)ия на неподвижном, словно обиже(7)ом лице, и привычка, зевая, перебивать чужую речь, тщательно рассматривать собстве(8)ые пальцы и ногти.
- Задание 16#15199
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Повсюду пахло ароматами берёзы тополя или черёмухи.
2) Мальчик забирался по черёмухе за блестящими ягодами и горстями ел их прямо с косточками.
3) Кругом тишина и вот начинают шептаться между собой деревья.
4) Началась весна света и в лесу со всех сторон открылись голубые глаза.
5) Тихо слетают снежинки и хорошо за каждой из них следить. - Задание 17#15235
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Александра Павловна остановилась у крайней избушки (1) весьма ветхой (2) и низкой (3) и (4) подозвав своего казачка (5) велела ему войти в неё и спросить о здоровье хозяйки.
- Задание 18#15271
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Дня через три (1) я думаю (2) корабль придёт в Кронштадт. В море ведь нельзя (3) Ниточка (4) точно рассчитывать. Наверное (5) Серёжа протелеграфирует о выходе из Копенгагена. Мы все и поедем встречать Серёжу… Ведь я (6) голубчика (7) шесть лет не видал! — прибавил Максим Иванович.
(По К. М. Станюковичу)
- Задание 19#15307
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда впереди показались очертания кустов (1) туристы подумали (2) что это прибрежные заросли (3) и (4) что рядом озеро.
- Задание 20#15343
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Татьяна Афанасьевна подала брату знак (1) что больная хочет уснуть (2) и все (3) кто пришёл (4) вышли потихоньку из светлицы.
- Задание 21#15379
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Л. Н. Толстой впервые вошёл в мою жизнь много лет назад, когда, заболев, я был на месяц оторван от школы и прочитал четыре тома его «Войны и мира». (2)Детское чтение великой эпопеи оказалось для меня весьма плодотворным: неповторимые образы её героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далёкого прошлого не могли не пленить воображение. (3)Как никто другой из великих художников, Л. Н. Толстой обладает важными качествами: неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять на формирование и совершенствование человеческих душ. (4)И это прекрасно, когда общение с его духовной сокровищницей не заканчивается однажды, а продолжается в течение всей жизни. (5)Всё продолжает привлекать к нему многие поколения читателей: предельная искренность, глубинное проникновение в тайну человеческой сущности, социальная значительность и непрекращающееся искательство нравственного идеала. (6)Огромный талант и художническое мужество великого Толстого дали ему право написать бессмертные строки: «Герой, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который всегда был, есть и будет прекрасен, — правда».
(По В. В. Быкову)
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Много разных примет! Постаралась!
Я ж прошу только самую малость.(А. Саватеева)
Б) Остаться мне случится одному.
Навеки. В самом деле. Без возврата.(Е. М. Винокуров)
В) «Пуще всего береги копейку», —
говорил отец Чичикову.(По Н. В. Гоголю)
Г) Отчего прослыл я шарлатаном?
Отчего прослыл я скандалистом?(С. А. Есенин)
Д) Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубые
И блещешь гордою красой.(А. С. Пушкин)
1) анафора
2) риторическое восклицание
3) градация
4) эпитет
5) многосоюзие
6) антитеза
7) эпифора
8) вопросно-ответная форма изложения
9) метонимия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
716 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)По-моему, ни один коренной вопрос в области языка нельзя решить ни спором, ни декретом. (2)Частности — да. (3)Можно без устали спорить, как писать пресловутые «огурцы», нужна ли буква «ё». (4)Нужно убеждать людей, что надо говорить «надел пальто», а не «одел пальто», «кто последний», а не «кто крайний» и что в слове «портфель» ударение падает на последний слог.
(5)Но тогда, может быть, нужно убеждать людей, что «искусство» пишется через два «с», в слове «женщина» не нужен мягкий знак и что «сдаётся комната», а не «здаётся комната»?
(6)О чём должна идти речь — об элементарной грамотности или о языке, который существует объективно и независимо от того, что многие правильные и прекрасные слова искажаются и произносятся неправильно? (7)И что же можно решить в области языка рассуждениями, полемикой, рукопашным боем? (8)Даже и в мелочах подчас ничего невозможно решить. (9)Например, все стали говорить «мушкетёр». (10)Это неправильно. (11)Надо бы говорить «мушкетер», как мы говорим «премьер», но не «премьёр». (12)Однако русский язык по-своему расправился с этим словом. (13)Теперь я спрашиваю, какими дискуссиями можно заставить людей говорить «три мушкетера» вместо «три мушкетёра».
(14)Недоразумения возникают оттого, что язык один, а на самом же деле много языков внутри одного языка. (15)Язык — это неисчерпаемый склад материала, склад слов-кирпичей, из которых слово «трава» ничем не лучше, чем слово «труба»; слово «вестибюль» ничуть не хуже слова «сени»; а слово «электрон» не имеет никаких преимуществ перед словом «звезда». (16)Из одинаковых кирпичей строятся дома, сараи, дворцы, пакгаузы, захолустные города и блистательные столицы.
(17)Архитектурные сооружения, построенные из равнодушного материала, получаются уже разными по характеру, по стилю, по красоте, по одухотворённости, по звучанию, по эмоциональной окраске.
(18)Если угодно, язык — это океан. (19)Можно черпать и наливать в сосуды различной формы. (20)Одна и та же вода принимает форму куба, бутылки, древнегреческой амфоры, хрустального шара и грязной лужи.
(21)Если угодно, объективный словарный запас языка — это хлорофилловые зёрна, растительные клетки, которые в зависимости от запрограммированности комбинируются то в железный дуб, то в гнилую осину, то в пышную розу, то в скромную незабудку, то в мягкую траву-мураву, то в верблюжью колючку.
(22)Много языков внутри одного языка, ну, или много языковых сфер. (23)Вспомним некоторые из них.
(24)Язык технической и документальной информации. (25)Язык судопроизводства и судебных протоколов. (26)Язык газетной информации. (27)Язык учёных докладов, популярных лекций, застольных речей, отчётных докладов, проповедей… (28)Язык, которым я пишу заявление о предоставлении мне жилплощади, и язык, которым я пишу сонет.
(29)В жизни обособленные языковые сферы соприкасаются, пересекают одна другую и частично смешиваются. (30)Это смешение происходит по той простой причине, что услугами языка пользуются живые люди, которые не столь уже строго разделены на специальные группы.
(31)Если исключить патологические явления вроде сквернословия, матерщины, а также явного искажения русских слов жаргоном или невежеством, то можно прийти к неожиданному выводу, что языкового мусора как такового нет и не может быть.
(32)Языковым мусором кажутся (оказываются) слова, забредшие из одной языковой сферы в другую.
(33)Надо вспомнить, что помимо специальных сфер язык делится на две главные сферы — на речь разговорную, устную и речь письменную, книжную.
(34)Если, как мы говорим, каждому человеку присуща индивидуальная, от других отличная речь, то тем более индивидуальным должен быть язык писателя, его письменный, книжный, литературный язык.
(35)Язык современных писателей и их книг нивелируется, выхолащивается, становится бесцветным, стандартным, как недавно было названо, среднеграмматическим.
(36)Обилие книг, написанных среднеграмматическим языком, приучает широкого читателя к этому серому языку, отучая от языка яркого, могучего и красивого. (37)Во всяком случае, не прививает вкуса к нему.
(38)Как заставить читателя любить язык красивый, гибкий, упругий и не любить язык серый и мёртвый? (39)Более того, как научить его отличать один язык от другого? (40)Как заставить и писателя писать книги ярким и живым языком, если он таким языком не обладает или если таким языком писать труднее, дольше?
(41)Или, наоборот, как можно заставить писателя писать суше, строже, серее, если ему присущ язык, скажем, цветистый и пышный, вычурный и витиеватый, громоздкий и усложнённый?
(42)Ну а если человек не умеет? (43)А если писателей с сухим, среднеграмматическим языком больше, чем писателей с языком индивидуальным и ярким? (44)Если читатель обращает внимание больше на «информационную сторону» книги, а не на её «вкус»? (45)Если в мире всё больше и чаще поговаривают о скоростном чтении, при котором язык вообще не имеет значения?
(46)Очевидно, что в организованном порядке ничего с этим сделать нельзя.
(47)Надо изменять языковой климат, а как это делается, я не знаю…
(По В. А. Солоухину*)
* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) — советский и российский прозаик и поэт, представитель «деревенской прозы».
- Задание 23#15451
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В организованном порядке изменить язык к лучшему нельзя.
2) Требования индивидуальности языка предъявляются только к писателям.
3) Языковой климат зависит главным образом от владения людьми грамматикой и орфографией.
4) Чтение книг, написанных «среднеграмматическим языком», отучает читателя от яркого, могучего языка.
5) В книге важнее информационная сторона, а не язык писателя. - Задание 24#15487
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–5 представлено повествование.
2) В предложениях 18–21 содержится описание.
3) Предложения 24–28 поясняют, раскрывают содержание предложения 22.
4) Предложение 30 содержит указание на следствие из того, о чём говорится в предложении 29.
5) Предложение 36 указывает на следствие из того, о чём говорится в предложении 35. - Задание 25#15523
Из предложений 1–5 выпишите один фразеологизм.
- Задание 26#15559
Среди предложений 1–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи союза, наречия, вводной конструкции и лексических повторов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что влияет на языковой климат в обществе?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.