Загружаем…
Вариант 17 из 36
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
168 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Речевой этикет — национально специфичные правила речевого поведения, реализующиеся в системе устойчивых формул и выражений, принятых и предписываемых обществом в ситуациях «вежливого» контакта с собеседником. Такими ситуациями являются: обращение к собеседнику и привлечение его внимания, приветствие, знакомство, прощание, извинение, благодарность и т. д. Ситуации речевого этикета не замкнуты, они открыты в более широкую область «стереотипов общения», в том числе и профессионального общения.
Слово «этикет» (фр. etiquette) первоначально обозначало товарную бирку, ярлык (ср. этикетка), а затем <…> стали называть придворный церемониал. В этом значении слово «этикет» получило распространение в немецком, польском, русском и других языках. В последние годы всё большее распространение в деловых кругах получает так называемый деловой этикет, отражающий опыт, нравственные представления и вкусы определённых социальных групп. Так как общение — это деятельность человека, процесс, в котором он участвует, то при общении в первую очередь учитываются особенности речевого этикета. Знание правил речевого этикета, их соблюдение позволяют человеку чувствовать себя уверенно и непринуждённо, не испытывать неловкости из-за промашек и неправильных действий, избегать насмешек со стороны окружающих.
(Из Энциклопедического словаря)
- Задание 1#14660
Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это наречие.
- Задание 2#14696
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРИНЯТЫЙ. Признаваемый, применяемый всеми; установленный для всех. Принятый порядок. Принятые правила. Принятая терминология.
2) ОБРАЩЕНИЕ. Способ, характер обхождения с кем-либо, манера держаться, вести себя по отношению к кому-либо. Ласковое, внимательное обращение. Жестокое, плохое обращение. Сдержанность в обращении.
3) ЗНАЧЕНИЕ. Важность, значительность, роль. Придавать чему-нибудь большое значение. Не имеет значения что-нибудь (не существенно, не важно).
4) КРУГ. Замкнутая цепочка людей, которые расположились по окружности, а также участок поверхности, ограниченный такой цепочкой. Небольшой (широкий, плотный…) круг.
5) СТОРОНА. официальное. Человек, группа лиц, противопоставленных другим. Прения сторон на суде. Выслушать обе стороны. - Задание 3#14732
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан языком художественной литературы, так как автор решает эстетическую задачу.
2) Жанр текста — энциклопедическая статья, посвящённая актуальной научной проблеме.
3) Текст предельно логичен, содержит конкретные примеры, иллюстрирующие те или иные положения.
4) Основной пласт лексики текста составляют общеупотребительные слова и выражения (правила… поведения, вкусы, деятельность), но в нём также присутствует значительное количество лексики ограниченного употребления, а именно диалектизмы.
5) В тексте преобладают грамматически полные предложения с прямым порядком слов, что способствует большей точности изложения. - Задание 4#14768
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) столЯр
2) повтОренный
3) каталОг
4) укрЕпит
5) кОнусов - Задание 5#14804
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Хорошо, если в согласии с ДОБРЫМИ словами находятся не только наши уста, но и наши мысли.
Каждый раз после совершённого проступка он давал себе самые страшные клятвы исправиться КОРЕННЫМ образом.
Старшие братья и сёстры были уже взрослыми и горячо ОБСУЖДАЛИ все новинки, концерты, музицировали.
Будучи довольно СКРЫТОЙ и сдержанной по природе, я никогда не выставляла напоказ своих эмоций.
Восемнадцать лет счастливой семейной жизни были для Л. Н. Толстого временем наиболее ПРОДУКТИВНОГО художественного творчества. - Задание 6#14840
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
По изменениям на кардиограмме сердца можно диагностировать некоторые виды заболеваний или предупредить их развитие.
- Задание 7#14876
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НОВЫЙ шампунь
ВАЖНЕЙШЕЕ правило
ОБСУЖДАЮЩАЯ проблема
в СТА странах
БЕГИТЕ домой Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Прочитав роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», у меня появилось желание обсудить эпилог.
2) Согласно современным исследованиям зелёный чай является одним из эффективных средств, способных выводить из организма токсины.
3) В Тайницкой башне Московского Кремля когда-то был подземный ход к реке, чтобы незаметно можно было бы брать воду, если крепость окажется окружённой со всех сторон.
4) На удивительном мастер-классе, который был организован сотрудниками музея городского быта, участники смогли не только создать игрушку из дерева, а также красочно расписать её.
5) Издательство выпустило юбилейный тираж энциклопедии для юных исследователей, указав, что помещённые в книге иллюстрации публикуются впервые.
6) Опереттой называют музыкально-театральный жанр, основанный на хореографии, музыке и сценическом действии.
7) Все, кто побывал на Байкале, помнит чувство восторга, которое охватывает человека при виде первозданной природы.
8) Техническим заданием называют начальный документ, предназначенный для проектной разработки объекта деятельности и содержащий все его характеристики.
9) Женская баскетбольная команда, созданная на базе городского спортивного комплекса, добилась превосходства перед соперником в первом же матче официального турнира.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9#14948
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) к..мпонент, прик..сновение, задр..жавший
2) запл..тить, разг..дать, к..сатка (птица семейства ласточек)
3) забл..стевший, изм..рение (скорости), л..леять (мечту)
4) зап..раются, фраз..ологический, ун..чтожать
5) расст..лить, выб..рать, соч..тание - Задание 10#14984
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) меж..зыковой, гидропод..ёмник, под..езжая
2) ра..формировать, бе..тактно, не..быточное (желание)
3) запр..дельные (нагрузки), пр..творить (в жизнь), пр..вращение
4) пр..наряженный (гость), пр..дставить, пр..думал
5) д..срочный, н..пример, нед..считался - Задание 11#15020
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) усво..ть, пёс..нка
2) бо..вой (настрой), разговорч..вый
3) ребяч..ство, перв..нство
4) проповед..вать, развед..вать (обстановку)
5) (постричься) нагол.., попроб..вать - Задание 12#15056
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бор..мся, мысл..шь
2) (книги) утеш..т, скач..щий (на коне)
3) (ты) мел..шь (кофе), (он) движ..тся
4) наруш..нный, завыш..нный
5) незыбл..мый, (едва) слыш..мый - Задание 13#15092
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)РАСПУСТИВШИЙСЯ цветок заинтересовал купца, а маленький бутон розы.
2) Всё (НЕ)НАШЕ, и так мгновенно, так изменчиво!
3) (НЕ)ЗАЧЕМ начинать дискуссию, если нет знаний по данной теме.
4) Человек (НЕ)БАБОЧКА, весело порхающая при солнце.
5) Василий смотрел на спутницу (НЕ)ДОУМЕВАЮЩИМ взглядом, глаза его всё больше и больше раскрывались. - Задание 14#15128
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Во время КАКОГО(ТО) очень важного приёма, ГДЕ(ТО) и дело произносились высокие речи, мы оказались в стороне, и разговор наш пошёл в нужном направлении.
2) В одну неделю, бывало, цвело всё взапуски, и за КАКОЙ(НИБУДЬ) месяц с начала лета го́ры в лучах почти незаходящего солнца краснели от брусники, чернели от (ТЁМНО)СИНЕЙ голубики.
3) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.
4) Новый административный округ Москвы образован (ЗА)СЧЁТ территории, примыкавшей к границе столицы на (ЮГО)ЗАПАДЕ.
5) Пахло хорошо, ТОЧЬ(В)ТОЧЬ как в мамином пустом флакончике ИЗ(ПОД) духов. - Задание 15#15164
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Обыкнове(1)ым порядком собирались наши любезные соотечестве(2)ики и соотечестве(3)ицы; подходили они пышно, приветствовали друг друга величестве(4)о, как оно и следует тем, кто находится на верши(5)е совреме(6)ого образова(7)ия.
- Задание 16#15200
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сучок дерева хотя и стремится вверх но очень медленно.
2) Сегодня солнечный морозный день.
3) Мороз бросает свою мечту о тропиках плачет и разбегается по стеклу каплями.
4) Солнечные лучи не только высушили на стекле все капли но и нагрели его.
5) Произошёл переворот половодья и после обеда всё закипело. - Задание 17#15236
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Покрытая тяжёлым армяком1 (1) она (2) дышала с трудом (3) слабо разводя (4) худыми руками.
1 Армя́к — крестьянская верхняя мужская одежда из грубого сукна в виде прямого длинного кафтана, халата.
- Задание 18#15272
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— А не страшно на ялике (1) Максим Иванович? — спрашивала адмиральша.
— Не извольте беспокоиться (2) барыня, — проговорил старик-яличник.
— Садись (3) Анна Васильевна (4) не бойся! — успокаивал адмирал.
— Серёжа мог бы прислать за нами катер! — заметила адмиральша.
— Он (5) быть может (6) и не ждёт нас… Однако (7) погода-то славная! — воскликнул адмирал, вдыхая полной грудью свежий воздух.
(По К. М. Станюковичу)
- Задание 19#15308
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Чичиков сказал Манилову (1) что купчую надо оформить поскорее (2) и (3) что было бы хорошо (4) если бы Манилов сам приехал в город.
- Задание 20#15344
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я набрал большой букет разных цветов (1) и шёл домой (2) когда заметил в канаве чудный малиновый репей того сорта (3) который у нас называется «татарином» (4) и (5) который старательно окашивают.
- Задание 21#15380
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Мне доподлинно ведомо, как Сергей Михалков, этот временами невыносимый в общении человек, самозабвенно отстаивал интересы пиитов и прозаиков. (2)Он вытаскивал безвинных из тюрем, буквально спасал хворых писателей, устраивая их в лучшие клиники и санатории. (3)Помнится, как помог он с операцией Зое Ивановне Воскресенской, погибшей от тяжёлой болезни. (4)После хирургического вмешательства в Кремлёвской больнице Зоя Ивановна прожила ещё почти двадцать лет. (5)Сергей Михалков неустанно пёкся о том, чтобы книжные прилавки и библиотечные полки заполнялись образцами высокохудожественной детской литературы. (6)А ведь часто бывало и так, что в продажу и библиотеки поступал бездарный печатный ширпотреб.
(По А. В. Павлову)
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Чёрная вода была густо украшена жёлтыми листьями.
(По М. Горькому)
Б) Идёт направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит.(А. С. Пушкин)
В) Далеко влево — целый лес мачт.
(По М. Горькому)
Г) Люблю тебя, булатный мой кинжал.
(М. Ю. Лермонтов)
Д) Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный советник? Почему именно я титулярный советник?
(По Н. В. Гоголю)
1) гипербола
2) риторическое обращение
3) многосоюзие
4) вопросно-ответная форма изложения
5) эпифора
6) риторическое восклицание
7) синтаксический параллелизм
8) эпитет
9) литота
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
563 словаПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В избе за перегородкой кто-то возился, должно быть одевался. (2)Вышел высокий человек в тёмных очках, в военном кителе и назвал себя: «Капитан Рябинин».
(3)Когда начали прощаться, капитан вызвался нас проводить.
— (4)Только не взыщите, — сказал он, — я быстро ходить не могу. (5)Не из-за ноги, а из-за глаз. (6)Я недавно, собственно говоря, прозрел. (7)Очень сложное было ранение глаз, и очень хитрая была операция. (8)Полгода лежал в темноте. (9)А теперь всё вижу, но пока ещё несколько туманно, конечно. (10)Пойдёмте!
(11)По дороге капитан рассказал нам историю своей слепоты.
— (12)Что я вам расскажу, опишу, очевидно, никак невозможно, я это вам толком объяснить не смогу. (13)Для этого нужно, должно быть, особое дарование. (14)А я им не обладаю.
— (15)Какая-нибудь сложная глазная операция? — спросил мой спутник.
— (16)Нет. (17)Это — своим порядком. (18)Это как раз объяснить сравнительно легко. (19)А тут всё дело в Фене… (20)Замечательная женщина наша Феня. (21)Не на своём она, конечно, пути. (22)Не тем делом занята.
— (23)А что же ей следовало бы делать? — спросил я.
— (24)Не знаю, — замялся капитан. — (25)Не могу определить её природное назначение. (26)Что-то вроде писательского дела. (27)Во всяком случае, её способности находятся где-то очень близко от него, можно сказать, совсем рядом.
— (28)Любопытно! — заметил мой спутник.
— (29)Ещё бы! — согласился капитан. — (30)Суть в том, что, когда я лежал в госпитале под Москвой, тётя Феня ко мне приехала. (31)Она у нас всеобщая сердобольница. (32)А на вид — строгая женщина, никогда своей жалости не обнаруживает. (33)Одинокая — живёт не для себя, для других. (34)Я тогда, сами представляете, был в трудном состоянии. (35)Весь мир для меня пропал, и, как нарочно, мучили меня зрительные воспоминания. (36)«Неужели, — думал, — никогда я не увижу ни солнца, ни воды, ни туч на небе, ни лиц любимых, человеческих?» (37)И вот приехала Феня. (38)Был я тогда неспокойный, капризный и всё приставал: «Расскажи, Феня, что делается кругом на Земле». (39)И начала она мне рассказывать. (40)Глядит за окно и рассказывает всё, что бросается в глаза. (41)«Вот, мол, за окнами озеро, и над ним от солнца стелется тёплый туман. (42)И в тумане этом идёт белый буксирный пароход, тащит за собой баржи с берёзовыми дровами. (43)По дровам бегает чёрная косматая собачонка, лает на чаек. (44)На барже — избушка. (45)На окнах в той избушке вазоны с геранью. (46)Босая девушка в красном платье качает насосом воду из трюма». — (47)«А ещё что видишь?» — спрашиваю я Феню. «(48)Я вижу, — говорит, — как от озера по потолку твоей комнаты бегут зайчики. (49)Всё догоняют друг друга и догнать не поспевают. (50)Потолок сосновый, хорошо струганный, и то тут, то там вытекает из него смола. (51)Мальчишкой ты эту смолу, должно быть, жевал?» — (52)«Нет, — говорю, — я вишнёвую смолу жевал». (53)Так вот она мне рассказывала целые дни. (54)И я всему верил. (55)Очень успокаивался. (56)И даже был счастлив. (57)Жаль, что не было рядом никого, кто бы мог записать её рассказы. (58)Получилась бы книга. (59)Только вот не знаю, как эту книгу следовало бы назвать.
— (60)«Фенины сказки», — сказал мой спутник.
— (61)Нет, это не сказки, — уверенно возразил капитан. — (62)Сильнее надо назвать. (63)И правдивее.
— (64)Ну, тогда «Фенино счастье».
— (65)Тоже неверно. (66)Не Фенино, а моё счастье, — снова возразил капитан. — (67)Хотя, пожалуй, и Фенино, — добавил он. — (68)Она была счастлива оттого, что доставила мне хоть немного успокоения.
(По К. Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский и советский писатель, классик отечественной литературы.
- Задание 23#15452
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Когда капитан лежал в госпитале под Можайском, тётя Феня приехала, чтобы быть рядом.
2) Тётя Феня, по мнению рассказчика, обладала даром, который можно сравнить с талантом писателя.
3) Капитан Рябинин перенёс сложную глазную операцию.
4) Тётя Феня рассказывала капитану истории, которые он потом записал.
5) Фенино счастье — это счастье и капитана, которому она доставила успокоение. - Задание 24#15488
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложения 1–3 содержат повествование.
2) Предложение 13 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 12.
3) Предложения 33 и 34 противопоставлены по содержанию.
4) Предложения 41–46 раскрывают смысл предложения 40.
5) В предложениях 57–59 представлено описание. - Задание 25#15524
Из предложений 38–41 выпишите один фразеологизм.
- Задание 26#15560
Среди предложений 41–46 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи союза, форм(ы) слова(-а) и указательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём может заключаться человеческое счастье?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.