Загружаем…
Вариант 15 из 36
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
189 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
На пламенно-золотом, необозримом небесном поле лежат целые миры волшебных городов, зданий, башен, чудовищ, зверей — всё из облаков. Вот, смотрите, громада исполинской крепости рушится медленно, без шума; там опустилась, подавляя собственный фундамент, высокая башня, и опять всё тихо отливается в форму горы, островов с лесами, с куполами. Не успело воображение воспринять этот рисунок, а он уже тает и распадается, и на место его тихо воздвигся откуда-то корабль и повис на воздушной почве.
Изумлённый глаз смотрит вокруг, не видя руки, которая, играя, строит воздушные видения. Тихо, нежно и лениво ползут эти тонкие и прозрачные узоры в золотой атмосфере, <…> мечты тянутся в дремлющей душе, слагаясь в пленительные образы и разлагаясь опять, чтоб слиться в фантастической игре…
А замки, башни, леса, розовые, палевые, коричневые, сквозят от последних лучей быстро исчезающего солнца… Вы недвижны, безмолвны, млеете перед радужными следами солнца: оно жарким прощальным лучом раздражает глаза, но вы не отводите взора; вам не хочется выйти из этой неги покоя.
Очнувшись, со вздохом скажешь себе: ах, если б всегда и везде такова была природа, так же горяча и так величаво и глубоко покойна! Если б такой была и жизнь!
(По И. А. Гончарову)
- Задание 1#14658
Самостоятельно подберите простой сравнительный подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.
- Задание 2#14694
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОПЯТЬ. Ещё раз, снова. Опять пришёл вчерашний гость.
2) ПОЛЗТИ. 1-е лицо и 2-е лицо не употребляются. Медленно или слишком медленно передвигаться в определённом направлении (о предметах и т. д.). Занавес ползёт вверх, начинается спектакль. Стрелки на часах ползли невыносимо медленно. Из кратера ползёт раскалённая лава.
3) СЛАГАТЬСЯ. Прибавляться одно к другому, производиться методом сложения. Числа слагаются.
4) СЛЕД. разговорное. Нижняя часть ступни, подошва ноги. Большой след.
5) ЖИЗНЬ. Существование человека с точки зрения его стоимости, уровня его материальной обеспеченности. Нормальная (достойная, шикарная, скромная, дорогая…) жизнь. - Задание 3#14730
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в официально-деловом стиле; для текста характерен долженствующе-предписывающий характер высказываний.
2) Основной тип речи в тексте — описание: автор подробно изображает картину природы.
3) Текст наполнен словами в переносном значении (в золотой атмосфере, мечты тянутся в дремлющей душе).
4) Для показа изменчивости природы автор широко использует глаголы, причастия и деепричастия.
5) В последнем абзаце текста используется вопросно-ответная форма изложения. - Задание 4#14766
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) цЕпочка
2) Отдав
3) экспЕрт
4) защемИм
5) надОлго - Задание 5#14802
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Этот случай в практике адвокатов оказался ЕДИНСТВЕННЫМ, поэтому считается исключением из правил.
Консервация — совокупность мер, обеспечивающих сохранение археологических находок, произведений архитектуры, изобразительных и декоративных искусств на ДЛИННОЕ время.
ЗАЧИНАТЕЛЬ и родоначальник греческой философии и науки Фалес первым доказал несколько геометрических теорем.
ЗЕМЛИСТАЯ порода обычно образуется в результате выветривания различных горных пород.
Воспроизведение звука может осуществляться через встроенный динамик компьютера либо через подключаемые к ЗВУКОВОЙ карте наушники. - Задание 6#14838
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Есть решения, которые на первый взгляд кажутся правильными, но в финальном итоге не приводят к желаемому результату.
- Задание 7#14874
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРИМЕРЯЕМОЕ платье
свет ПОГАСНУЛ
пара ДЖИНСОВ
не ТРОГАЙТЕ чертежей
к ТРЁМСТАМ граммам Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Садовое кольцо Москвы получило своё название в XIX веке благодаря садам и палисадникам, не сохранившимся до наших дней.
2) Согласно статистических данных каждый пятый водитель в России — женщина.
3) Поэзия в конце известного рассказа А. П. Чехова превращается в прозу, и читатель видит Ионыча, пересчитывающего деньги и равнодушно осматривающего комнаты, которые он хочет купить.
4) Администрация спортивного комплекса, расширяя спектр оказываемых услуг, приняли решение об открытии групп общей физической подготовки.
5) В отличие от тренера, который сосредоточен на физической подготовке спортсмена, психолог развивает навыки преодоления неудач и навыки целеполагания.
6) Читая книгу Н. Абгарян о Манюне и её подружке, с которыми происходят различные истории, невольно поднимается настроение.
7) В открывшейся библиотеке после ремонта была организована выставка книг, посвящённая юбилею известного детского писателя.
8) П. Д. Корин не только был известен как талантливый художник, но и как выдающийся реставратор, общественный деятель.
9) Ландшафтное проектирование — важная архитектурная и градостроительная задача, включающая комплекс мероприятий по озеленению и благоустройству как открытых, так и закрытых пространств.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9#14946
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ст..пендия, пер..одический, забл..стеть
2) инт..ллигент, окам..неть, зап..реть (дверь)
3) прогл..тить (кость), к..ричневый, нак..лить (дров)
4) пол..скать (ребёнка), л..биринт, упл..тить (налог)
5) б..скетбол, заг..реть, тв..рительный (падеж) - Задание 10#14982
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..дпринять, пр..мудрый, пр..сечь (нарушение)
2) неб..ющаяся (посуда), необ..ятный, п..еса
3) з..ветренный, пр..языковой, н..дставить (подол)
4) чре..вычайное (событие), и..расходовать, (яркая) ра..цветка
5) от..граться, с..мпровизировать, роз..ск (людей) - Задание 11#15018
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пугов..чка, книж..чка
2) (связать) накрепк.., (смотреть) искос..
3) желт..зна, наставнич..ство
4) задумч..вый, заботл..вый
5) рис..вать, оборуд..вание - Задание 12#15054
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выглаж..нный, услыш..нный
2) колебл..щийся, (друзья) вышл..т (посылку)
3) (мать) утеш..т, (кто-то) услыш..т
4) (недорого) сто́..щие (сувениры), (котлеты) жар..тся
5) вылин..вший, обеспоко..нный - Задание 13#15090
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Детство — (НЕ)ПОВТОРИМАЯ пора жизни.
2) Он разговаривал со мной (НЕ)ПО-ДРУЖЕСКИ.
3) В Мещёрском крае можно встретить никогда (НЕ)КОШЕННЫЕ луга.
4) Всю ночь отряд шёл по (НЕ)ИСХОЖЕННОМУ насту.
5) Кому (НЕ)ЧЕГО сказать, тому лучше молчать. - Задание 14#15126
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Где горел костёр, там, (В)СЛЕДСТВИЕ таяния снега, образовывалась большая яма, доходившая до самой земли, (ПО)ЭТОМУ углублению можно было измерить толщину снега.
2) (НА)КОНЕЦ мне удалось поймать (ТОТ)ЧАС, когда косые лучи солнца начинают пронизывать лес, словно золотые спицы.
3) Друзья даже подошли (ПО)БЛИЖЕ, ЧТО(БЫ) лучше рассмотреть фотографии.
4) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение загрохотала канонада.
5) (В)ВИДУ высокого содержания окислов железа марсианские пески отличаются красным цветом, (ПРИ)ЧЁМ размер песчинок, их составляющих, очень мал. - Задание 15#15162
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Тут были замече(1)ы даже государстве(2)ые люди, дипломаты, тузы с европейскими име(3)ами; тут были, нако(4)ец, и рья(5)ые, но застенчивые покло(6)ики театра.
- Задание 16#15198
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Молоко это кипятилось в глиняном горшочке и сверху покрывалось румяной пенкой.
2) Молоко с пенкой было необыкновенно вкусное и чай от него делался прекрасным.
3) Затем и в городе я вставал рано теперь пишу всегда тоже рано.
4) Почки раскрываются и на каждом их клювике висит большая прозрачная капля.
5) Возьмёшь одну почку разотрёшь между пальцами и потом долго всё пахнет. - Задание 17#15234
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В лесу (1) ещё сыром (2) и не шумном (3) весело распевали ранние птички (4) жадно встречающие (5) утреннее солнце.
- Задание 18#15270
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— А я тебя (1) Чижик (2) любить буду… — сказал мальчик.
Вместо ответа матрос ласково погладил его голову шершавой рукой. Такая фамильярность не только не была неприятна Шурке, но (3) напротив (4) ещё более расположила его к Федосу.
И, понижая голос, мальчик проговорил:
— И знаешь что (5) Чижик?
— Что (6) барчук?
— Я (7) никогда (8) не стану на тебя жаловаться маме…
(По К. М. Станюковичу)
- Задание 19#15306
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда среди писем (1) на которые нужно было ответить (2) осталось одно (3) менеджер позвонил секретарю (4) чтобы узнать (5) не было ли новой корреспонденции.
- Задание 20#15342
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Была особенная причина (1) почему я любил (2) и боготворил своего дедушку (3) при виде которого (4) у меня замирало сердце.
- Задание 21#15378
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В состав Государственного музея-заповедника С. А. Есенина входят два объекта культурного наследия, имеющие федеральное значение. (2)Это усадьба, в которой родился и жил поэт, и усадьба Кашиных, где неоднократно бывал Сергей Александрович. (3)Первый объект является главным для показа. (4)Усадьба расположена в центральной части села Константинова, имеет чёткие границы. (5)Дом был выстроен Никитой Осиповичем Есениным, дедом поэта. (6)При жизни Сергея Есенина дом дважды заново отстраивался, будучи разрушенным после пожаров. (7)В настоящее время на участке при доме сформирована крестьянская усадьба, в общих чертах отражающая мемориальную обстановку на период 1924–1925 годов. (8)В 1965 году было принято решение Совета министров РСФСР об открытии в селе Константинове музея, посвящённого памяти С. А. Есенина. (9)Именно тогда усадьба была отнесена к числу объектов культурного наследия федерального значения, этот статус сохраняется до сих пор.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Моя визави — дама просто святая!
Моя визави — моя мама родная.(Е. Ишутина)
Б) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.
(А. С. Пушкин)
В) Остаться мне случится одному.
Навеки. В самом деле. Без возврата.(Е. М. Винокуров)
Г) Колокольчик звонко плачет.
(П. А. Вяземский)
Д) С моей душой стряслась беда.
С душой моей стряслась беда.(С. А. Есенин)
1) антитеза
2) литота
3) олицетворение
4) сравнение
5) анафора
6) риторическое обращение
7) эпифора
8) парцелляция
9) бессоюзие
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
630 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Зима. (2)Ночь…
(3)Побудь немного в тишине и одиночестве, мой дорогой соотечественник и друг, закрой глаза, вспомни недавнее прошлое, и мысленным взором ты увидишь.
(4)Холодный, белёсый туман призрачно клубится над лесами и болотами, над пустыми, давно покинутыми блиндажами, заросшими пожухлым папоротником, над обвалившимися траншеями и налитыми ржавой водой стрелковыми ячейками. (5)Тускло мерцают на их дне позеленевшие от времени гильзы винтовочных патронов.
(6)Под густым северным ветром клонят вершины и глухо шумят иссечённые осколками сосны Смоленщины и Подмосковья.
(7)Возле Курска и Орла, возле Воронежа и Тулы над русской землёй, три года стонавшей под тяжестью десятков тысяч танков, стелется косая метель. (8)Падают с деревьев последние, сожжённые заморозком листья, и всюду: в полях, на большаках и просёлках, вдоль и поперёк, шаг за шагом исхоженных терпеливыми ногами нашей лучшей в мире пехоты, — краснеют они, как выступающая из-под снега кровь.
(9)В бескрайних степях под Сталинградом, где каждый клочок земли, словно зерном, засеян осколками некогда смертоносного металла, где в прах и тлен превратились отборные гитлеровские дивизии, заволжский злой ветер гонит перекати-поле, такое же мрачное, ржаво-бурое, как и разбросанные всюду по степи остовы застывших навеки немецких танков и автомашин.
(10)А в Крыму, в голубых предгорьях Кавказа ещё плавают в прозрачном похолодевшем воздухе ослепительно-белые нити паутины. (11)Погожими утренними зорями там, где когда-то не затихали бои, окопы и воронки, опушённые по краям лохматым бурьяном, как серебряной сеткой, затянуты паутиной, и каждая ниточка её прогибается и тихо дрожит, вся унизанная крохотными блистающими слезинками росы.
(12)Вспоминая прошлое, ты невольно подумаешь, ты не сможешь не подумать и о том, как много осиротевших людей стало на Родине после войны. (13)В эту долгую и просторную для горестных воспоминаний зимнюю ночь не одна вдова, потерявшая на войне мужа, оставшись наедине с собой, прижмёт к постаревшему лицу ладони, и в ночной темноте обожгут ей пальцы горячие и горькие, как полынь, слёзы. (14)Не одно детское сердце, на всю жизнь раненное смертью того, кто, верный воинскому долгу и присяге, погиб в бою за Родину, сожмётся перед сном от случайного воспоминания с недетской тоской. (15)А быть может, будет и так: в маленькой комнатке, где грустная тишина живёт уже годами, подойдёт старик к своей седой жене-подруге, без слёз оплакивающей погибших сыновей, взглянет в глаза, из которых самое горькое на свете материнское страдание выжало все слёзы, и скажет глухим, дрогнувшим голосом: «Ну, полно, мать, не надо… (16)Ну, не надо же, прошу тебя! (17)Не у нас у одних такое горе». (18)Не дождавшись ответа, отойдёт к окну, покашляет, проглотит короткое, как всхлип, сухое старческое рыдание и долго молча будет смотреть в затуманенное стекло.
(19)Но жертвы, принесённые во имя спасения Родины, не убавили наших сил, а горечь незабываемых утрат не принизила нашего духа.
(20)Бывает так, что по соседству с пшеничными полями, в цветущем густом разнотравье сизым дымом расстелется, раскустится степная полынь, и вот хлебное зерно, наливаясь и зрея, вбирает в себя полынную горечь. (21)На баловство, на кондитерские изделия мука из такого зерна не годится. (22)Но хлеб от горьковатого привкуса не перестаёт быть хлебом! (23)И благодатным кажется он тому, кто работает, умываясь солёным потом, и ту же щедрую силу даёт он человеку, чтобы назавтра было что тратить ему в горячем и тяжком труде!
(24)С дивной, сказочной силой врачует народ-созидатель нанесённые войной раны: поднимаются из руин разрушенные города и сожжённые сёла, вернулись к жизни шахты родного Донбасса, уже золотится хлебная стерня на тех полях, где два года назад чертополохом, злою непролазью дико щетинился бурьян, дымят трубы восстановленных заводов и фабрик, новые промышленные предприятия зарождаются там, где недавно были глушь и запустение. (25)И уже зримо встают перед глазами величавые контуры новой, прекрасной жизни.
(26)И нас, ныне живущих, окрыляет на трудовые подвиги суровая ответственность за судьбы Отчизны, ответственность, которую мы несём не только перед грядущими поколениями, но и перед светлой памятью тех, кто сражался и шёл на смерть, защищая Родину.
(По М. А. Шолохову*)
* Михаил Александрович Шолохов (1905–1984) — русский и советский писатель, лауреат Нобелевской премии по литературе.
- Задание 23#15450
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В послевоенные годы людям помогло выстоять чувство ответственности перед памятью павших и перед грядущими поколениями.
2) Горькие воспоминания о войне лишили людей сил, поэтому в послевоенный период разрушенные города восстанавливались медленно.
3) Война была суровым испытанием для народа.
4) В послевоенные годы люди сконцентрировали усилия на созидании.
5) Во время войны в пшеницу специально добавляли полынь, поэтому хлеб приобретал горьковатый вкус. - Задание 24#15486
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4, 5 представлено описание.
2) Предложение 8 называет причину того, о чём говорится в предложении 7.
3) В предложениях 10, 11 представлено повествование.
4) В предложениях 21–23 представлено рассуждение.
5) Предложение 24 подтверждает содержание предложения 19. - Задание 25#15522
Из предложения 26 выпишите синонимы (синонимическую пару).
- Задание 26#15558
Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какой урон стране нанесла война, развязанная фашистской Германией?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.