Загружаем…
Вариант 1 из 36
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
171 словоПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
19.5.4. Программа по русскому языку реализуется на уровне среднего общего образования, когда на предыдущем уровне общего образования освоены основные теоретические знания о языке и речи, сформированы соответствующие умения и навыки, направлена в большей степени на совершенствование умений эффективно пользоваться русским языком в разных условиях общения, повышение речевой культуры обучающихся, совершенствование <…> опыта речевого общения, развитие коммуникативных умений в разных сферах функционирования языка.
Системообразующей доминантой содержания программы по русскому языку является направленность на полноценное овладение культурой речи во всех её аспектах (нормативном, коммуникативном и этическом), на развитие и совершенствование коммуникативных умений и навыков в учебно-научной, официально-деловой, социально-бытовой, социально-культурной сферах общения; на формирование готовности к речевому взаимодействию и взаимопониманию в учебной и практической деятельности.
Важнейшей составляющей изучения русского языка на уровне среднего общего образования являются элементы содержания, ориентированные на формирование и развитие функциональной (читательской) грамотности обучающихся — способности свободно использовать навыки чтения с целью извлечения информации из текстов разных форматов (гипертексты, графика, инфографика и другие) для их понимания, сжатия, трансформации, интерпретации и использования в практической деятельности.
(Из Федеральной образовательной программы среднего общего образования)
- Задание 1#14644
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- Задание 2#14680
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СООТВЕТСТВУЮЩИЙ. Нужный или подходящий для данного случая; надлежащий. Принять соответствующие меры. Поступать соответствующим образом. Обратиться в соответствующие организации. Каждое слово сопровождалось соответствующим жестом.
2) СФЕРА. специальное. Замкнутая поверхность, все точки которой одинаково удалены от центра; поверхность шара. Рассчитать диаметр сферы.
3) ДОМИНАНТА. книжное. Господствующая идея; основной признак или важнейшая составная часть чего-либо. У каждой исторической эпохи есть своя доминанта.
4) СОСТАВЛЯЮЩАЯ. О том, что входит в состав, является частью чего-либо. Труд — одна из составляющих успеха.
5) ОРИЕНТИРОВАННЫЙ. специальное. Расположенный, простирающийся в каком-либо направлении. Озеро ориентировано с юго-запада на северо-восток. - Задание 3#14716
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в публицистическом стиле; целью создания текста является привлечение общественного внимания к проблеме значимости русского языка.
2) Ведущий тип речи — повествование: в первом (1) абзаце высказывается тезис, который подтверждается двумя примерами-аргументами во втором (2) и третьем (3) абзацах.
3) Выразительность текста достигается за счёт использования гиперболы (в большей степени), метафоры (извлечения информации из текстов) и эпитетов («полноценное овладение», «важнейшей составляющей»).
4) В тексте встречаются часто используемые в документах отглагольные существительные (повышение, овладение, развитие, формирование), краткие причастия (освоены, направлена), производный предлог (с целью).
5) Использование вставных конструкций, рядов однородных членов, обособленного приложения способствует более точной передаче информации. - Задание 4#14752
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) начАвший
2) лЕкторов
3) сОздав
4) сосредоточЕние
5) прИнятый - Задание 5#14788
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Девочка была способной к АРТИСТИЧЕСКОЙ деятельности.
Глебов почувствовал сквозь полусон, как его ОБХВАТИЛ гнев, сердцебиение усилилось.
Дизайнеру было отказано в ВЫПЛАТЕ вознаграждения за некачественное выполнение работы.
После общего выступления на празднике отношения приобрели ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ характер.
Сделав рисунок, показавшийся ему более УДАЧНЫМ, Пётр решился подарить его своей старшей сестре. - Задание 6#14824
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Хотя родители мечтали видеть сына врачом, Иван сделал решение поступить в театральный вуз.
- Задание 7#14860
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
около ТРЁХСОТ километров
он всех СМЕШНЕЕ
мудрые ПРОФЕССОРА
с ПОЛУТОРАСТАМИ тысячами
ПОЕЗЖАЙТЕ автобусом Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Возможно, йод, растворённый в морском воздухе, благотворно действует не только на телесные, но и на душевные раны.
2) Согласно справочнику «Весь Петербург» за 1910 год второй самой распространённой русской фамилией является фамилия Васильев.
3) Читая «Асю», мы можем лишь догадываться, кто были слушатели господина Н.
4) Известный спортсмен своим примером вдохновляет на саморазвитие и не сдаваться в трудных ситуациях.
5) Добавив в гардероб этнические мотивы, образы станут отличаться особым изяществом.
6) По прибытию обучающихся на место сбора учитель сразу проводит перекличку по списку и докладывает руководителю о присутствии своего класса.
7) Мясо кролика — ценный диетический продукт, который имеет высокое содержание белка и является отличным источником витамина Е.
8) В фильме «Осеннем марафоне» речь идёт о человеке, пытающемся вести двойную жизнь и тем самым загоняющем себя в угол.
9) «Случай на станции Кочетовка» — рассказ Александра Солженицына, написанного в ноябре 1962 года и опубликованного два месяца спустя журналом «Новый мир».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9#14932
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ист..нный, словосоч..тание, кар..катура
2) (местные) ст..рожилы, б..гряный, выр..щенный
3) ж..нглёр, дириж..р, полуш..потом
4) прив..вать (хорошие манеры), пон..мание, выч..тание
5) иниц..атива, беспринц..пный, ц..тирование - Задание 10#14968
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пред..гровая (разминка), под..тожить, сверх..нтенсивный
2) бе..численный, не..говорчивый, и..подтишка
3) под..езд, сверх..естественный, двух..этажный
4) беспр..кословно, (камень) пр..ткновения, пр..вратности (судьбы)
5) р..зыскивать, пр..отцы, з..молчать - Задание 11#15004
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ребяч..ство, старш..нство
2) со..вый (соус), вод..нистый
3) бесед..вать, (случай) смеш..н
4) оскуд..вать, Отеч..ство
5) услужл..вый, луков..ца - Задание 12#15040
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разве..нные (иллюзии), (растение) кол..тся
2) закле..шь, незыбл..мый
3) (они) хлопоч..т, меч..щийся
4) скач..нный (файл), (они) услыш..т
5) (когда) выбер..те, несгиба..мый - Задание 13#15076
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Он явно замкнулся, сам уже ничего не рассказывал, только отвечал на вопросы односложно и, как я почувствовал, весьма (НЕ)ОХОТНО.
2) Прохожие шли мимо, как бы ничего (НЕ)ЗАМЕЧАЯ.
3) Санин немедленно выскочил на улицу, сунул шарманщику (НЕ)СКОЛЬКО крейцеров в руку и заставил его замолчать и удалиться.
4) Он прошёл (НЕ)БОЛЕЕ двадцати метров, когда увидел впереди на зелёном фоне травы новое пятно.
5) Все мы, (НЕ)ПРОРОНИВШИЕ ни одного слова, замерли в ожидании. - Задание 14#15112
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) С чувством облегчения я вылез на лидском аэродроме, ступил на твёрдую землю и направился к отделу (КОНТР)РАЗВЕДКИ (АВИА)КОРПУСА.
2) (ПО)ФРАНЦУЗСКИ Федосья Ивановна изъяснялась плохо, приезжие совсем не говорили (ПО)РУССКИ, поэтому занимать их пришлось одному Алексею Алексеевичу.
3) Декорации были непрочными, (ПО)ЭТОМУ, когда фильм был готов, их сожгли, но запечатлённые в картине природные виды Крыма (ПО)ПРЕЖНЕМУ радуют глаз.
4) Поняв, что спать ему больше не дадут, он отбросил ПЛАЩ(ПАЛАТКУ), сел и угрюмо из-под густых сросшихся бровей посмотрел на всех (ТЁМНО)СЕРЫМИ глазами.
5) Солнце КАК(БУДТО) мчалось в вышине с яростной быстротой, но (В)МЕСТЕ с тем оставалось неподвижно. - Задание 15#15148
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
В парикмахерской на расставле(1)ых вдоль стены стульях ожидали своей очереди трое вое(2)ослужащих: худой дли(3)олицый военврач с погонами капитана медицинской службы (он читал газету); младший лейтенант — лётчик, миловидный, пухлощёкий, совсем ещё мальчик; старши(4)а, тоже из авиации, одетый весьма нарядно, что-то негромко, но оживлё(5)о и восторже(6)о рассказывавший ю(7)ому лётчику о воздушных боях.
- Задание 16#15184
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Каждая минута в этом доме казалась ему драгоценной и он не хотел терять её.
2) Плывут по нашим рекам белые пароходы и горят-светятся по берегам бесчисленные наши города.
3) Мне было хорошо и я не хотел уходить от Засекиных.
4) В комнате остались только хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович.
5) На отца находила иногда весёлость и тогда он готов был резвиться и шалить со мной. - Задание 17#15220
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Обидевшись на Зинаиду (1) я ходил на самый конец сада, взбирался на уцелевшую развалину высокой каменной оранжереи и (2) свесив ноги со стены (3) выходившей на дорогу (4) сидел по часам и глядел (5) ничего не видя.
- Задание 18#15256
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Ну, — сказал доктор, ёжась от дождя, — что же (1) всё-таки (2) случилось с вашей коробкой?
— Когда я пришёл в себя, коробка исчезла. Должно быть (3) её выбросили санитары. Или сестра, которая меня перевязывала. Но вот что странно…
— Что?
— Та… то есть (4) тот человек, чей адрес был на коробке, получил письмо о том, что я ранен. Сам я ему не писал.
— Ничего странного, — сказал доктор. — Кто-то взял коробку, увидел адрес и написал. История самая обыкновенная. Но (5) вы (6) кажется (7) склонны придавать ей преувеличенное значение.
(По К. Г. Паустовскому)
- Задание 19#15292
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Эренбург вспоминал (1) что в год (2) когда он родился (3) царь Александр III уже предвкушал (4) как можно будет проехать из Иркутска в Москву по новой сибирской дороге.
- Задание 20#15328
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Татьяна Петровна долго сидела у стола, смотрела широко открытыми глазами за окно (1) где в густой синеве начинался рассвет (2) думала (3) что вот со дня на день может приехать с фронта в этот дом незнакомый человек (4) и (5) что ему будет тяжело встретить здесь чужих людей и увидеть всё совсем не таким (6) каким он хотел бы увидеть.
(По К. Г. Паустовскому)
- Задание 21#15364
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)«Стенография» — крупнейший в России международный фестиваль уличного искусства, с 2010 года проходящий в Екатеринбурге. (2)За более чем 15 лет существования фестиваля в Екатеринбурге ежегодно проводились эксперименты с городским пространством. (3)Например, была создана работа, которую «видят» незрячие люди. (4)Возник арт-объект, проявляющийся под дождём. (5)Впервые художники выпрямили фонарь. (6)Забор зазвучал симфонией С. В. Рахманинова, а робот восстанавливал древнюю фреску в пять этажей по эскизу нейросети. (7)Самой большой работой фестиваля стал «Мета-супрематический крест», его размер составил 6686 м². (8)А фиолетовая линия уличного искусства стала первым в России и в мире экскурсионным маршрутом по такого рода арт-объектам, интегрированным в город.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Одних горных озёр можно насчитать до сотни, что придаёт картине совершенно особенный характер, точно горами прикрыто какое-то подземное море.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
Б) Вообще цепь горных озёр составляет главную красоту восточного склона Урала, являясь в то же время неистощимым запасом живой силы.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
В) Этот год был тёмным от растаявшего снега. Шумным от лая караульных псов.
(По С. Д. Довлатову)
Г) Янтарь на трубках Цареграда,
Фарфор и бронза на столе.(А. С. Пушкин)
Д) Кто кивер чистил весь избитый,
Кто штык точил, ворча сердито,
Кусая длинный ус.(М. Ю. Лермонтов)
1) метонимия
2) парцелляция
3) метафора
4) сравнение
5) литота
6) многосоюзие
7) риторическое обращение
8) анафора
9) ассонанс
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
569 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Однажды осенью я ехал на поезде из Москвы через Калязин и Хвойную. (2)Моим попутчиком оказался человек с большим ящиком красок и рулонами загрунтованного холста. (3)Нетрудно было догадаться, что это художник. (4)Мой попутчик рассказал, что едет под город Тихвин. (5)Там есть у него приятель-лесник, он будет жить у него на кордоне и писать осень.
— (6)Там у меня облюбовано одно место, — доверительно говорил художник. — (7)Всем местам место! (8)Такого второго нигде не найдёте. (9)Чистый осиновый лес! (10)Кое-где только попадаются редкие ели. (11)Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. (12)Лист у неё чистой раскраски. (13)Пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом. (14)Под солнцем получается великолепный костёр. (15)Поработаю там до зимы, а зимой подамся на берег Финского залива. (16)Там, вы знаете, самый лучший иней в России. (17)Нигде я такого инея не видел.
(18)Я сказал, конечно, шутя, что при таких познаниях мой спутник мог бы составить ценный путеводитель для художников, где что писать.
— (19)А что же вы думаете! — серьёзно ответил художник. — (20)Составить нетрудно. (21)Но только нет смысла. (22)В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. (23)Красота земли — вещь священная, великая вещь в нашей жизни.
(24)Днём я уснул, но вскоре мой сосед разбудил меня.
— (25)Вы уж не сердитесь на меня, — говорил он смущённо, — но лучше встаньте. (26)Разворачивается удивительная картина — гроза в сентябре. (27)Поглядите!
(28)Я взглянул за окно. (29)С юга подымалась тяжёлая и высокая, в полнеба, туча. (30)Её передёргивало вспышками молний.
— (31)Какая уйма красок! — воскликнул художник. — (32)Такое освещение никак не напишешь, будь ты хоть сам Левитан.
— (33)Какое освещение? — спросил я растерянно.
— (34)Куда же вы смотрите? — с отчаянием сказал художник. — (35)Вон видите — там лес совершенно тёмный, глухой; это на нём легла тень от тучи. (36)А вон, подальше, на нём бледные жёлтые и зеленоватые пятна: это от приглушённого солнечного света из-за облаков. (37)А вдали он весь в солнце. (38)Видите? (39)Весь как отлитый из красного золота. (40)И весь сквозной. (41)Своего рода золотая узорчатая стена. (42)Теперь смотрите ближе, на полосу елей. (43)Видите бронзовый блеск на хвое? (44)Это от золотой стены леса. (45)Она обдаёт ели своим светом. (46)Отражённый свет. (47)А вон, видите, там только слабое сияние, я бы сказал — такая нежность освещения, что нужна, конечно, очень спокойная и верная рука, чтобы его передать.
(48)Художник посмотрел на меня и засмеялся.
— (49)Какая сила всё-таки у света, отражённого от осенних лесов! (50)Всё купе как в зареве. (51)Но, к сожалению, всё это мимолётно.
— (52)В этом и дело художников, — сказал я, — чтобы останавливать на столетия мимолётные вещи.
— (53)Стараемся, — ответил художник. — (54)Если это мимолётное не застанет нас врасплох, как сейчас. (55)В сущности говоря, художник никогда не должен расставаться с красками, холстом и кистью.
(56)Впереди грозовой тучи бежали на нас рваные облака и своим стремительным движением действительно перемешали на земле все краски. (57)Путаница багреца, червонного и белого золота, малахита, пурпура и синей тьмы началась в лесных далях.
(58)Изредка солнечный луч, прорвавшись сквозь тучи, падал на отдельные берёзы, и они вспыхивали, как золотые факелы, но тотчас гасли.
— (59)А небо, небо какое! — закричал художник. — (60)Смотрите! (61)Что оно только творит! (62)Вот пройдёт дождь, тогда краски будут крепче. (63)Понимаете, солнце заиграет на мокрой листве и стволах. (64)Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение. (65)Я свою долю художника ни на что не променяю.
(По К. Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — известный русский и советский писатель, классик отечественной литературы.
- Задание 23#15436
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Богатство красок летней грозы вызывает восхищение у художника.
2) Попутчик рассказчика убеждён, что русская земля красива и художники могут изображать её тысячи лет.
3) Попутчик рассказчика оказался художником, который ехал в город Калязин.
4) Художнику нравится изучать краски и свет, и свою долю он ни на что не променяет.
5) По мнению рассказчика, художник никогда не должен расставаться с красками, холстом и кистью. - Задание 24#15472
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 11–13 представлено описание.
2) В предложениях 20–22 представлено рассуждение.
3) В предложениях 43–45 представлено повествование.
4) Предложения 45 и 46 противопоставлены по содержанию.
5) Предложение 51 указывает на следствие из того, о чём говорится в предложении 50. - Задание 25#15508
Из предложений 57, 58 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- Задание 26#15544
Среди предложений 16–22 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи указательного местоимения и форм(ы) слова(-а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Каково назначение художника?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.