Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Чем опасно человеческое хамство?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Текст к заданиям 23–27
577 слов(1)На закате дня, в тихое солнечное предвечерье, сидел я на деревянном помосте пристани, парохода дожидался, обняв чехол с удочками. (2)На одной со мною скамье вольно расположились три девицы, бравшие впереди меня билеты. (3)Одеты и накрашены они были с той щедростью, которая с первого взгляда выдаёт заскорузлую провинцию, тужащуюся утереть нос столице, и не одной, а всем сразу.
(4)Девицы не щебетали, не жеманились, не хихикали. (5)Они вели себя с той вальяжной томностью, которую где-то увидели, подхватили, усвоили, а усваивая, удвоили и утроили. (6)Они неторопливо и даже как бы нехотя потребляли мороженое.
(7)По деревянному перрону медленно двигалась с метлой усталая пожилая женщина в синем запылённом халате, в рабочих ботинках и белом, по-старинному глухо повязанном платке.
(8)Молча выметая мусор из-под ног, женщина прошла нашу скамью, заканчивала уже работу, когда на пристани объявился всем улыбающийся опрятный мальчик в старенькой ермолке и начал ей помогать. (9)Он подбирал бумажки, бросал их в ящик, и женщина что-то ему тихо говорила: хвалила, видать. (10)Мальчик, судя по всему, когда-то душевно переболевший, чистосердечно радовался похвале матери ли, родственницы ли, а может, и совсем незнакомой женщины, старался изо всех сил, ладонями сгрёб мусор, понёс его, словно пойманную пташку. (11)Женщина распрямилась, вытряхнула из рук мальчика сор и, что-то ему тихо выговаривая, тёрла ладони полой халата, и он преданно смотрел ей в рот, ловил затуманенный усталостью взгляд и всё улыбался.
(12)Одна девица домучила мороженое, скомкала обёртку, небрежно швырнула её под ноги и, широко зевая, лениво потянулась, забросив руки за спинку скамьи. (13)Две другие девицы также шлёпнули намокшую бумагу о доски и тоже скукожились, как бы решая утомлённо, куда себя девать или чего ещё выкушать?
(14)Подошёл мальчик, подобрал бумажки и укоризненно сказал:
— Тётенька подметает, а вы сорите. (15)Как нехорошо!
— (16)Ой, дурак! (17)Дурак! — тыча в него пальцами, оживились девицы.
(18)Лицо мальчика дрогнуло. (19)Ещё плавала улыбка, делающая лицо мальчика отстранённо-печальным и в то же время доверчиво-ласковым, как у всех детей, когда они исполняют добрую работу, радуются сами себе и тому, что полезны, необходимы кому-то.
(20)Женщина, закончившая работу, с трудом разняла руки мальчика, в которых он затискал мокрые обёртки от мороженого, бросила их в тележку и пошла, ни слова не сказав девицам, лишь слегка покачала головой — перевидела она, должно быть, всякого народу, натерпелась всякой жизни. (21)Мальчик догнал тележку, взялся подталкивать её сзади и снова улыбался всем встречным и поперечным, забыв летучую обиду, потому что снова у него было дело и он кому-то был нужен.
— (22)Девушки! (23)Вы не в педучилище ли сдавать экзамены приезжали?
— (24)Ой! (25)А как вы узнали?! — соседки мои с настороженным вниманием уставились на меня: не набиваюсь ли на знакомство?
— (26)Понимаете, какое дело: есть профессиональные отличия, уже укоренившиеся, отштампованные. — (27)И безбожно засластил пилюлю: — По вдохновению на лицах и наитончайшему такту в вас уже угадываются будущие педагоги.
— (28)А-а! — согласились девицы и обмякли. (29)Благодушие, наигранная леность, самодовольство занимали своё место на их лицах. (30)Лишь какое-то время спустя до одной девицы дошло:
— Гражданин! — зыкнула она ломающимся басом. — (31)Если выпили, так не вяжитесь к людям! (32)Пошли отсюда, девочки! — (33)И, уходя, обрушила на меня тяжёлый взгляд сытых глаз: — Бр-родят тут всякие! (34)З-заразы!..
(35)Я сидел, обняв чехол с удочками. (36)На брусчатый въезд от причала поднималась женщина с тележкой. (37)Мальчик одной рукой помогал толкать тележку, другой на ходу подбирал мусор.
(По В.П. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924–2001) — русский советский писатель, участник Великой Отечественной войны. Важнейшие темы творчества — военная и деревенская. Основные произведения: «Последний поклон», «Царь-рыба», «Прокляты и убиты», «До будущей весны», «Тают снега» и др.
Фрагмент взят из книги «Затеси».
| Указанная проблема | Авторская позиция |
|---|---|
| Чем опасно человеческое хамство? | Хамство опасно тем, что оно способно жестоко и глубоко ранить доверчивого и беззащитного человека, который не может дать отпор чужой грубости. Душевно чёрствые люди агрессивны к окружающим, если те пытаются воззвать к их совести или указать на невоспитанность. |