Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что помогает человеку справиться с жизненными невзгодами?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Текст к заданиям 23–27
647 слов(1)На войне медицинская сестра Лариса Васильевна Вальцева почти полностью потеряла слух. (2)Это было тягостно… (3)После войны оказалось, что многие из её одноклассников погибли, погиб и Миша, которого она любила.
(4)И вот ей, недавней десятикласснице Ларисе Вальцевой, уже за тридцать, недавно умерла мама, и в её жизни всё так смутно, так неустроенно, что начинаешь страшиться одиночества.
(5)Зеркалам веришь, пока молод, а потом зеркала начинают фальшивить, они лгут, и притом грубо и безжалостно. (6)Конечно, она никогда не была красивой, Лариса Васильевна знала это; в молодости, однако, всё сглаживается. (7)Но после войны пришло с глухотой уныние, от которого обычно так вянут черты лица, и Лариса Васильевна чувствовала, что она и душевно вянет, окружающий мир становился всё глуше и дальше, а плохо слышащий человек всегда углублён в себя, и это невольно его старит.
(8)Её всегда тяготило, что она плохо слышит, что мир всё дальше становится от неё, и некоторые из соседей старались только поздороваться и пройти мимо, чтобы не кричать ей на ухо и не обижать её этим.
(9)В соседней квартире жила старая корректорша Людмила Петровна Волжина, маленькая, совсем седая старушка, но всегда быстрая и оживлённая, словно в ней работал моторчик, и ни минуты не оставалась без дела. (10)Она зашла раз к Ларисе Васильевне, торопливая и энергичная. (11)И звонким голосом прокричала ей в ухо:
— Что вы, милая моя, совсем скуксились… (12)Хотите помогать мне по сверке… и у меня дело пойдёт скорее, и вы начнёте подрабатывать, да ведь и литература — это целый мир…
— (13)С удовольствием, — отозвалась Лариса Васильевна, услышав каждое слово, которое звонко произнесла Волжина, — только не знаю, справлюсь ли с этим.
— (14)Ещё как справитесь… положитесь на меня, — сказала Волжина уверенно.
(15)Прошло некоторое время. (16)И тогда Волжина сказала:
— Видите, как у нас с вами хорошо получается. (17)А литература — добрая вещь, она украшает жизнь человека, она будит его мысль, а уж вернее, чем книга, друга и не найдёшь.
(18)Женщины часто беседовали.
— (19)Жизнь человека богата возможностью делать добро, — звонко сказала Ларисе Васильевне в ухо Волжина, — возможность эта беспредельна. (20)А где одно добро, там и другое, это как прилёт птиц: где одна птица, там и целая стая.
(21)Лариса Васильевна слышала каждое слово, Волжина говорила с ней так, не повышая голоса, что всегда можно было услышать каждое слово.
— (22)Спасибо вам, Людмила Петровна, — сказала Лариса Васильевна тихо, — мне так приятно, что я хоть чем-то могу быть для вас полезной.
(23)Теперь в её комнате всегда лежали пухлые листы вёрстки, и Лариса Васильевна научилась уже и корректорским знакам, похожим иногда на клинопись, и нередко сама ставила их на полях, чтобы обратить внимание Волжиной на ошибку.
(24)Как-то, когда она несла очередную вёрстку, её встретил на лестнице преподаватель русского языка Павел Николаевич Устиев. (25)Год назад у него умерла жена. (26)Он жил теперь один очень неустроенно. (27)Как-то раз он сказал Ларисе Васильевне:
— Может быть, у вас нашлось бы время немножко помогать мне по хозяйству… при условии, что вас это никак не стеснит. (28)Я только потому и решился обратиться к вам, что вашу душу сразу почувствуешь.
(29)Он говорил раздельно и чётко, и Лариса Васильевна всё услышала.
— (30)Хорошо, — просто сказала она.
(31)Теперь в жизни Ларисы Васильевны прибавилось ещё нечто обязывающее, это требовало почти такого же внимания и понимания, как вёрстка, в которой дышит литература, а литература ведь всегда говорит о людях с их чувствами и делами.
(32)Людмила Петровна как-то сказала Ларисе:
— Вот вы и научились делать корректуру. (33)Теперь вам остаётся научиться ещё одному искусству — и в жизни находить все погрешности и опечатки и стараться по возможности исправлять их. (34)Ах, какая это прекрасная вещь — жизнь!
(35)Однажды вечером Лариса Васильевна с Устиевым пошли в глубину майских сумерек. (36)Но самое для неё непонятное было то, что она всё слышит, слышит весь мир с его запахами и красками, и ни краскам, ни запахам не нужно напрягать голоса, чтобы она услышала их.
(По В. Г. Лидину*)
* Владимир Германович Лидин (1894–1979) — русский и советский писатель, военный корреспондент.