Загружаем…
Вариант 25 из 25
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
153 словаПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Погружение с аквалангом — это процесс, требующий хорошей физической и психологической подготовки. <...> первое погружение прошло успешно, важно знать несколько правил.
Привычный круговой обзор ограничен маской. Чтобы увидеть, что находится сбоку, требуется обязательно повернуть в этом направлении голову.
Первое погружение с аквалангом может вызвать некоторую дезориентацию в пространстве. Повисите в воде, не сопротивляйтесь чувству невесомости.
Не перенапрягайтесь, двигаясь в толще воды, чтобы не расходовать лишний воздух.
Помните, что 33 % увиденного — это визуальный обман, поскольку из-за плотности среды вы видите всё ближе, чем есть на самом деле.
Требуется привыкнуть к новым условиям, чтобы нахождение в воде стало таким же обыденным, как хождение по улице.
Никогда не приближайтесь к незнакомым морским обитателям, это может быть опасно.
Безопасность и комфорт дайвера нередко зависят от умения быстро передать нужную информацию при помощи специальных знаков. Освоить их значение необходимо на тренировках до погружения.
И помните, что только погружение вместе с сертифицированным инструктором гарантирует вам абсолютную безопасность!
- Задание 1№23523
Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.
- Задание 2№23524
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ФИЗИЧЕСКИЙ. Относящийся к работе мышц, мускулов; телесный. Физическая сила. Физический труд.
2) ОБЗОР. Возможность охватить взором какое-нибудь пространство (спец.). Хороший обзор. Обзор с наблюдательного пункта.
3) ВЫЗВАТЬ. что. Заставить появиться, породить. Вызвать чей-нибудь гнев. Чем вызван пожар?
4) ВОЗДУХ. Смесь газов, составляющая атмосферу Земли. Струя воздуха. В воздухе носится или чувствуется что-нибудь.
5) СРЕДА. Вещество, заполняющее пространство, а также тела, окружающие что-нибудь. Воздушная среда. Питательная среда. - Задание 3№23525
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю речи, так как основная цель автора — убедить читателя в том, что дайвинг — это интересный и полезный вид активного отдыха.
2) Текст является инструкцией, помогающей избежать ошибок при первом погружении с аквалангом.
3) Автор использует стилистически однородную лексику, текст характеризуется предельной точностью и однозначностью изложения, отсутствием слов в переносном значении.
4) Предписывающий характер текста обеспечивается благодаря использованию глаголов в повелительном наклонении (не сопротивляйтесь, не перенапрягайтесь, помните, не приближайтесь и др.).
5) Использование эпитетов (круговой обзор, лишний воздух, незнакомым морским обитателям и др.) способствует эмоциональности, выразительности изложения. - Задание 4№23526
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) квартАл
2) средствА
3) статУя
4) дремОта
5) углубИть - Задание 5№23527
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Он думал, что толпы варваров покорно склонятся перед силой ПРОСВЕЩЁННОГО разума.
С улицы доносилось пение птиц, у соседей внизу играла РИТМИЧНАЯ музыка.
Спорить было бесполезно, тем более с моим небогатым СЛОВАРНЫМ запасом.
При каждом звуке со стороны СОСЕДСКОГО двора пёс вскакивал и с надеждой смотрел на калитку.
Жена хозяина принесла СЫТЫЙ ужин и поставила кушанья на стол. - Задание 6№23528
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
За бессрочное служение родному отечеству князь был награждён редчайшим знаком отличия — эполетом, усыпанным жемчугом и бриллиантами.
- Задание 7№23529
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БОРЮЩИЕСЯ с врагом
ПРОМОК под дождём
пачка МАКАРОНОВ
к первому СЕНТЯБРЯ
впереди НИХ - Задание 8№23530
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Готовя наброски к «Медному всаднику», Пушкин писал главы романа «Арап Петра Великого».
2) Поэма «Медный всадник», опубликованная в 1833 году и которую Пушкин называл «петербургской повестью», на самом деле была написана не в Петербурге, а в Болдино.
3) Прошли полчаса, показавшиеся томительными и ненужными.
4) Специальные антибликовые очки, появившиеся в середине двадцатого века, будут полезны вам в дороге или занимаясь любимым делом.
5) Первым человеком, придумавший эскиз матрёшки и расписавший её, называют профессионального художника Сергея Малютина.
6) Люди тратят много денег на лекарства, не догадываясь, что избежать появления многих болезней можно с помощью простых физических упражнений.
7) О том, как выглядят многие галактики, мы знаем только благодаря имеющихся научных фотографий и изображений.
8) Гантели — это универсальный спортивный инвентарь, который используется для развития силы, выносливости и координации.
9) Александр Дюма, взяв за основу произведение Гофмана, написал свою версию сказки «Щелкунчика».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9№23531
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ут...шение, прим...рение, заст...лать
2) мин...мальный, трен...ровка, отб...рать
3) пл...вучий, предл...гать, т...инственный
4) об...щание, забл...стеть, соч...нять
5) возвр...щать, заг...рать, подр...стковый - Задание 10№23532
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) в...схищение, нед...верять, с...переживать
2) сверх...нтенсивный, мед...нститут, под...грать
3) чре...вычайно, в...дремнуть, ди...баланс
4) п...едестал, обез...яний, сверх...ёмкий
5) беспр...страстный, гостепр...имный, пр...думал - Задание 11№23533
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) вспыльч...вый, череш...нка
2) бревенч...тый, изредк...
3) сундуч...к, стаж...р
4) (улицы) обезлюд...ли, затм...вать
5) кресл...це, отста...вать - Задание 12№23534
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) обещ...нный, они слыш...т
2) выскоч...шь, слыш...мый
3) ла...щая (собака), зыбл...щиеся (пески)
4) обид...вший, срубл...нный
5) он пил...т, предрасполож...нный - Задание 13№23535
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Он вышел из комнаты (НЕ)СКАЗАВ ни слова.
2) Росту он был (НЕ)ВЫСОКОГО, но отличался редкой силой.
3) Каштанка помнила, что по дороге она вела себя крайне (НЕ)ПРИЛИЧНО.
4) (НЕ)КАЖДЫЙ способен пожертвовать своим успехом ради общей цели.
5) В родном городе я (НЕ)БЫЛ больше десяти лет. - Задание 14№23536
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (В)СКОРЕ после войны я как-то гостил у них (В)ТЕЧЕНИЕ двух недель.
2) Он не знал, что мечта его (НА)ВСЕГДА осталась (ПО)ЗАДИ, где-то в тёмных далях.
3) (ПОЛ)ЧАСА спустя солнце выглянуло (ИЗ)ЗА туч.
4) Ты не можешь остановиться не (ОТ)ТОГО, что в тебе сомнение живёт, как ты мне сказал (С)НАЧАЛА.
5) Эмиль распорядился (НА)СЧЁТ завтрака, и все (ТОТ)ЧАС вышли в сад. - Задание 15№23537
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Толстые шерстя(1)ые серые носки и такой же серый вяза(2)ый из грубой шерсти шарф были аккуратно уложе(3)ы в коробку, на которой масля(4)ой краской были жирно намалёва(5)ы цифры инвентарного номера.
- Задание 16№23538
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Всю ночь ветер гудел в проводах и огни то меркли то снова вспыхивали.
2) Лаврецкий сел на деревянную скамейку и стал глядеть на закрытую дверь да на окно Лизы.
3) Только для них пел соловей и горели звёзды и шептались деревья.
4) Ветер чуть шевелил сонные листья и тончайший аромат цветущих трав разносился по всей округе.
5) На аллеях парка зажглись фонари и в окнах домов показались огни. - Задание 17№23539
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
На востоке (1) крася пушистые облака в разные цвета (2) засияли первые лучи (3) только (4) что пробудившегося (5) солнца.
- Задание 18№23540
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Всякая система (1) основана на знании человеческих законов. Не всякому (2) конечно (3) они доступны, но вы (4) вероятно (5) согласитесь, что (6) например (7) Ньютон открыл некоторые из них. Поэтому его учение обязательно (8) должно быть (9) отражено в нашей книге.
- Задание 19№23541
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда Каштанка проснулась (1) было уже светло (2) и с улицы доносился шум (3) который бывает только днём (4) хотя в комнате не было ни души.
- Задание 20№23542
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Макс смотрел на эту собаку с молчаливым изумлением (1) и у него возникло странное ощущение (2) что (3) если бы перед ним находился человек (4) то следовало бы (5) или кинуться ему на помощь (6) или поскорее уйти (7) чтобы тот мог побыть наедине со своим горем.
- Задание 21№23543
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)988 год — это не только время крещения Руси, но и период зарождения школьного образования. (2)Так как молодому феодальному государству требовались образованные люди, князь Владимир Святославич издаёт указ, согласно которому дети бояр должны учиться книжному делу. (3)Учебные заведения открывались при монастырях в Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале и Курске. (4)Учителями были монахи, а программу утверждал сам князь Владимир. (5)В первых школах могли учиться только мальчики, лишь спустя столетие было открыто первое женское училище при церкви. (6)В нём девочки обучались грамоте, пению и рукоделию. (7)В начале XV века на смену школам при монастырях приходят частные школы — историки считают их появление новым этапом в развитии обучения на Руси.
- Задание 22№23544
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Без вас мне скучно, — я зеваю;
При вас мне грустно, — я терплю...(А.С. Пушкин)
Б) В неё были влюблены все: и весь состав цирка, и все его посетители, и весь город.
(А.И. Куприн)
В) Он принялся размышлять... медленно, вяло и злобно.
(И.С. Тургенев)
Г) И слова его полились рекою.
(И.С. Тургенев)
Д) Деревья, тесно прижавшись друг к другу, молчали.
(В.Г. Распутин)
1) градация
2) парцелляция
3) синтаксический параллелизм
4) ассонанс
5) сравнение
6) эпитет
7) олицетворение
8) аллегория
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
581 словоПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В районный центр Марьянов приехал вечером. (2)До родного села оставалось восемнадцать вёрст просёлочной дороги, и он пошёл пешком, легко неся на плече рюкзак и в руке чемодан. (3)Далеко впереди, влево от дороги, горел костёр. (4)В насыщенной звёздами ночи жила чуткая тишина, и тёплой пряностью недавно прошедшего лета ещё дышали облегчённые поля.
(5)Огонёк мерцал всё ближе и призывней. (6)Через каждые сто шагов Марьянов опускал чемодан на дорогу и взмахивал затёкшей рукой, не спуская глаз с красной манящей точки. (7)«Пойду, предложу колбасы за картошку», — подумал он и свернул с дороги.
(8)У костра сидели двое — старик в дублёном полушубке внакидку и молодой в промасленной телогрейке и модной кепке с миниатюрным козырьком. (9)«Сторож и тракторист», — определил Марьянов и вежливо поздоровался, остановившись у костра. (10)Ему ответил старик — медленно, с достоинством хозяина.
— (11)Можно мне отдохнуть у вас? — попросил Марьянов.
— (12)Пожалуйста, — прежним тоном отозвался старик.
(13)Люди были незнакомы Марьянову. (14)Они не проявили внешнего любопытства к нему и, выждав, пока он усёлся чуть в стороне от костра, продолжали свою беседу. (15)Говорил молодой — негромко, раздумчиво, с большими паузами.
— (16)Прилетали они по зорям. (17)Сядут на середину озера, обнимутся шеями и плавают, а белы — как снег. (18)Ну, полюбуются, помилуются, а как солнце взойдёт повыше — снимутся и улетят. (19)Бабушка, бывало, говорит: «Храни тебя Бог, Данилыч, от причинения обиды птицам. (20)Не тронь их». (21)А дедушка... не стерпел. (22)Подкараулил он их в одно прекрасное утро и полыхнул с берега. (23)И убил самого. (24)А лебёдка осталась. (25)Поплыл он на лодке, хочет взять убитого, а она прикрыла его крыльями, сипит на убийцу и норовит клюнуть. (26)Насилу отнял, а её пожалел, улетела... (27)Дома дед распростал лебедя на полу, крылья — от стенки и до стенки, а глаза — как жёлтые монисты, и смотрят!.. (28)Бабушка увела меня тогда в лес и сама тоже плакала, жалела старушка загубленную красоту...
(29)Ну, прошёл день, другой — всякое дело забывается. (30)Но вот на четвёртую зорю на озеро прилетела лебёдка — растрёпанная, исхудавшая... (31)И начала она метаться: то на воду сядет, то нырнёт, то взовьётся. (32)И стонет... (33)Понимаешь, Матвеич, в жизни не слыхал я такого крика — одна живая боль! (34)И так каждое утро. (35)Сторожка наша у самого берега стояла — слышно всё, и бабушка захворала, не вынесла лебединой тоски. (36)А дед... (37)Он тоже переживал, как от зубной боли... (38)Одним словом, не стало жизни нам. (39)Мы с бабушкой начали уговаривать деда перевестись в другое лесничество — это можно было, деда ценили, но он, старый хрыч, нашёл другой выход из положения... (40)Как-то с ночи ещё собрался в обход будто, а сам залез в кусты на берегу озера и дождался лебёдку... (41)Выпалил он по ней, да не попал, — руки, верно, тряслись... (42)И вот что получилось, Матвеич. (43)Взвилась лебёдка над озером и стала чуть заметной, а потом сложила крылья и камнем прямо на деда, на ружьё...
(44)Костёр дотлевал. (45)Насупясь, старик глядел на золотую золу, скрестив на коленях руки. (46)Подложив под голову рюкзак, Марьянов лежал, ожидая конца лебединой повести. (47)Но рассказчик молчал, и тогда старик спросил сурово:
— Убил?
— (48)Дед хорошо делал чучела, — не сразу отозвался рассказчик. — (49)Всё равно ведь лебеди не живут друг без друга, а тут... (50)Ты приезжай когда-нибудь к нам, Матвеич, и увидишь — как живые стоят они рядом и шеями обнялись. (51)Как живые! (52)И потом... дед рассказывал, будто кричала лебёдка, когда пикировала на ружьё, радостно, как при живом лебеде...
(По К.Д. Воробьёву*)
* Константин Дмитриевич Воробьёв (1919–1975) — русский советский писатель, яркий представитель «лейтенантской прозы». Написал более 30 рассказов, очерков и десять повестей.
Фрагмент взят из рассказа «Гуси-лебеди».- Задание 23№23545
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Историю о лебедях Марьянов услышал от незнакомых людей, встретившихся на пути в родное село.
2) Не выдержав криков оставшейся без пары лебёдки, бабушка попросила деда пристрелить птицу.
3) После убийства лебедя семья рассказчика переехала в другое лесничество.
4) Из лебедей дед сделал чучела.
5) Слыша крики одинокой лебёдки, дед очень переживал. - Задание 24№23546
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3–5 представлено описание.
2) Предложение 21 противопоставлено предложениям 19, 20.
3) Предложения 21–26 содержат повествование.
4) Предложение 27 поясняет содержание предложения 26.
5) В предложениях 44–47 представлено рассуждение. - Задание 25№23547
Из предложений 5–10 выпишите один фразеологизм.
- Задание 26№23548
Среди предложений 29–38 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи соединительного союза и личного местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
- Задание 27№23549
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Могут ли животные, подобно людям, испытывать сильные чувства?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.