ЕГЭ по русскому языку

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) ошибка в построении сложного предложения

В) неправильное употребление имени числительного

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

1) Я увлекался стихами, но это увлечение прошло, когда в четвёртом классе появилась девочка, тоже писавшая стихи.

2) Вот тут я и встретил обоих героев всех тех историй, о которых хочу сейчас рассказать.

3) Они разговаривали, как двое подруг, которые доверяют друг другу самые сокровенные тайны.

4) Посеревшие поля от дождя не радовали глаз местных жителей, но привлекали туристов.

5) Пользуясь распространённым способом, он обмерил верёвку, согласно которому за метр считается расстояние от кончиков пальцев вытянутой руки до противоположного плеча.

6) Трое мужчин поднимались вверх, читая смешные фамилии на латунных дощечках.

7) От всего сердца благодаря за дружеское участие и радушный приём, были произнесены прощальные слова.

8) Оказав гостеприимство, хозяин просто не может быть жесток с принятыми им людьми, даже если увидит в них людей иных взглядов.

9) Верность к Родине является отличительной чертой россиян, готовых в любой момент встать на защиту страны.

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Не будучи лично знакомы, они тем не менее знают друг о друге много: о характере, семье, пристрастиях.

2) Развязанные на ботинках шнурки не столько вызывали у взрослых раздражение, сколько умиление.

3) Судя по пометке на первом листе рукописи «Тихого Дона», М.А. Шолохов начал работу над новой версией романа 6 ноября 1926 года.

4) Сейчас, по прошествии многих лет, познакомившись с большим числом выдающихся деятелей музыкальной культуры, я с убеждённостью могу сказать, что А.Ш. Мелик-Пашаев был великим дирижёром.

5) Поделитесь, пожалуйста, планами о будущем и расскажите, готовы ли вы продолжить съёмки так и не завершённого по объективным причинам фильма.

6) По словам М.М. Пришвина, «охранять природу — значит охранять Родину».

7) Прочитав роман Ф.М. Достоевского «Подростков», я особенно хотел обсудить с одноклассниками его эпилог.

8) М. Горький говорил, что «учитесь у всех — не подражайте никому».

9) Так ни о чём и не договорившись, наша встреча подошла к концу.

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) нарушение в построении сложного предложения

В) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) По возвращению в Россию Боткин был избран профессором Петербургского университета, а Захарьин — Московского.

2) Получив плохую отметку, дополнительные занятия по физике были прекращены.

3) Музей, расположенный рядом с нашим домом, имеет не только богатый фонд, но и непрерывно пополняется новыми материалами.

4) Вера Бальзака в существование своих героев и в непреложность того, что он о них написал, была у писателя поистине фантастическая.

5) Но мне кажется то, что манера работы каждого писателя интересна и полезна как для писателей, так и для всех любителей литературы.

6) Учёные смогли добиться «эффекта лотоса» даже при конструировании металлических поверхностей, обрабатывая их импульсными лазерами.

7) Разделение времени на недели, дни и часы пришло к нам в конце X века из Греции.

8) Одно из самых очевидных препятствий, затрудняющим коммуникацию, — принадлежность к разным культурам.

9) Есть несколько способов оплаты проезда по платным участкам Центральной кольцевой автомобильной дороги (ЦКАД).

А) ошибка в построении предложения с косвенной речью

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Солнце сверкает сбоку, и дорога, укатанная после дождей телегами, замаслилась и блестит, как рельсы.

2) Согласно основного закона страны каждый имеет право на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

3) Борис Пастернак — это не только один из выдающихся писателей и крупнейший поэт XX века, лауреат Нобелевской премии, а также человек, который стал причиной настоящего раскола в обществе.

4) Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, И.А. Бунин рано начал самостоятельную жизнь: в юношеские годы работал в газетах, канцеляриях, много странствовал.

5) Все, кто знал лично Антона Павловича Чехова, отмечал его интеллигентность, скромность, искрящее остроумие, обаяние и непосредственность.

6) По приезде в Петербург художник И.Н. Крамской решил поступить в Академию, с которой он связывал многие надежды на общение с вдохновенными живописцами.

7) В 1916 году вышел первый сборник стихов С.А. Есенина «Радуница», восторженно принятую критикой, обнаружившей в нём свежую струю, юную непосредственность и природный вкус автора.

8) Критики неоднозначно оценили вышедший в свет масштабный по замыслу роман Марины Степновой «Сад», в котором художественный вымысел переплетается с подлинной историей.

9) Когда В.В. Маяковский пришёл к И.Е. Репину в Пенаты, художник снова расхвалил рисунки поэта и потом повторил, что «я всё же напишу ваш портрет!».

А) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) ошибка в построении предложения с однородными членами

Г) неправильное употребление имени числительного

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) Картины художников выставлялись в залах, галереях, выставочных площадках.

2) Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что он знает, что ничего не знает.

3) Ещё не спустились на землю сумерки, а в небе уже одна за другой незаметно появляются бледные звёзды, ещё не успевших разгореться.

4) Молва о красных флагах, вывешенных в Краснодоне, прошла по всем городам и весям.

5) Если говорящему или пишущему лексическое значение слова известно плохо или совсем незнакомо, то может возникнуть ошибка в употреблении этого слова.

6) Когда Андрей отправился спать, мать незаметно перекрестила его, а через полчаса тихонько спросила, почему ты не спишь.

7) За весь день только двое волков пересекли не торопясь дорогу, точно хозяева этой безмолвной равнины, похожей на бесконечное кладбище.

8) Способность слова называть предметы, их признаки, действия, признаки признаков и многое другое получило название номинативной, то есть назывной, функции слова.

9) Так мы и живём: семеро в одной комнате.

А) ошибка в построении предложения с причастным оборотом

Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Г) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) Роману И.А. Гончарова «Обломову» посвящены статьи Н.А. Добролюбова и А.В. Дружинина.

2) До конца представления остались не все пришедшие зрители в театр «Современник».

3) Узнав о дне рождения однокурсницы, студенты решили подарить ей цветы.

4) Сравнением называется слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.

5) По приезду на работу сотрудники собрались на совещание.

6) Поезд прибыл согласно расписанию, что очень обрадовало путешественников.

7) Внимательно прочитав справочник Д.Э. Розенталя, ученику многое стало понятно.

8) Мы с друзьями, гуляя в парке, поговорили как о делах, а также о необходимости своевременного отдыха.

9) Во время новогодних праздников на городских ярмарках продаются не только еда и напитки, но и красивые ёлочные игрушки.

А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

1) По прибытию в Центр управления полётами (ЦУП) мы отправились на экскурсию в Главный зал.

2) Благодаря наблюдениям современных астрономов мы можем узнать, как рождалась наша планета.

3) Классный руководитель предложил, что давайте, ребята, в ближайшее воскресенье сходим в театр.

4) Протекающие реки через аграрные регионы наполняются стоками удобрений и пестицидов.

5) Один из знавших адмирала Г.И. Невельского вспоминал, что более честного мореплавателя ему «не случалось встречать».

6) Развитие главных архитектурных форм города обязано как эпохе с её культурой, так и пейзажу.

7) Исследование атмосфер планет земной группы позволяет не только лучше понять свойства и историю происхождения земной атмосферы, но и имеет значение для решения экологической проблемы.

8) В романе М.А. Булгакова «Мастере и Маргарите» действие происходит в нескольких временных пространствах.

9) Показать прошлое в настоящем — в этом состояла задача, поставленная М.Е. Салтыковым-Щедриным в романе «История одного города».

А) неправильное употребление имени числительного

Б) неправильное построение предложения с однородными членами

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1) В.М. Васнецов объяснял В.В. Стасову, что, «как я стал из жанриста историком, ответить не сумею».

2) Два поколения расходились не столько потому, что одни были «отцами», а другие «детьми», но и потому, что были представителями различных социальных сословий.

3) За короткий срок в новом посёлке были построены не только больница и новая школа, но и детский сад, библиотека и дом культуры.

4) Идти наперекор общественного мнения способен далеко не каждый.

5) Теперь четверо котят посмотрели на Ваську с восторгом и уважением.

6) Большинство статей в этом номере журнала «Наука и жизнь» было посвящено проблемам взаимодействия человека и природы.

7) Среди депутатов муниципального собрания было пятеро женщин.

8) Оставив по прошествии некоторого времени деревню Никольское, я поплыл вниз по реке.

9) За фильм «Молодая гвардия» все, кто играл подпольщиков, получил Сталинские премии.

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) В.Г. Перов стремился воссоздать на холсте человека не только в его материальной конкретности, но и в неисчерпаемости его духовного мира.

2) За картины «Тройку» и «Приезд гувернантки в купеческий дом» В.Г. Перову было присуждено звание академика.

3) Как-то летним утром 1862 года художник В.Г. Перов приехал из подмосковной Тарасовки в село Большие Мытищи.

4) В течение получаса, а может быть и более, нужно было закончить сцену, наметив все её детали.

5) В.Г. Перов, будучи художником-психологом, в картине «Чаепитие в Мытищах» сумел показать отношение церкви к людям.

6) П.М. Третьяков, радостно возбуждённый, встал, подошёл к побледневшему В.Г. Перову от волнения, обнял его и трижды по-русски крепко поцеловал.

7) Третьяков достаёт бумажник, тщательно отсчитывает ассигнации и кладёт их Перову на стол, а через неделю посетители особняка Третьяковых столпились у нового небольшого, но тщательно выписанного полотна «Чаепитие в Мытищах».

8) Увидев эту сцену, у В.Г. Перова до боли сжалось сердце, и он специально написал портрет Васеньки и подарил его женщине.

9) Художник осуществил поездку в Нижний Новгород, Волгу, Оренбургскую губернию; начал писать этюды к картине «Суд Пугачёва».