Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется милосердие?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Текст к заданиям 23–27
615 словМУЗЫКА ВЕРДИ
(1)На броневой палубе крейсера приехавший из Москвы театр ставил под открытым небом «Травиату». (2)Татьяна Солнцева должна была играть Виолетту, но ей было трудно. (3)В Москве она оставила больного брата, мальчика, который ждал в больнице тяжёлой операции. (4)Операция была назначена на утро этого дня, но до сих пор из Москвы не было телеграммы.
(5)Солнцева вышла на палубу, затянутую по сторонам брезентом. (6)Сотни молодых моряков слушали, затаив дыхание, печальный голос Виолетты. (7)Помощник режиссёра стоял за броневой башней и волновался: в кармане у него лежала телеграмма на имя Солнцевой. (8)Он не знал, что делать, и шёпотом советовался с администратором театра. (9)Администратор вырвал у него из рук телеграмму и вскрыл её.
— (10)Ничего особенного, — сказал он. — (11)Операция откладывается из-за плохого состояния больного. (12)В антракте можете сказать ей об этом.
(13)Помощник режиссёра поморщился и кивнул головой. (14)Кочегар Вася Чухов слышал весь разговор, и улыбка медленно сползла с его лица.
(15)Во втором акте Солнцева вышла на сцену слишком торопливо. (16)В антракте она прочла телеграмму. (17)Голова у неё кружилась, слёзы катились из её глаз, но она продолжала петь, хотя голос её дрожал.
(18)Тогда Вася Чухов дал занавес, несмотря на сердитые окрики администратора. (19)Чухов вышел из повиновения. (20)Лицо его окаменело. (21)На возмущённый шёпот помощника режиссёра он ответил коротко:
— Будете разговаривать с командиром. (22)Я ему доложу обо всём.
(23)Чухов подошёл к командиру корабля, сидевшему в первом ряду, и тихо доложил о случившемся. (24)Это был молчаливый пожилой седой человек. (25)Он видел в своей жизни много смертей, много штормов. (26)Командир встал и прошёл на сцену. (27)Палуба всё ещё гремела от рукоплесканий. (28)За сценой командира встретил бледный от возмущения администратор.
— (29)Не беспокойтесь, — сказал он торопливо. — (30)Сейчас всё наладим, пустяки! (31)Обычные женские нервы, она будет петь.
— (32)Она не будет петь, — спокойно сказал командир и посмотрел в глаза администратору. — (33)Прекратите спектакль! (34)Вы находитесь на палубе корабля, и здесь я осуществляю власть и поэтому позволю себе вмешаться в ваши распоряжения.
(35)Командир поднял руку, и Вася Чухов раздвинул занавес. (36)Зрители стихли.
— (37)Моряки, — сказал командир спокойно, — у артистки Солнцевой произошло несчастье в семье. (38)Ей трудно играть...
(39)По толпе моряков прошёл сдержанный гул, и все встали.
— (40)Подать к трапу катер! — негромко приказал командир. — (41)Я связался с командующим флотом. (42)В скором поезде на Москву вам оставлено место.
(43)Через час скорый поезд, ревя и разбрасывая облака пара, вырвался из последнего тоннеля. (44)Огни города умчались за выступы отвесных скал...
— (45)Всё сошло удачно, — сказал Солнцевой профессор с сердитой острой бородкой. — (46)Всё сошло на редкость удачно.
(47)Солнцева осторожно поцеловала брата во влажный юношеский висок. (48)На нём чуть заметно проступала тонкая голубая вена.
(49)А через несколько часов опять была ночь, вокзал. (50)Солнцева бросилась к окну, — да, крейсер синел на рейде, он никуда не ушёл!
(51)«Лишь бы наши не уехали, лишь бы их застать!» — думала Солнцева. (52)Своих она ещё застала в приморском городе.
(53)Через день на крейсере был снова поставлен прерванный спектакль. (54)Когда на сцену вышла Солнцева, моряки встали, и грохот неслыханных на рейде аплодисментов потряс окрестные берега. (55)Солнцева почувствовала в глазах прежнюю тяжесть слёз, но это были слёзы благодарности и дружбы. (56)И тотчас же вздохнул оркестр, и щемящая мелодия Верди заглушила плеск волн. (57)Она пела блистательно. (58)Голос её звенел и томился над бухтами. (59)А командир слушал и думал, что ничто не даёт такого расцвета таланту, как простое человеческое внимание.
(60)После спектакля моряки окружили Солнцеву. (61)Эти молодые, загорелые ребята заставили её испытать настоящее счастье. (62)И она подумала, что таким слушателям могли бы позавидовать и Моцарт, и Бетховен.
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — русский советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент, переводчик, автор романов, повестей, пьес. Особое место в творчестве Паустовского занимают произведения для детей и подростков («Стальное колечко», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб» и др.).
| Указанная проблема | Авторская позиция |
|---|---|
| В чём проявляется милосердие? | Подлинное милосердие проявляется в способности человека сопереживать чужому горю, быть отзывчивым, проявлять сострадание и помогать тому, кто оказался в трудной жизненной ситуации. |