Загружаем…
Вариант 10 из 36
- ЕГЭ по русскому языку
- 27 заданий
- 50 первичных баллов
- 3 ч 30 мин
Тренировка
Проверка сразу после ответаТекст к заданиям 1–3
179 словПрочитайте текст и выполните задания 1–3.
Яков помолчал, взглянул кругом и закрылся рукой. Все так и впились в него глазами, особенно рядчик1, у которого на лице, сквозь обычную самоуверенность и торжество успеха, проступило невольное, лёгкое беспокойство. Он прислонился к стене и опять положил под себя <…> руки́, но уже не болтал ногами. Когда же наконец Яков открыл своё лицо — оно было бледно, как у мёртвого; глаза едва мерцали сквозь опущенные ресницы. Он глубоко вздохнул и запел… Первый звук его голоса был слаб и неровен и, казалось, не выходил из его груди, но принёсся откуда-то издалека, словно залетел случайно в комнату. Странно подействовал этот трепещущий, звенящий звук на всех нас; мы взглянули друг на друга, а жена Николая Иваныча так и выпрямилась. За этим первым звуком последовал другой, более твёрдый и протяжный, но всё ещё, видимо, дрожащий, как струна, когда, внезапно прозвенев под сильным пальцем, она колеблется последним, быстро замирающим колебаньем, за вторым — третий, и, понемногу разгорячаясь и расширяясь, полилась заунывная песня.
(По И. С. Тургеневу)
1 Рядчик — тот, кто нанимал рабочих, договариваясь об условиях и оплате труда, кто подряжал их; подрядчик (устар.).
- Задание 1#14653
Самостоятельно подберите собирательное числительное, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это имя числительное.
- Задание 2#14689
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОСТУПИТЬ. Проявиться, обнаружиться, стать заметным, явным. В поэме впервые проступила ностальгия по прошлому. В голосе проступили суровые нотки.
2) БОЛТАТЬ. разговорное; что, о чём. Вести лёгкий, непринуждённый разговор; много говорить (обычно вздор, пустяки или не то, что следует). Болтать без умолку. Болтать весь вечер. Болтать о том о сём. Болтали, весело смеясь и шутя.
3) ПЕРВЫЙ. Лучший из всех в каком-либо отношении; отличный. Первый ученик в классе. Первый сорт (сорт товара, следующий за высшим). Первый среди равных.
4) СЛАБЫЙ. Плохо знающий, плохо выполняющий свою работу, дело. Слабый специалист. Слабый актёр. Слабый критик. Слабый студент. Слабый ученик. Слабый класс. Слабая команда. Слабая труппа.
5) ПОЛИТЬСЯ. книжное. Начать распространяться, струиться (о звуке, свете, запахе). Мелодичные звуки полились над рекой. Полился свет далёких звёзд. Аромат полился по комнате. - Задание 3#14725
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан языком художественной литературы; цель автора — выразить идеи и чувства при помощи создания художественных образов.
2) Отношение персонажей к Якову автор передаёт с помощью фразеологизмов («впились в него глазами», «взглянули друг на друга»), эпитетов («невольное, лёгкое беспокойство»).
3) Внутреннее состояние Якова автор передаёт, используя антитезу (закрылся рукой — открыл своё лицо), сравнение (как у мёртвого).
4) Рассуждая о природе звука, автор в первом (1) предложении текста и выдвигает тезис, который потом доказывает с помощью трёх примеров-аргументов («первый звук его голоса был слаб и неровен»; «за этим первым звуком последовал другой, более твёрдый и протяжный»; «за вторым — третий»).
5) Описывая голос Якова и его воздействие на слушателей, автор использует однородные и обособленные члены предложения, вводные слова, сложные предложения. - Задание 4#14761
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) зАсветло
2) низведЁнный
3) закУпорив
4) окрУжишь
5) некрОлог - Задание 5#14797
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
После Февральской революции А. Н. Куропаткин получил отставку и поселился в своём БЫВШЕМ имении в Псковской губернии.
На ярко освещённой витрине были красиво расставлены сувенирные шашки, шахматы, разложены ИСКУСНО вырезанные игральные кости.
На многие километры вдоль берега океана простиралась узкая полоса ПЕСОЧНОГО пляжа, к которому по склону холма спускались, создавая тень, экзотические кустарники.
Как предполагают учёные, в центре Урана есть твёрдое каменное ядро, СКРЫТОЕ под газообразным водородом.
На извилистую горную дорогу, к великому сожалению автомобилистов, направлявшихся в город, обрушилась большая КАМЕННАЯ глыба. - Задание 6#14833
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Учёные из разных стран мира постоянно следят за активностью ледяных айсбергов, так как они могут представлять опасность для судов.
- Задание 7#14869
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
высокие ТОПОЛЯ
турист ВЫМОК под дождём
АРОМАТНЫЙ какао
в ДВУХТЫСЯЧНОМ году
ДОСТИГАЮЩИЙ целей Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) В России насчитывается более ста заповедников, которые можно посетить в рамках экологического туризма.
2) Д. С. Лихачёв отмечал, что автор «Слова о полку Игореве», создавая произведение, рассчитывал на точное знание современниками обстоятельств похода князя.
3) Побывав в Российском этнографическом музее, в полной мере осознаётся многообразие народов, населяющих нашу страну.
4) Важно ценить и радоваться тому, к чему долго стремился.
5) Начав занятия литературой с переводов, Д. И. Фонвизин вскоре создал первую комедию «Бригадира», где высмеял не только невежество дворянства, но и бездумное подражание всему французскому.
6) Если, создавая клумбу, вы хотите добиться эффекта непрерывного цветения, сочетайте культуры, формирующие бутоны с апреля по сентябрь.
7) На пресс-конференции режиссёр театра охотно делился о планах на будущее, рассказывая о перспективных постановках.
8) В современных издательствах тексты, написанные авторами, набираются и редактируются на компьютере, а иллюстрации вводятся с помощью сканера.
9) Здоровый образ жизни — это набор привычек и действий, способствующие укреплению и сохранению иммунитета.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 9#14941
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) апп..тит, сер..ал, нач..нающий
2) ц..ганский, ц..клон, соц..альный
3) подр..стковый, пок..рать, кр..мешная (тьма)
4) р..стущий, м..кать, ск..калка
5) упл..тнять, (лесные) за́р..сли, укр..титель - Задание 10#14977
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..возмочь, пр..граждать, непр..ступная (крепость)
2) п..хвалить, н..строиться, н..дтреснутый
3) (туман) раз..шёлся, вз..браться (на вершину), д..рассказать
4) в..ющийся, лос..он, кур..ёзный
5) во..певать (красоту), (злаки) в..колосились, чере..седельник - Задание 11#15013
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) мал..нький, (один) умел..ц
2) дымч..тый (камень), попроб..вать
3) настойч..вый, кресл..це
4) замоч..к, (солнечный) лу́ч..к
5) (выходить из дома) изредк.., (передать) дословн.. - Задание 12#15049
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) скоропорт..щиеся (продукты), се..щий (пшеницу)
2) умно́ж..вший (на два), (он всё) вытерп..т
3) дремл..щий, завис..щий
4) незыбл..мый, догоня..мый
5) разве..шь (сомнения), (он) смотр..т - Задание 13#15085
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным(и) словом(-ами) пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Он поднял голову и узрел одного из своих (НЕ)МНОГОЧИСЛЕННЫХ московских знакомых.
2) Все дома приплюснуты, давно (НЕ)ШТУКАТУРЕНЫ, крыши (НЕ)КРАШЕНЫ, ставни затворены.
3) И в (НЕ)ОБДУМАННОМ письме любовь (НЕ)ВИННОЙ девы дышит.
4) То были тайные преданья сердечной, тёмной старины, ни с чем (НЕ)СВЯЗАННЫЕ сны.
5) Онегин едет на бульвар и там гуляет на просторе, пока (НЕ)ДРЕМЛЮЩИЙ брегет не прозвонит ему обед. - Задание 14#15121
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НА)ПРОТЯЖЕНИИ всей недели Сергей усиленно готовился к экзамену, а (ЗА)ТЕМ уехал на соревнования по горным лыжам.
2) Хотя и двух жизней не хватит, ЧТО(БЫ) исполнить все мои мечты, (ЗА)ТО у меня всегда есть надежда на лучшее.
3) В романе И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева» поэзия и проза слились (ВО)ЕДИНО, ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека.
4) (ОТ)ТОГО места, где они распрощались с Бруком, их отделяли теперь по меньшей мере пять километров, (ПО)ЭТОМУ возвращаться назад не было уже никакого смысла.
5) (С)НАЧАЛА оленёнок брёл за оленихой, но потом, когда стемнело, он побежал вперёд, ЧТО(БЫ) не остаться во тьме. - Задание 15#15157
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Да и с какой стати было ей подходить к господи(1)у с неопределё(2)ой внешностью, без перчаток, в запачка(3)ой плисовой куртке, пёстром галстуке и стопта(4)ых сапогах?
- Задание 16#15193
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Я принялся с напряжением глядеть в полумрак лунного парами застланного света.
2) Дверь в сенях была открыта и туда уже намело снегу.
3) Базарная площадь была заставлена возами заполнена гоготанием продаваемой птицы ржанием лошадей.
4) С ощущением бессилия и душевной пустоты я клал карандаши и альбом на скамейку лодки и подолгу сидел без движения.
5) Колокольчик забился сильнее и через минуту мы ехали по белой ленте шоссе к сумрачным пятнам дальних перелесков. - Задание 17#15229
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Имея (1) на всякий случай оружие (2) я старался ходить (3) по лесу так же осторожно (4) как звери.
- Задание 18#15265
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Дело (1) кажется (2) простое, — сказал дядя. — Право (3) лучше бы тебе остаться в деревне. Прожил бы (4) ты (5) век свой славно: был бы там умнее всех, прослыл бы сочинителем и красноречивым человеком, верил бы в вечную и неизменную дружбу и любовь, в родство, счастье, женился бы и в самом деле был бы (6) по-своему (7) счастлив…
(По И. С. Тургеневу)
- Задание 19#15301
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда вы приедете в Петергоф (1) обратите внимание на фонтаны (2) уникальность которых (3) состоит в том (4) что вода в них поднимается по принципу сообщающихся сосудов.
- Задание 20#15337
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Медведь так полюбил Никиту (1) что (2) когда он уходил куда-либо (3) то зверь тревожно нюхал воздух (4) нервничал (5) так что мальчик старался больше времени проводить у клетки.
- Задание 21#15373
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Зимой Алтай привлекает любителей понаблюдать за перелётными птицами, и это неудивительно. (2)На Алтае есть озеро Светлое, сюда каждый год на зимовку прилетают лебеди. (3)Дело в том, что водоём никогда не замерзает за счёт бьющих в нём тёплых ключей. (4)Как же здесь хорошо чувствуют себя прихотливые лебеди! (5)Теперь представьте себе такую картину: суровая зима, всюду лежит снег… (6)А тут, на озере Светлом, плавают теплолюбивые лебеди. (7)И вы можете смотреть на них часами на достаточно близком расстоянии, вам абсолютно некуда спешить. (8)В морозные дни на фоне покрытых густым инеем деревьев грациозные белоснежные лебеди похожи на чудо природы. (9)Кстати, птицы давно привыкли к людям, охотно подплывают к смотровым площадкам с туристами.
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Не жалею, не зову, не плачу.
(С. А. Есенин)
Б) Сжала руки под тёмной вуалью…
«Отчего ты сегодня бледна?»
— Оттого, что я терпкой печалью
Напоила его допьяна.(А. А. Ахматова)
В) Товарищ, верь: взойдёт она,
Звезда пленительного счастья.(А. С. Пушкин)
Г) И вновь в пути, и снова я в дороге,
Известен здесь мне каждый поворот.(А. Саватеева)
Д) На эту картину так солнце светило,
Ребёнок был так уморительно мал,
Как будто всё это картонное было.(Н. А. Некрасов)
1) риторический вопрос
2) парцелляция
3) риторическое обращение
4) вопросно-ответная форма изложения
5) многосоюзие
6) эпифора
7) градация
8) антитеза
9) сравнение
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Текст к заданиям 23–27
369 словПрочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Есть люди, которые отрицают значение критики. (2)В этом есть доля истины, потому что критика часто становится между писателем и читателем и уничтожает ту непосредственность восприятия искусства, которая есть самое ценное в нём. (3)Писатель от читателя должен быть только на расстоянии руки, держащей книгу. (4)Но критика существует и будет существовать. (5)Будем искать в ней не вред, а пользу.
(6)Аппарат искусства состоит из трёх данностей. (7)Первое: писатель воспринимает впечатления от окружающей жизни; они собираются, как в фокусе, в его сознании. (8)Из тысячи разбросанных частей создаётся целое. (9)Из тысячи отдельных черт, увиденных среди людей, слагается тип. (10)Из тысячи воль, которые он воспринял, бродя среди жизни, слагается одна воля. (11)Это есть восприятие материала. (12)Второе: писатель превращает воспринятые эмоции, факты и мысли в материю искусства. (13)Третье: продукт творчества возвращается обратно в ту среду, откуда оно было извлечено, то есть к читателю.
(14)Что же делает критика и что должна она делать в этом процессе?
(15)Критика мешает непосредственности наблюдения; каждый видит по-своему, и это есть самое ценное — увидеть. (16)Критика указывает: смотри не так, а эдак. (17)И ви́дения не получается. (18)Это вредная роль критики.
(19)Критика способна вмешиваться в интимнейшие законы творчества, подсовывать свои рецепты, рекомендовать свои теории. (20)Это вредная роль критики (пироги начинает печь сапожник). (21)Но ещё критика вмешивается и в восприятие читателем искусства. (22)Сколько примеров, когда большой художник был затравлен и не воспринят публикой. (23)Сколько примеров, когда бездарность возводилась в гении. (24)Всё это вредная деятельность критики.
(25)Какова её истинная роль?
(26)В подавляющих случаях человек, берущий на себя смелость написать и напечатать роман, стихи, пьесу и т. п., не имеет достаточного багажа: ни развития, ни умения обобщать, ни опыта жизни. (27)Это понятно: пыл творчества появляется на заре жизни. (28)Часто молодой писатель — это только талант.
(29)То же и о читателе. (30)Воспринимать искусство, может быть, столь же трудно, как и творить его. (31)И опять самый яростный читатель — молодой, начинающий путь жизни.
(32)И здесь выявляется важная и нужная роль критики: быть школой для читателя и писателя, быть университетом, энциклопедией, повышать культурный уровень того и другого.
(33)Развернувшаяся вокруг темы «писатель — критик — читатель» дискуссия показывает, насколько сейчас важна и остра задача критики. (34)Её обязанность — поднять культуру и писателя, и читателя.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1883–1945) — русский и советский писатель, общественный деятель.
- Задание 23#15445
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Без критики невозможно возвращение «продукта творчества», «материи искусства» — впечатлений от окружающей среды — к читателю.
2) Иногда критика мешает читателю адекватно воспринимать как произведение искусства, так и творчество автора в целом.
3) Писатель должен находиться на большой дистанции от читателя, потому что только так можно добиться от читателя правильного восприятия литературного материала.
4) Молодой, начинающий писатель, как правило, не имеет достаточного жизненного опыта.
5) Во вмешательстве в творчество писателя проявляется вред критики. - Задание 24#15481
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–5 представлено рассуждение.
2) В предложениях 15–18 представлено описание.
3) В предложениях 21–24 представлено повествование.
4) Предложение 26 даёт прямой ответ на вопрос, заданный в предложении 25.
5) В предложении 32 содержится ответ на вопрос, заданный в предложении 25. - Задание 25#15517
Из предложений 2–5 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- Задание 26#15553
Среди предложений 19–27 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какую роль в обществе играет деятельность критиков?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.