ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 45
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Порядок получения / приобретения транспортной карты
Порядок получения транспортной карты «Тройка» (с внесением залоговой стоимости пластикового носителя):
Получить транспортную карту «Тройка» можно в кассах и автоматах по продаже билетов (при наличии технической возможности), расположенных в вестибюлях станций Московского метрополитена, в кассах, расположенных в вестибюлях остановочных пунктов Московского центрального кольца; в автоматизированных киосках ГУП «Мосгортранс», а также в железнодорожных кассах пригородного сообщения на Московских центральных диаметрах.
Для получения транспортной карты «Тройка» физическому лицу необходимо внести залоговую стоимость пластикового носителя такой карты и одновременно пополнить такую карту минимум 1 (одним) проездным билетом, дающим право на совершение одной поездки на транспорте общего пользования в городском сообщении, по смежным межрегиональным маршрутам регулярных перевозок в пригородном сообщении, по межсубъектным маршрутам железнодорожных перевозок в пригородном сообщении.
Размер залоговой стоимости транспортной карты «Тройка» можно узнать в кассах <…> киосках, указанных в пункте 4.1.1 настоящей оферты, а также на информационных ресурсах эмитента, указанных в разделе 1 настоящей оферты.
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите сочинительный разделительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот союз.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КОЛЬЦО. Конечный пункт трамвайного, троллейбусного, автобусного маршрута с поворотным кругом для следования в обратном направлении. Выйти на кольце.
2) ВНЕСТИ. что. Уплатить, сделать взнос. Внести плату за обучение.
3) НОСИТЕЛЬ. Устройство или какое-либо транспортное средство, перемещающее, перевозящее что-либо. Носитель космического корабля.
4) ОБЩИЙ. Свойственный двум или нескольким; близкий, совпадающий; одинаковый. Общие интересы. Общая цель.
5) УЗНАТЬ. Справиться, осведомиться о ком-, чём-либо; спросить. Послали узнать о здоровье. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в жанре рекламной статьи; цель автора — побуждение читателя к приобретению транспортной карты «Тройка».
2) Точность и юридическая обоснованность речи достигаются благодаря использованию терминологии (транспортной карты, автоматах по продаже билетов, оферты, физическому лицу, информационных ресурсах эмитента).
3) В тексте выделяется тематическая группа слов (станций… метрополитена, железнодорожных кассах, пригородного сообщения, маршрутам… перевозок, проездным билетом).
4) Предписывающий характер текста обеспечивается использованием односоставных безличных предложений со значением возможности, долженствования (можно… получить, необходимо внести… и… пополнить, можно узнать); текст состоит из простых предложений, осложнённых однородными членами и обособленными определениями.
5) Отсутствие средств художественной выразительности обусловлено принадлежностью текста к официально-деловому стилю. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) Иксы
2) нАживший
3) занятА
4) лЕкторов
5) намерЕние - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Высокое ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство, передающееся из поколения в поколение, виртуозность работы выдувальщиков, безудержная фантазия художников — секрет успеха Гусевского хрустального завода.
Известный драматический талант, артист Куролесов Савва Потапович, исполнит ОБРЫВОК из «Скупого рыцаря» поэта А.С. Пушкина.
Для восстановления целостности генов система репарации ДНК может ЗАПОЛНИТЬ повреждённый участок случайными нуклеотидами.
Он исхудал, лицо его приобрело какой-то ЗЕМЛИСТЫЙ оттенок, всегдашний румянец спал.
Они вышли из парка, и шум города ОХВАТИЛ их, разрушая прелесть молчаливой прогулки. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Основная суть рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий» выражена в противопоставлении искренних и дружеских отношений слепому и унизительному чинопочитанию.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
РЕДЧАЙШИЙ случай
ремонт САПОГОВ
благодаря ИМ
в ОБЕИХ сериях
не УСЛЫШАВ ответа - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Обнаружив добычу, сова хватает её вытянутыми вперёд лапами с длинными, кривыми и острыми когтями.
2) Название «Титаник» отсылает к титанам — мифическим существам, противопоставившим себя греческим богам, вступивших с ними в схватку и проигравших.
3) А.П. Чехов много путешествовал: ездил по южным губерниям, в Крым, на Кавказ, остров Сахалин.
4) В Школе-коммуне имени Достоевского работали преданные к своему делу педагоги.
5) В рассказе К.Г. Паустовского «Кружевнице Насте» повествуется о глубоких чувствах девушки, влюбившейся в художника Балашова.
6) Молчалин не столько увлечён Софьей, сколько озабочен продвижением по службе благодаря протекции её отца.
7) Работая вдвоём, у И. Ильфа и Е. Петрова получилось написать роман о похождениях обаятельного жулика Остапа Бендера.
8) Герои книги А.П. Гайдара дорожат и ценят дружбу.
9) Работая над образом Глеба Жеглова, Владимир Высоцкий расспрашивал опытных сыщиков об их работе, выяснял каждую мелочь.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) абр..косовый, пол..мизировать, бл..стательно
2) приор..тетный, инж..нер, зам..реть (от испуга)
3) см..нать (бумагу), д..ректор (школы), скр..пучий
4) об..яние, парад..ксальный, проск..чил (заяц)
5) аттракц..он, вакц..нировать, ц..ганский - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) квартирос..ёмщик, сверх..экономный, об..ективный
2) пр..знание (в любви), пр..сечь (разговоры), пр..верженец
3) чере..чур, ..бивчивый (рассказ), бе..крайний
4) без..дейный, с..знова, пред..стория
5) пр..славянский (язык), р..списные (стены), поз..прошлый - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) морщин..стый (лоб), противоопухол..вый (препарат)
2) расклан..лись, Серебр..ный (век русской поэзии)
3) продл..вать, хитр..цы
4) команд..вать, нож..вка
5) клетч..тый (пиджак), старуш..чий (голос) - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) леч..щий (врач), клевещ..щий
2) (лес) дремл..т, колебл..мый (ветром)
3) (вы) поед..те (в отпуск), муч..мый (сомнениями)
4) затер..нный (в лесу), рассе..нный (свет)
5) пропол..шь (грядки), тревож..шься (напрасно) - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) В 1904 году в Москве было зафиксировано весьма (НЕ)ОБЫЧНОЕ для этих мест явление — смерч.
2) Уже (НЕ)ОДИН месяц сидел Андрей Николаевич без работы.
3) Костя (НЕ)СПЕША пошёл по меже в сторону леса.
4) И я начинаю подозревать, что вы говорите мне (НЕ)ПРАВДУ.
5) Лишённый природой дара слова, он (НИ)(В)ЧЁМ не мог оправдаться. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) КАК(ТО), в пятницу вечером, (В)ПОСЛЕДНИХ числах мая, зазвонил телефон в кабинете.
2) Во мгле и тумане уже виден (ЯРКО)КРАСНЫЙ шар солнца — ночь ВСЁ(ТАКИ) прошла.
3) «Включи ЧТО(НИБУДЬ) (ПО)ВЕСЕЛЕЕ», — попросил Игорь, указав на радио.
4) КАК(БУДТО) мне опять двадцать лет, и будто с той поры не прошло (ПОЛ)ВЕКА.
5) Пахло хорошо, ТОЧЬ(В)ТОЧЬ как в мамином пустом флакончике ИЗ(ПОД) духов. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Вместе с Силиным вернулись беспечные дни ю(1)ости, когда вот так же бесцельно мы бродили по старой Москве или закатывались гурьбой в гости… Знакомая Силина жила в невысоком стари(2)ом доме, подъезд с тяжёлой массивной дверью, блестящая лату(3)ая ручка. Возле квартиры на лестнице старая эмалирова(4)ая раковина.
(По Е.А. Шкловскому)
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Символисты ценили в стихе музыку и оттенки а акмеисты — точность и законченность мысли.
2) Меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в её глазах.
3) Быстроходность и неприхотливость простое парусное вооружение и сравнительно небольшой экипаж обеспечили каравелле широкое распространение в странах южной Европы.
4) Новому попечителю музея передались от предшественника и увлечение древнерусским искусством и восторженность живописца и энтузиазм музейного деятеля.
5) Многие архитектурные памятники Подмосковья отремонтированы и реконструированы и мы теперь имеем возможность увидеть их в первоначальном виде. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В России создана блестящая лексикографическая школа (1) давшая замечательные образцы словарного дела (2) и (3) продолжающая обеспечивать нас (4) высококлассной словарной и справочной продукцией разного типа.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Эту работу, выполненную за три месяца одним человеком, нельзя (1) разумеется (2) назвать переписью; результаты её не могут отличаться точностью и полнотой, но за неимением более серьёзных данных ни в литературе, ни в сахалинских канцеляриях пригодятся (3) быть может (4) и мои цифры.
(По А.П. Чехову)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Венерианские облака и марсианские пылевые бури напоминают нам (1) о том (2) что необходимо ограничивать выброс пыли и различного рода промышленных отходов в атмосферу нашей планеты (3) если (4) мы хотим на длительное время сохранить на Земле условия (5) которые пригодны для существования и развития жизни.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Эксплуатировать именные поезда непросто (1) поскольку в случае технических неполадок хотя бы одного вагона (2) нельзя быстро произвести его замену на резервный (3) так что всё то время (4) пока ведутся ремонтные работы (5) состав вынужден простаивать.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Мезенская роспись — народное искусство, известное с XIX века. (2)Её родина — село Палащелье, что на реке Мезени, поэтому роспись называют также палащельской. (3)Ею занимались исключительно жители села, причём только мужчины; они расписывали прялки, короба, солонки и другую домашнюю утварь. (4)Это искусство сильно отличается от нарядных узоров соседней Северной Двины. (5)Здесь используются лишь два цвета: красный и чёрный. (6)Красный получали из местной глины, чёрный также изготавливали из природного материала — сажи. (7)Однако не только цвета — отличительная особенность мезенской росписи. (8)Простые геометрические знаки, изображения семян и плодов, линейные фигурки животных — все эти виды узоров тоже часто используются здесь. (9)Многие исследователи говорят о глубоком символизме этих орнаментов; так, кресты и круги могут означать солнце и огонь, а семена и плоды в ромбических фигурах — плодородие.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) И песнь его была ясна,
Как мысли девы простодушной…(А.С. Пушкин)
Б) Спать за прежний недосып,
Спать в запас научен.(А.Т. Твардовский)
В) В доме хохот и стёкла звенят,
В нём шинкуют, и квасят, и перчат,
И гвоздики кладут в маринад.(Б.Л. Пастернак)
Г) И мы соглашались. Потому что он был наш.
(Ю.В. Трифонов)
Д) Я чувствую жесточайшую
не по прошлому ностальгию —
ностальгию по настоящему.(А.А. Вознесенский)
1) сравнение
2) метонимия
3) антитеза
4) риторическое обращение
5) многосоюзие
6) градация
7) парцелляция
8) анафора
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Семён жил с дочерью Аннушкой в селе Привалове, в трёх километрах от дома отдыха. (2)Аннушка перед самой войной окончила семилетку. (3)К зиме в Привалове в помещении школы открыли госпиталь, и Аннушка начала в нём работать. (4)Однажды в госпиталь приехали артисты из Москвы. (5)Они устроили концерт в школе, а потом, по просьбе раненых, Аннушка тоже спела несколько песен. (6)Высокая седая артистка в полушубке расцеловала девушку и сказала, что у неё редкий по красоте голос, а потом пошла вместе с Аннушкой в избу к Семёну и начала его уговаривать отпустить дочку с ней в Москву, в театральную школу. (7)Семён ничего толком не понял и всё повторял:
— Вам, городским, виднее. (8)А я Аннушку от хорошей жизни не прячу.
(9)Когда артистка ушла, Семён долго сидел на лавке и молчал. (10)Аннушка стояла у стены, и слёзы всё текли и текли. (11)Она никак не могла их унять: смотрела на седые волосы Семёна, на худую его шею, обмотанную зелёным шарфом, и плакала от жалости.
— (12)Мать Марфа померла, — сказал, наконец, Семён. — (13)Слабая была женщина. (14)А ты что же? (15)Надорвёшься. (16)Там жизнь вся в суете.
— (17)Как хотите, папаня, — шёпотом ответила Аннушка.
— (18)Моё хотение простое, — ответил Семён. — (19)Как тебе лучше, так и мне. (20)Езжай! (21)Только греха на себя не бери — не забывай…
(22)Через день Аннушка уехала с артистами, а вскоре наши сдвинули немцев страшным напором и погнали на запад. (23)Сошли снега, озимые пошли из земли густые, как щётка. (24)Май установился прохладный и ясный. (25)И в один майский день пришло великое известие, что мы победили и окончена война.
(26)Снова открыли дом отдыха. (27)Семён по-прежнему сторожил парк.
(28)Кончался июнь, лето переломилось, а Аннушка всё не ехала. (29)Семён отпросился у директора, пошёл в дальнее село на телеграф — надумал послать дочке телеграмму. (30)Брёл, часто присаживался на обочину, трудно дышал.
(31)Потом с юга затемнело, далеко проговорил что-то своё грозное гром, небо передёрнуло зловещим пламенем. (32)От тучи дохнуло ледяным ветром, и изо всех сил зашумел, набегая, тёмный ливень.
(33)Утром грузовая машина подобрала Семёна в степи — промокшего, в лихорадке. (34)Телеграмму он так и не успел послать.
(35)Дело шло к осени. (36)Однажды ночью забормотал по листьям, по крыше дождь. (37)Тьма лежала глухая, тёплая. (38)Из тьмы потянуло запахом прибитой дождём пыли, крапивы. (39)Дышать от дождя было легче. (40)Семён задремал. (41)Очнулся от белого света, бившего прямо в лицо. (42)Около избы рокотала машина. (43)Семён оперся на дрожащие руки, привстал, крикнул: «Аннушка, ты?» — и упал, затих, а Аннушка с глазами, полными слёз, схватила его голову, припала к ней губами, гладила костлявые его плечи, шершавые щёки.
— (44)Ну вот, — говорила она, — что ж ты? (45)Что с тобой стряслось?
— (46)Ничего, — бормотал Семён. — (47)Это я так. (48)Ослаб малость.
(49)Аннушка напоила Семёна крепким чаем, а потом просидела рядом до света, не отпускала его руку и всё улыбалась, отгоняла слёзы.
(50)Семён смотрел на неё не отрываясь: какая красавица. (51)А всё осталась прежняя его Аннушка, ласковая, и сердце у неё как огонёк.
(52)В сентябре Семёна похоронили в парке на любимом его месте.
(53)Вскоре Аннушка уехала. (54)А на следующее лето косари рассказывали отдыхающим историю: «Проводил он её, Семён, с одной котомкой. (55)Увезла она в Москву только голос, звонкий, чистый, — откуда только берутся на свете такие голоса. (56)А вернулась она — не узнать. (57)Красавица. (58)Повезло Семёну на дочь. (59)Ждал её, не чаял дождаться: болезнь у него открылась трудная, безвыходная. (60)А её всё нет. (61)Ну, конечно, бабы начали шуршать: вот, мол, она — дочерняя благодарность. (62)А она-то приехала. (63)И привезла Семёну полную избу гостинцев. (64)Прибрала она его, выбелила избу, как игрушку. (65)Бабы, конечно, ударились в другой край — не наглядятся, не нахвалятся Аннушкой. (66)Завидовать начали Семёну. (67)А чему завидовать? (68)Человек вот-вот погаснет, как свеча. (69)Но правда, умер в счастии. (70)И вот подумайте, как это радость крепко действует, — Семён-то даже начал помалу ходить. (71)Хоть и трудно, а нет-нет, да и выползет из избы, на Аннушку опирается. (72)Отдыхающие дознались про всё и стали просить Аннушку, чтобы она спела бы у них в доме. (73)И вот был концерт. (74)Пела она так, что слушаешь — весь дрожишь. (75)А Семён, чудак, сидит, слёз не вытирает. «(76)Мне, говорит, за труд моей жизни теперь облегчение». (77)Жалко, не удалось ему даже малость пожить: умер он через неделю. (78)Хоронили его, день был ясный, тихий и до того тёплый, бабочки над пажитями так и вились, играли. (79)А взглянешь на небо — паутина как пряжа. (80)Бабье лето! (81)Реки, пруды стоят синие, и воздух над землёй такой чистый, будто его и нет совершенно. (82)Лёгкая смерть! (83)Да-а… (84)Уехала Аннушка. (85)И посулили мы ей светлой жизни — иначе оно и быть не может».
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — русский и советский писатель, журналист и педагог, военный корреспондент, переводчик.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Аннушку пригласили в Москву обучаться в театральной школе, поскольку она обладала яркой внешностью и была очень артистична на сцене.
2) Семёну нелегко далось решение отпустить дочку в Москву.
3) Уехав из родного села, Аннушка забыла про отца.
4) Деревенские бабы справедливо осуждали Аннушку за душевную чёрствость.
5) Несмотря на тяжёлую болезнь, Семён ушёл из жизни счастливым человеком. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 2–5 представлено описание.
2) В предложениях 29, 30 представлено рассуждение.
3) Предложение 41 противопоставлено по содержанию предложению 40.
4) В предложениях 62–64 содержится подтверждение того, о чём говорилось в предложении 58.
5) В предложениях 78–81 содержится описание. - 25Ответ:
Из предложений 31–36 выпишите один фразеологизм.
- 26Ответ:
Среди предложений 35–41 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется родительская любовь?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.