ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. 25 вариантов
Вариант 4
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Красная книга Российской Федерации (сокращенно ККРФ) — это документ государственного значения, созданный с целью обнаружения животных, растений, грибов, некоторых подвидов и популяций, которые принадлежат к категории редких либо исчезающих. Переиздание Красной книги осуществляется не реже чем каждые 10 лет.
Книга разработана в первую очередь для ограничения действий, потенциально угрожающих жизни определённых популяций. На данном этапе документ с полным списком животных является единственной защитой, поддерживаемой на федеральном уровне. Важной является и защита флоры. Помимо растений, в список включены грибы и некоторые разновидности микробиоты. Защита распространяется на всех обитателей вне зависимости от <…> места проживания — «в», «вне» защитной зоны.
Обновление документа полностью находится под управлением Министерства природных ресурсов. Для внесения любых правок и дополнительных ограничений функционирует отдельно созданная комиссия. Работа данной группы лиц и условия её создания регулируются приказом Госкомэкологии РФ, выданным 24 сентября 1997 года.
Комиссия отдельно рассматривает каждый новый случай, вносит полноценные правки. В состав группы учёных входят представители ведущих научных организаций.
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) РЕДКИЙ. Расположенные на большом расстоянии друг от друга. Редкие станции.
2) ПОЛНЫЙ. перен. чего и чем. Целиком проникнутый, охваченный чем-нибудь. Мать полна любви или любовью к детям. Человек полон жизни (оживлён, радостен).
3) ЗАЩИТА. То, что защищает, служит обороной. Искать защиты. Будь мне защитой. Взять под свою защиту.
4) УРОВЕНЬ. Горизонтальная плоскость, поверхность как граница, от которой измеряется высота. Уровень воды в реке.
5) ВНЕСТИ. Кого (что) во что. Включить, добавить. Внести в список. Внести новое условие в договор. Внести в текст поправку. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Коммуникативная задача, стоящая перед автором текста, состоит в том, чтобы убедить читателей или слушателей в необходимости защищать редких или исчезающих представителей животного мира.
2) Основной функционально-смысловой тип речи в тексте — описание.
3) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте присутствуют термины (подвид, популяция, флора, микробиота).
4) Текст имеет ряд грамматических особенностей, характерных для книжной речи: в нём используются производные предлоги (с целью, помимо), отглагольные существительные (обнаружение, переиздание, ограничение, обновление, внесение и др.) и аббревиатуры (ККРФ, Госкомэкология РФ).
5) Своё отношение к предмету речи автор выражает с помощью эпитетов (определённым, единственной, природных и др.). - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дОнизу
2) начАтый
3) облилАсь
4) сосредотОчение
5) кралАсь - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Многие успели скрыться в домах, оставив НЕУДАЧЛИВЫХ товарищей на улице.
В деревнях мы видели ДОБРОТНЫЕ избы работящих крестьян.
По-детски ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ человек может очень долго оставаться счастливым.
Он считал своим гражданским долгом публично ОСУДИТЬ поведение своего коллеги.
Большой залив на юге не так хорошо защищён, однако при небольшом волнении он мог ПРЕДОСТАВИТЬ убежище кораблям. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
После удачной атаки, круто изменившей ход сражения, капитан высказал благодарность всему личному составу корабля.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ОБОИХ друзей
ПЫЛЕСОШУ ковёр
пара БОТИНОК
ПРИОБРЁВ автомобиль
старые ЯКОРЯ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Встречая незнакомого человека, хозяева превращали его в «гостя», то есть знакомили с традициями и ритуалами, принятыми в доме.
2) Прочитав статью в учебнике, написанном этой группой авторов, школьникам предлагаются не только вопросы, но и творческие задания.
3) Учёные отмечают на связь между употреблением кофе и активностью людей, занимающихся умственным трудом.
4) Русский язык очень богат: он обладает большим набором художественных средств для выражения самых тонких переживаний.
5) Многолетние исследования доказывают, что регулярные занятия спортом полезны не только для физического здоровья, но и положительно влияют на мозговую активность.
6) Погода стояла прекрасная, и Санин, пообедав в знаменитой гостинице «Белый лебедь», отправился гулять по городу.
7) Слухи и догадки о том, что герои комедии «Горя от ума» имеют своих прототипов, стали распространяться, как только Грибоедов начал читать ещё не завершённую пьесу в знакомых домах.
8) Проплывая по реке, мы любовались вековыми дубами, склонённые с прибрежных обрывов к воде.
9) Посреди реки выступала заваленная снегом длинная песчаная коса, поделившая поверхность чёрной воды на два озера.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) расст...лается, мед...цина, ед...ница
2) яр...стный, пл...вчиха, благосл...вение
3) прим...тивный, соч...тание, г...ниальный
4) п...лисадник, р...стительность, приск...кать
5) тор...пливый, оп...здать, р...винна - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) беспр...зорный, непр...емлемый, (смотреть) с пр...зрением
2) пр...американский, над...рвать, нед...сказанность
3) не...дешний, ...добный, в...крикнуть
4) пост...мпрессионизм, вз...мать, пед...нститут
5) ин...екция, суб...ективный, пред...юбилейный - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) овлад...вать, со...вый
2) туш...нка, стаж...р
3) бег...тня, развед...вал
4) перв...нство, отзывч...вый
5) (выехать) засветл..., собач...нка - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) постел...шь, недвиж...мость
2) (собаки) ла...т, леле...щий
3) (дети) плач...т, трепещ...щий
4) повенч...нный, (они) сдерж...т
5) умножа...шь, ненавид...мый - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Передо мной был коридор, где мы обычно стояли (НЕ)СКОНЧАЕМОЙ шеренгой.
2) В своей комнате она укрылась от (НЕ)ПРОШЕНЫХ гостей.
3) Время для плавания было (НЕ)САМОЕ подходящее.
4) Он был (НЕ)СТОЛЬКО напуган, сколько удивлён.
5) (НЕ)СМОТРЯ на поздний час, на улице было очень душно. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) ЧТО(БЫ) хоть КАК(ТО) заполнить томительное время пути, я рассказывал о Ленинграде.
2) (ПОЛ)ЧАСА спустя солнце выглянуло (ИЗ)ЗА туч.
3) МАЛО(ПОМАЛУ) весна очищала город от снега, и ВСЁ(ТАКИ) под деревьями ещё лежали сугробы.
4) (ИЗ)ПОД обрыва начали вылетать стрижи и (ПО)ДЕТСКИ радостно кружить над морем.
5) Завернув за угол, я, (ВО)ПЕРВЫХ, увидел двухэтажное каменное здание, окрашенное в (ЯРКО)СИНИЙ цвет. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Стари(1)ая крепость была приобрете(2)а и восстановле(3)а не так давно, но глинистая земля вокруг, смеша(4)ая с углём и золою, уже была плотно утопта(5)а игроками в городки.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Ветер гудел в проводах и огни то меркли то снова вспыхивали.
2) Самодисциплина предполагает контроль рациональный подход к каждому действию и умение ставить цели.
3) До появления в России профессионального театра культура жила на городских площадях и камерных домашних сценах.
4) Разыгрывающие сценки из жизни и высмеивающие пороки бродячие артисты выступали на ярмарках или праздниках.
5) Вера считала приготовление еды занятием не то чтобы недостойным но для великого путешественника явно бесполезным. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Самойлов (1) словно видя реку в первый раз (2) остановился (3) восхищённый её силой: в этом месте она прорвала (4) стоящую на её пути (5) гору и с грохотом неслась (6) стиснутая двумя отвесными чёрными скалами.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я помню (1) любимая (2) помню
Сиянье твоих волос.
Не радостно и не легко мне
Покинуть тебя привелось.Я помню, ты (3) мне говорила:
«Пройдут голубые года,
И ты позабудешь (4) мой милый (5)
С другою меня навсегда».И сердце, остыть не готовясь
И грустно другую любя,
Как будто (6) любимую повесть
С другой вспоминает тебя.(С.А. Есенин)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Властный и всеми командующий Мирон жил с Митей дружно (1) и (2) хотя часто спорил (3) но никогда не ссорился (4) да и спорил осторожно.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Владелец ранчо был моим старым приятелем (1) и я знал (2) что буду радушно принят (3) потому что он был всегда гостеприимным хозяином и (4) потому что он любил поговорить.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Константин Бадигин — известный писатель-маринист, живописец северных студёных морей. (2)Уже в двадцать семь лет он был капитаном прославленного ледокола «Седов», и, естественно, самые сильные его переживания там. (3)В 1954 году Константин Бадигин опубликовал повесть «Покорители студёных морей». (4)А в 1956 — повесть «Чужие паруса». (5)Острые, увлекательные сюжеты с бесчисленными приключениями в студёных морях, характеры сильных, умных, бесстрашных русских людей — всё это привлекает внимание читателей. (6)Любители литературы по достоинству оценили исторические повести Константина Бадигина — их общий тираж давно превысил миллион экземпляров. (7)Константин Бадигин — русский писатель с ярко выраженной самобытностью. (8)В своих произведениях он воспроизводит картины русского национального быта разных эпох, изображает национальные нравы и обычаи.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) ...пальмы городского сада тихо качают веерами тёмно-зелёных ветвей.
(М. Горький)
Б) Рудин казался полным огня, смелости, жизни, а в душе был холоден и чуть ли не робок.
(И.С. Тургенев)
В) Илюша поднялся по синим ступеньками на второй этаж.
(А.А. Баснер)
Г) Долго тянулся бесконечный год без солнца, тепла и света.
(Н.Н. Непомнящий)
Д) Как разрезы, траншеи легли, и воронки, как раны, зияют.
(В.С. Высоцкий)
1) антитеза
2) парцелляция
3) эпитет
4) ассонанс
5) анафора
6) метафора
7) аллитерация
8) гипербола
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Ваню — сына Дарьи Румянцевой — убило на фронте в сорок втором году, а бумага пришла только весной сорок третьего. (2)Она, эта бумага, с печатью и непонятной, уж больно подозрительной подписью шла к Дарье больше года. (3)И оттого, что бумага шла так долго, а главное, что подпись-то была непонятная (один крючок с петелькой), Дарья решила, что бумага фальшивая, подделанная каким-то недобрым человеком.
(4)Когда через деревню проезжали цыгане, Дарья каждый раз ходила гадать на Ваню. (5)И каждый раз выходило на то, что бумага ненастоящая. (6)Дарья уходила от цыганки радостная, просветлённая, не жалея ни козьей сметаны, ни последней напойки ещё довоенного китайского чаю. (7)Сердце её успокаивалось, и она ходила по всем домам с одним разговором: «Жив у меня Ванюшко, жив, пустая эта бумага, неверная...»
(8)Дрова маяли Дарью, особенно в зимнюю пору. (9)Летом она топила в избе через день, чтобы сберечь поленце-другое, картошку же выдумала варить в самоваре. (10)Это было и проще, и выгоднее; картошки, если помельче, варились быстро, да и кипяток для питья выходил вроде бы чем-то позанятнее.
(11)Голод в народе начинался как-то незаметно, понемногу. (12)Никто не удивился и тому, что двери теперь почти не закрывались от великого изобилия нищих.
(13)По дорогам шли и шли какие-то чужедальные разномастные стариканы с батогами и котомками. (14)Брели с корзинами убогонькие старушки и калеки, шли подростки с холщовыми, сшитыми для ходьбы в школу сумками. (15)От деревни к деревне, от дома к дому перебирались дети. (16)Всякие. (17)Начиная от еле успевших научиться ходить, кончая теми, что побольше.
(18)Вскоре стало совсем нечего есть. (19)Небольшие скопленные до войны запасы хлеба были давно съедены, бабы начисто выскребли коробы и лари. (20)Доставали из сундуков праздничные, напоминавшие прежнее счастье платки, косынки, мужнины пиджаки, сапоги, складывали всё на саночки и, поголосив, деловито ехали за горькой добычей. (21)Бабы, сдерживая слёзы, не торговались, катились обратно, везли домой эти лёгкие зернята, эти считанные картошины. (22)Ноши их были легки, и санки не скрипели по снегу от тяжести, и быстро-быстро пустели без того просторные довоенные сундуки.
(23)У Дарьи имелся хороший полушерстяной Иванов костюм. (24)Иван купил его за три недели до войны: не успел даже поносить вдоволь, как поскакали на лошадях страшные нарочные, запели гармони, заревели на околицах бабы с девками. (25)Когда Дарье становилось невмоготу, когда начинало уж больно болеть сердце, она приносила из сенника этот костюм, гладила его, ловила далёкий, уже забиваемый затхлостью сундука Ванюшкин запах.
(26)Однажды она заметила, что на рукаве некрепко сидела пуговица, в другой раз вывернула карманы, увидела копеечку и махорочную пыльцу: Иван привадился к куреву ещё на действительной. (27)И Дарья подолгу сидела одна, разволнованная, с облегчающими слезами, прятала копеечку в сахарницу, не торопясь, чтобы растянуть радость, пришивала к рукаву пуговицу.
(28)Она не могла осмелиться идти с бабами и тогда, когда начали пухнуть от голода ноги.
(По В.И. Белову*)
* Василий Иванович Белов (1932–2012) — советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы». Член Союза писателей СССР.
Фрагмент взят из рассказа «Такая война».- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Дарья решила, что извещение о смерти её сына Ивана поддельное, так как шло оно к ней больше года и подпись на нём была непонятной.
2) Дарье не хватало дров: зимой она топила печь через день, а летом и вовсе обходилась без печки и варила картошку в самоваре.
3) Когда в деревню пришёл голод, двери в домах перестали закрываться из-за огромного количества нищих, бредущих по дорогам.
4) Чтобы хоть как-то пережить голод, люди стали менять нажитые до войны вещи на продукты.
5) Однажды Дарья нашла в кармане Иванова костюма копеечку, которая помогла ей купить картошки и пережить голод. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 6–7 содержится указание на следствие того, о чём говорится в предложении 5.
2) В предложениях 8–10 представлено повествование.
3) В предложениях 13–17 содержится описание.
4) Предложение 19 противопоставлено по содержанию предложению 18.
5) Предложение 24 объясняет содержание предложения 23. - 25Ответ:
Из предложений 1–3 выпишите синонимы (синонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 11–17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи парцелляции. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется материнская любовь?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.