ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 4
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
В 60–70-е годы было принято ехать в Сибирь на стройки коммунизма, в 90-е — распродавать за копейки воронью эти стройки. А народ оставался в стране, которая переходила на положение служанки и содержанки, в стране, которая отказывалась обеспечивать его работой. Вот и спрашивайте с него после этого мораль.
Суть нашего характера — суть географических условий. Максимализм нашей души — от неоглядных просторов, испытующих желания и волю: нам или всё, или ничего, на половину мы не согласны. Оборотная сторона всякой положительной черты — вероятно, от резкой смены климата, а отсюда — нередко затраченного впустую труда. Наша порывистость — от необходимости успеть, уложиться в короткие сроки. У нас и сама природа порывиста: рассветает за день, блекнет за ночь. Завтрашний день у нас постоянно был ненадёжен. За четыре века Киевская Русь 250 раз отражала внешние нашествия, за последующие пятьсот лет она провела в войнах почти триста. Ещё и в конце XVIII века на азиатских рынках торговали русскими невольниками. Занимая большие площади в Европе и Азии, мы не Европа и не Азия. Вторая раздвоенность — психическая, между святостью и стихией, между небом и землёй. Третья: мы не рождены для материального порядка вещей, но и не утвердили духовный.
Но <…> мы так порочны, так нравственно безобразны, настолько не годны для соседства и дружбы, отчего ж тогда десятки и сотни умнейших людей Европы искали утешение и видели надежду в России? Почему душу, хоть и загадочную, ищут здесь? Не потому ли, что, несмотря на все свои недостатки, отвечает российский человек главному замыслу вообще о человеке?
Один лесковский герой так и говорит: «А ты не грусти. Чужие земли похвалой стоят, а наша и хайкой крепка будет».
(По В.Г. Распутину)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите простой подчинительный условный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот союз.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПЕРЕХОДИТЬ. кому и к кому. Доставаться кому-нибудь от кого-нибудь, сообщаться, передаваться. Имущество переходило детям. Черты характера переходили от отца к сыну.
2) УСЛОВИЕ. Требование, предъявляемое одной из договаривающихся сторон. Назовите ваши условия. Условия перемирия.
3) ВНЕШНИЙ. Поверхностный, лишённый глубины, внутреннего содержания. В. лоск.
4) ИСКАТЬ. кого (что) и чего. Стараться получить. И. защиту (защиты). И. работу. И. помощника.
5) ОТВЕЧАТЬ. чему. То же, что соответствовать. Одежда отвечает погодным условиям. Диссертация отвечает предъявляемым к ней требованиям. Новые технологии отвечают мировым стандартам. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в научном стиле; цель автора — описать основные этапы отечественной истории.
2) Жанр текста — информационное сообщение о состоявшейся конференции, посвящённой развитию России в XX веке.
3) В тексте наряду с общеупотребительной лексикой используется разговорная (содержанки), сниженная (хайкой), книжная (испытующих), благодаря чему передаётся неравнодушное отношение автора к рассматриваемым вопросам.
4) Неполные предложения, встречающиеся во втором (2) абзаце текста, передают разговорную интонацию.
5) Риторические обращения, использованные в третьем (3) абзаце текста, позволяют привлечь внимание читателя к главным авторским высказываниям. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) газопровОд
2) накренИтся
3) цепОчка
4) полОжил
5) начАтый - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Картины художников-передвижников являются ГОРДОСТЬЮ Русского музея.
ЛИРИЧЕСКИЙ герой в поэзии В.В. Маяковского — человек смелый, оригинальный, стремящийся к постоянному движению, обновлению.
На последний звонок я планирую ОДЕТЬ длинное платье исключительно чёрного цвета.
В семье его всегда старались ОГРАДИТЬ от трудностей и создавали все условия для получения хорошего образования.
НЕВЕЖДОЙ называют необразованного или некомпетентного человека. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Он потянул груз на себя, с каждым мгновеньем ему становилось всё тяжелее, он отступал назад, по снегу, чувствуя непомерную тяжесть и жгучую боль в мышцах рук.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
КЛАДИ сюда
привезли ТОРТЫ
около ПОЛУТОРАСТА домов
о ТРЁХСТА студентах
не вижу КУХОНЬ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с косвенной речью
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами
1) Солнце сверкает сбоку, и дорога, укатанная после дождей телегами, замаслилась и блестит, как рельсы.
2) Согласно основного закона страны каждый имеет право на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
3) Борис Пастернак — это не только один из выдающихся писателей и крупнейший поэт XX века, лауреат Нобелевской премии, а также человек, который стал причиной настоящего раскола в обществе.
4) Будучи представителем обедневшей дворянской семьи, И.А. Бунин рано начал самостоятельную жизнь: в юношеские годы работал в газетах, канцеляриях, много странствовал.
5) Все, кто знал лично Антона Павловича Чехова, отмечал его интеллигентность, скромность, искрящее остроумие, обаяние и непосредственность.
6) По приезде в Петербург художник И.Н. Крамской решил поступить в Академию, с которой он связывал многие надежды на общение с вдохновенными живописцами.
7) В 1916 году вышел первый сборник стихов С.А. Есенина «Радуница», восторженно принятую критикой, обнаружившей в нём свежую струю, юную непосредственность и природный вкус автора.
8) Критики неоднозначно оценили вышедший в свет масштабный по замыслу роман Марины Степновой «Сад», в котором художественный вымысел переплетается с подлинной историей.
9) Когда В.В. Маяковский пришёл к И.Е. Репину в Пенаты, художник снова расхвалил рисунки поэта и потом повторил, что «я всё же напишу ваш портрет!».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) перек..лить (щипцы), пл..вучесть, аквам..рин
2) оз..рять, нар..стить, (напористый) ух..жёр
3) ц..ган, ц..корий, ц..лебный (отвар)
4) соб..раться (на бал), гал..рея, (всё) зам..рло
5) прот..реть (пыль), щ..пковый (инструмент), вп..чатлить - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..следовать, пр..словутый, (камень) пр..ткновения
2) об..ход, беспр..зорник, (войти в северный) пр..дел (храма)
3) пр..родина, пр..буждаться, пр..медление
4) непр..ступный (утёс), пр..певая, пр..карманить
5) меж..языковой, под..езжая, с..едобный - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) застр..вать, умн..чка
2) карандаш..к, кефал..вый
3) увещ..вать, послематч..вый
4) нов..зна, масл..це
5) письм..цо, рав..нство - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (народ) бор..тся, присво..шь
2) (льды) раста..т, (они) хвал..тся
3) услыш..шь, выжм..те (бельё как следует!)
4) (зерно) мел..тся, (никто не) колебл..тся
5) перестел..шь, (курица) кудахч..т - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Ученик — это (НЕ)СОСУД, который нужно заполнить, но факел, который нужно зажечь.
2) И теперь она ему нравилась, очень нравилась, но чего-то уже (НЕ)ДОСТАВАЛО в ней или что-то было лишнее.
3) Насторожили (НЕ)ЗАКРЫТАЯ дверь и оставленная на крыльце фуражка.
4) Он боялся, что их завалит обломками рушащегося дворца, но опасался и того, что где-то бродят подручные Антонио и при встрече с ними им с Машей (НЕ)ПОЗДОРОВИТСЯ.
5) Критиковать фильм за несоответствие образов персонажей или искажение фактов совершенно (НЕ)ЗАЧЕМ. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) В своих поступках он был (ПО)ПРЕЖНЕМУ неосмотрительным, (ЗА)ТО и поплатился.
2) Сегодня было ТАК(ЖЕ) душно, как и вчера, и завтра будет ТО(ЖЕ) самое.
3) (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ всего пути туристы внимательно слушали рассказ сопровождающего и В(ПОЛ)ГОЛОСА делились впечатлениями.
4) П.И. Чайковский заслуженно при жизни получил мировую известность и ДО(СИХ)ПОР (ПО)ПРАВУ считается одним из лучших отечественных композиторов.
5) (ПО)ПРИЯТЕЛЬСКИ они обсуждали приключение всё ТОГО(ЖЕ) памятного вечера. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На столе уже ра(1)о утром — чище(2)ая морковь, маринова(3)ые грибы, со вчерашнего дня моче(4)ый чернослив, солё(5)ые огурцы.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В пустой комнате Лёвиной ему уже была поставлена да застелена кровать на ночь.
2) Во время выборов в Советы в Ботаническом институте помещался избирательный пункт и Лёва вместе с родителями поднимался тогда по широкой ковровой лестнице и с почтением всматривался в портреты выдающихся бородачей и носителей пенсне ботанической науки.
3) Получать премии этой долгой зимой мне было не столько радостно сколько тревожно.
4) От всей души желаю здравствовать русым и черноволосым с конопушками и кудряшками с чубиками и косичками!
5) Инеем же были покрыты брови Клары и даже мельчайшие видимые только при ярком свете волоски на висках и на переносице. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Наевшись ароматнейшей ухи (1) и (2) сидя у костра (3) выбрасывающего (4) весело потрескивающие (5) искры вверх (6) слушая краем уха плеск рыбы (7) жирующей в заливе (8) и крики просыпающихся ночных птиц (9) я решился на разговор с отцом.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Между тем (1) основание к такому заключению состоит в двух наблюдениях: во-первых (2) сердце «лежит глубже» разумной и желательной сил и «составляет для них (3) как бы (4) подкладку, или основу»; во-вторых (5) другие силы отражаются «своею деятельностью в сердце, и (6) наоборот (7) сердце отражает себя в них».
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ему страстно захотелось объяснить Ивану (1) что всё изменилось (2) и (3) стало по-новому (4) что все старые оценки перечёркнуты (5) и (6) Иван повержен и разбит (7) что горькая судьба его не есть случайность.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Няня уверена (1) что крещёная вода целебная (2) и мы тоже знали (3) что (4) чем раньше почерпнуть освящённой воды (5) тем она святее.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Расположение Тобольска оказалось очень выгодным; город, находясь на пути продвижения в Сибирь, быстро рос. (2)В XVII веке его уже именовали столицей Сибири. (3)Сначала на Троицком мысу появился деревянный кремль и храм Святой Софии, рядом с которым располагалось подворье митрополита. (4)Деревянный город часто страдал от пожаров, они производили страшные опустошения. (5)После пожара 1677 года, уничтожившего едва ли не весь Тобольск, из Сибирского приказа воеводе Петру Васильевичу Шереметеву пришло предписание: «…а впредь город Тобольск делать каменный и для того городского каменного строения отписать, где быть городу». (6)Тобольские митрополиты возводили себе кирпичные палаты и до этого указа, но массовое каменное строительство в городе началось лишь в конце XVII века с сооружения Софийского собора. (7)Для его возведения из Москвы прислали артель каменщиков, которой командовал подмастерье Василий Ларионов. (8)Известь, бутовый камень и глину отыскали в окрестностях Тобольска; связное железо и церковную утварь привезли из столицы. (9)В октябре 1686 года Софийский собор, самый древний храм в Сибири и первое из дошедших до нас каменных зданий Тобольского кремля, был освящён.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Есть у России лишь одна дорога —
Дорога потрясений и побед…(М.В. Палиевский)
Б) Колокольчик в небесной рубашке…
(М.В. Палиевский)
В) …Наклонившись, ромашка молчала.
(М.В. Палиевский)
Г) Тишина. Никого. Ничего.
(М.В. Палиевский)
Д) Он мок в болотах, замерзал в канавах,
Ходил в штыки, с гранатами на танк.(М.В. Палиевский)
1) анафора
2) парцелляция
3) антитеза
4) многосоюзие
5) олицетворение
6) бессоюзие
7) литота
8) эпифора
9) эпитет
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В наше время огромных скоростей понятие «дальних странствий» стало условным. (2)«Красной стрелой» из Москвы до Ленинграда — восемь с лишним часов, примерно за то же время можно добраться до Сингапура, правда, воздухом, но это дела не меняет. (3)От самой дальней точки планеты жителей Москвы отделяют не годы, как было в давние времена, не месяцы и недели, как было в начале XX века, а всего лишь часы. (4)Наверное, только полёт в Антарктиду или на Огненную Землю потребует около суток или чуть больше. (5)Современные способы передвижения сузили мир, сверхзвуковые скорости, ставшие реальностью, сузят его ещё больше, и всё же дальние странствия не исчезнут из человеческого обихода, ибо дело не в километрах, а в способности оторваться от привычности, уйти далеко в поисках — внешних и внутренних, глубоко погрузиться в субстанцию жизни, в существо других людей и в собственную душу.
(6)Можно добраться до Антарктиды, но населить её скукой и томлением, вывезенными из дома, и ровным счётом ничему не научиться за тысячи и тысячи вёрст от родного порога. (7)Можно отправиться по известному, наезженному маршруту, вроде Золотого кольца, или просто пойти в близлежащий, пронизанный солнцем березняк, наконец, вовсе не двинуться из-за письменного стола и окунуться в такие бездны, что дух захватит: ты вдруг обнаруживаешь изумлённым сердцем, как обогатила тебя наука этих, не требующих великих расстояний, странствий.
(8)Да, можно вернуться пустым, как гнилой орех, из кругосветного путешествия. (9)И можно много увидеть и многому научиться в рядовом подмосковном санатории, куда загнало тебя недомогание и где обитатели ведут крайне однообразную жизнь: процедуры, прогулки, столовая, послеобеденный отдых, кино, по субботам танцы для тех, что поздоровее. (10)Но постарайтесь заглянуть в глубь зрачков этих большей частью немолодых, усталых, больных людей, проживших нелёгкую жизнь, вслушайтесь в тихую музыку их существования, и вам откроются новые горизонты.
(11)Человек ограничен в пространственных странствованиях; даже те, кто вырвался в космос, не улетели дальше Луны, а это всего лишь спутник нашей планеты, светящийся её отражённым светом1; для всех других путешествия ограничены земной поверхностью, да и это доступно лишь немногим. (12)Но путешествия в просторах духа общедоступны и безграничны. (13)Тут каждый, кто не ленив воображением, может покрыть громадные расстояния, пронизать века, побывать в оболочке других людей, да и не только людей — как всевластный волшебник обернуться зверем, птицей, рыбой, растением и, наконец, совершить наитруднейшее — приблизиться к познанию самого себя.
(14)Разумеется, я ни на миг не тешу себя надеждой, что достиг подобных результатов в собственных странствиях. (15)Я лишь говорю о своих намерениях, том стремлении, из которого возникла данная книга2. (16)Я старался не сидеть на месте и в силу отпущенных мне природой возможностей и даже чуть поверх них странствовать по далёким и близким просторам, во времени, по людским душам. (17)Повторяю, дело не в расстояниях, а в желании постигнуть науку дальних странствий, в готовности идти навстречу неизвестному в самых разных жизненных обстоятельствах, навстречу людям и, не выделяя себя среди других, навстречу самому себе. (18)Пока я способен к таким странствиям — я чувствую себя живым среди живых, и мне необходимо участвовать во всеобщем человеческом обмене; когда же я не смогу пуститься в путь — значит, меня уже нет.
(По Ю.М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) — советский и российский писатель, журналист и прозаик, сценарист, автор мемуаров.
1 Луна отражает свет Солнца.
2 Книга Ю.М. Нагибина «Наука дальних странствий».- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Человек ничем не ограничен в пространственных путешествиях.
2) Человек может получить новые впечатления, никуда не уезжая.
3) Духовные путешествия, ведущие сквозь пространство и время, способны помочь человеку познать себя.
4) Ю.М. Нагибин утверждает, что в собственных странствиях побывал в оболочках других людей и познал самого себя.
5) Благодаря развитию техники дальние странствия исчезнут из жизни людей. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–5 представлено рассуждение.
2) В предложениях 6, 7 представлено повествование.
3) Предложения 8 и 9 противопоставлены по содержанию.
4) Предложение 13 поясняет, раскрывает содержание предложения 12.
5) В предложениях 17, 18 представлено описание. - 25Ответ:
Из предложения 16 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 9–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, указательного местоимения, контекстных синонимов, лексического повтора и однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Чем могут быть полезны путешествия?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.