ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 32
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Представьте Землю в виде апельсина. Тогда атмосфера окажется чем-то вроде апельсиновой кожуры. Атмосфера обеспечивает существование жизни на этой планете и делится на несколько слоёв. Мы живём в нижнем слое, тропосфере. Здесь содержится 90% всего воздуха <…> формируются тучи. В высоких слоях тропосферы воздух становится разрежённым. На вершинах гор для нормального дыхания не хватает кислорода.
Слой выше атмосферы называется стратосферой. Самолёты дальних рейсов поднимаются в верхние слои стратосферы, чтобы лететь благодаря меньшему сопротивлению воздуха. Среди газов стратосферы есть и особый тип кислорода, который называется озон. Он поглощает бóльшую часть вредного ультрафиолетового излучения Солнца.
Над стратосферой находится ионосфера. Она так называется, потому что здесь расположены частицы, называемые ионами, которые несут электрический заряд. Этот слой очень важен для передачи радиосигналов по всей нашей планете. Передатчик на радиостанции посылает радиоволны в атмосферу. Они пробивают все слои до ионосферы и возвращаются на Землю на большом расстоянии от того места, откуда они были посланы.
Самый дальний от Земли слой атмосферы называется экзосферой. Здесь почти нет газа. Экзосфера — это граница, где атмосфера переходит в космическое пространство. В экзосфере вокруг Земли вращаются метеорологические спутники. Это они передают картинки облаков, которые мы видим по телевизору в прогнозе погоды.
(По материалам Интернета)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите сочинительный соединительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите этот союз.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) АТМОСФЕРА. Воздушное пространство вокруг Земли. Земная а.
2) ТУЧА. Большое, обычно тёмное густое облако, несущее дождь, снег или град. Грозовая т.
3) ТИП. Человек, отличающийся характерными свойствами, приметами (чаще отрицательными) (разг.). Приходил какой-то странный т.
4) ЗАРЯД. Снаряд огнестрельного оружия вместе с нужным для выстрела количеством пороха. Охота была настолько удачной, что зарядов не хватило.
5) СПУТНИК. Космический аппарат, запускаемый на околопланетную, окололунную или гелиоцентрическую орбиту с помощью ракетных устройств. Искусственный с. Земли. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (тропосферы, ионосфера, экзосфера и др.).
2) Использование сравнения (представьте Землю в виде апельсина), эпитетов («дальних рейсов», «верхние слои») способствует образности изложения и помогает легче понять содержание текста.
3) В тексте используются отглагольные существительные (существование, дыхания), глаголы несовершенного вида (обеспечивает, становится, поглощает).
4) Синтаксис текста разнообразен, преобладают же во фрагменте простые осложнённые, бессоюзные сложные и сложносочинённые предложения.
5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как основная его цель — предупреждение об опасности разрушения озонового слоя атмосферы. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) слИвовый
2) сосредотОчение
3) дОсуха
4) укрЕпит
5) воврЕмя - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Работник совершил дисциплинарный ПРОСТУПОК и был лишён премии.
Новая куртка является весьма ПРАКТИЧНОЙ и защищает владельца как от холода, так и от дождя.
Обед в кафе оказался очень СЫТНЫМ, и об ужине думать не хотелось.
ПРАЗДНОЕ времяпрепровождение до добра не доводит.
День выдался весьма УДАЧЛИВЫМ: мы успели осмотреть достопримечательности города до наступления темноты. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
При приёме на работу сотрудники пишут свою автобиографию в свободной форме.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
молодые ДИРЕКТОРА
ОБЕИМИ руками
о ВОСЬМИСТАХ деревьях
примерка ДЖИНСОВ
скоро ВЫЗДОРОВЛЮ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) ошибка в употреблении числительного
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Дедушка был не только хорошим поваром, а также опытным кондитером.
2) Группа туристов из Перми самостоятельно посетили музей современного искусства.
3) Школа особенно гордится троими выпускницами.
4) Проект потребовалось доработать, чтобы он бы соответствовал нормам эксплуатации.
5) У нас на районе появилась новая спортивная площадка.
6) Лица, ответственные за приём документов, работают до 19:00.
7) Не каждый человек знает, на что он способен.
8) Остановившись у шлагбаума, предъявите документы контролёру в течение десяти минут.
9) Во избежание скандала одна из конфликтующих сторон покинула заседание досрочно.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) прик..снуться, м..зговой, тр..йник
2) з..ря, п..норама, в..льнолюбивый
3) р..стущий, м..кать, ск..калка
4) ш..коладный, ч..порный (человек), ш..рох
5) пл..вец, предл..гать, оз..рной (ребёнок) - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) без..дейный, роз..грыш, сверх..нтересный
2) ра..глядывать, не..дешний, во..ведение
3) пр..баутка, пр..лив (энергии), пр..одоление
4) с..действие, пр..российский (контракт), с..мневаться
5) ад..ютант, об..езжать, от..явленный - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) завистл..вый, сем..чка
2) (завершить) досрочн.., (съехать) вправ..
3) кавказ..кий, белорус..кий
4) сирен..вый, плать..це
5) застр..вать, виш..нка - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) колыш..щийся, (журавли) курлыч..т
2) обмен..нный, разве..нный
3) предвид..вший, (отец) дремл..т
4) постел..нный, выгляд..шь
5) (бабочка) порха..т, (он) точ..т (коньки) - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)СМОТРЯ на морозы, река ещё бурлит в своём течении.
2) Разыгравшаяся (НЕ)ПОГОДА вынудила отложить выход в море.
3) Контрольные работы, (НЕ)СДАННЫЕ вовремя, будут проверены на две недели позже.
4) Он оказался (НЕ)ТЕМ человеком, кто нам нужен.
5) Жених выглядел отнюдь (НЕ)БЕЗУПРЕЧНО, однако невеста сияла от счастья. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера этих предложений.
1) ГДЕ(ТО) на третьи сутки шторм начал утихать, и сразу стало (ПО)ВЕСЕЛЕЕ.
2) (В)ПОСЛЕДСТВИИ санитарная служба внимательно следила за ситуацией и признала её (В)ОБЩЕМ удовлетворительной.
3) Брат сдал экзамены досрочно, ПОТОМУ(ЧТО) это было возможно, и через год окончил курс ТАК(ЖЕ) хорошо, как и сестра.
4) (СЕВЕРО)ЗАПАДНАЯ часть Охотского моря похожа на КАКОЙ(ТО) медвежий угол: здесь нет ни китов, ни рыболовецких судов.
5) Со следующей недели было решено организовать доставку грузов (ПО)НОВОМУ, чтобы КАК(ТО) выправить сложившуюся ситуацию с нарушением сроков выполнения заказов. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Нести ответственность за соверше(1)ый проступок легче, чем за несодея(2)ый, в котором вина человека не просто не доказа(3)а, а который даже неумышле(4)ым назвать нельзя, потому что его действие никогда и случайно произведе(5)о не было.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Представленные на кинофестивале фильмы вызвали неподдельный интерес и публики и критиков и кинематографистов.
2) Кабинет заведующего библиотекой располагался на четвёртом этаже и выходил окнами на пустынный внутренний двор.
3) Наступает полярный день и полярная ночь в такое время просто невозможна.
4) Тайфун накрыл не только море но и несколько островов и полуостровов.
5) Метель унялась и небо сразу прояснилось. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Эмоциональная речь и выразительные жесты (1) привлекая внимание публики к самому оратору (2) позволяли видеть в нём личность (3) обладающую внутренней силой (4) и (5) способную на благородный поступок.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По мнению комиссии (1) поставленные плановые показатели были достигнуты согласно графику, что (2) во-первых (3) привело к экономии фондов и (4) во-вторых (5) обеспечило возможность вывести производство на новый уровень.
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда таксист развернулся (1) чтобы ехать в обратную сторону (2) то увидел (3) что и в направлении к площади дорога уже заполнена автомобилями (4) водители (5) которых (6) решили объехать дорожный затор.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Исследователи творчества М.Ю. Лермонтова отмечают (1) что он обладал превосходной зрительной памятью (2) и (3) что ему присуще живописное видение мира (4) которое (5) если кропотливо изучать акварели поэта (6) обязательно откроется настоящему ценителю прекрасного.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)И время, и люди немного оставили от некогда раскинувшейся здесь просторной хуторской усадьбы. (2)Кое-где останки её выглядывали на поверхность камнем фундамента, осевшим от времени. (3)Ольшаник, потеснив хуторское поле, подступил к самому двору. (4)От колодца ничего не осталось. (5)Вода, оказавшись без надобности, иссякла. (6)Одинокая липа, пристроившись возле бывших ворот, удерживала ещё несколько мощных сучьев. (7)Прилетая из леса, птицы почему-то никогда не садились на её ветви. (8)И только тоненькая молодая рябинка, выбросив на свет считанные листочки, казалась гостьей из иного мира посреди заросшего травой подворья.
(По В.В. Быкову)
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Мы выпили весь самовар.
(С.А. Есенин)
Б) Вновь над белыми стенами
Колокольный льётся звон.(М.В. Палиевский)
В) Твоя душа полна не любовью, а ненавистью.
Г) Как быстро метеор летит
И на глазах сгорает в поднебесье!..(М.В. Палиевский)
Д) Ну, ладно! Пора мне. До встречи!
(М.В. Палиевский)
1) риторическое восклицание
2) риторическое обращение
3) инверсия
4) литота
5) парцелляция
6) бессоюзие
7) многосоюзие
8) антитеза
9) метонимия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Пришёл царь к отшельнику.
— (2)Я пришёл к тебе, отшельник, просить тебя дать мне ответы на три вопроса: какое время надо помнить и не пропускать, чтобы потом не раскаиваться? (3)Какие люди самые нужные, с какими, стало быть, людьми надо больше и с какими меньше заниматься? (4)И какие дела самые важные и какое поэтому дело из всех надо делать прежде других?
(5)Отшельник выслушал царя, но ничего не ответил.
— (6)Ты уморился, — сказал царь, — дай мне лопату, я поработаю за тебя.
— (7)Спасибо, — сказал отшельник и, отдав лопату, сел на землю.
(8)Вскопав две гряды, царь остановился и повторил свой вопрос. (9)Отшельник ничего не ответил, а встал и протянул руку к лопате.
— (10)Теперь ты отдохни; давай я, — сказал он.
(11)Но царь не дал лопаты и продолжал копать. (12)Прошёл час, другой; солнце стало заходить за деревья, и царь воткнул лопату в землю и сказал:
— Я пришёл к тебе, мудрый человек, за ответами на мои вопросы. (13)Если ты не можешь ответить, то так и скажи мне, я уйду домой.
— (14)А вот кто-то бежит сюда, — сказал отшельник. — (15)Посмотрим, кто это?
(16)Царь оглянулся и увидал, что из леса бежал бородатый человек. (17)Человек держался за живот руками. (18)Подбежав к царю, он упал на землю и слабо застонал. (19)Царь вместе с отшельником раскрыл одежду человека. (20)В животе была рана. (21)Царь, как умел, обмыл её и перевязал своим платком и полотенцем отшельника. (22)Затем принёс свежей воды и напоил раненого. (23)Лёжа на кровати, раненый закрыл глаза и затих. (24)Царь же так устал от ходьбы и работы, что, прикорнув на пороге, тоже заснул и таким крепким сном, что проспал так всю ночь, и, когда утром проснулся, долго не мог понять, где он и кто тот странный человек, который лежит на постели и пристально смотрит на него блестящими глазами.
— (25)Прости меня, — сказал человек слабым голосом, когда увидал, что царь проснулся и смотрит на него.
— (26)Я не знаю тебя, и мне не за что прощать тебя, — сказал царь.
— (27)Ты не знаешь меня, но я знаю тебя. (28)Я — тот враг твой, который поклялся отомстить тебе за то, что ты казнил моего брата и отнял у меня моё имущество. (29)Я знал, что ты пошёл один к отшельнику, и решил убить тебя, когда ты будешь возвращаться. (30)Но прошёл целый день, и тебя всё не было. (31)Тогда я вышел из засады, чтобы узнать, где ты, и наткнулся на твоих оруженосцев. (32)Они узнали меня, бросились на меня и ранили. (33)Я убежал от них. (34)Но, истекая кровью, я помер бы, если бы ты не перевязал мою рану. (35)Я хотел убить тебя, а ты спас мне жизнь. (36)Теперь, если я останусь жив и ты захочешь этого, буду как самый верный раб служить тебе и то же прикажу сыновьям моим. (37)Прости меня.
(38)Царь был очень рад тому, что ему так легко удалось примириться со своим врагом, и не только простил его, но обещал возвратить ему его имущество и, кроме того, прислать за ним своих слуг и своего врача. (39)Простившись с раненым, царь вышел на крыльцо, отыскивая глазами отшельника. (40)Прежде чем уйти от него, он в последний раз хотел попросить его ответить на заданные ему вопросы.
— (41)В последний раз, мудрый человек, прошу тебя ответить мне на вопросы.
— (42)Да ведь тебе уж отвечено, — сказал отшельник, глядя на стоявшего перед ним царя.
— (43)Как отвечено? — сказал царь.
— (44)А как же? — сказал отшельник. — (45)Если бы ты вчера не пожалел мою слабость, не вскопал за меня эти гряды, а пошёл бы один назад, тот молодец напал бы на тебя, и ты бы раскаялся, что не остался со мной. (46)Стало быть, самое настоящее время было то, когда ты копал гряды, и я был самый важный человек, и самое важное дело было мне добро сделать. (47)А потом, когда тот прибежал, самое настоящее время было, когда ты за ним ходил, потому что, если бы ты не перевязал его рану, он бы помер, не помирившись с тобой. (48)Стало быть, и самый важный человек был он, а то, что ты ему сделал, и было самое важное дело. (49)Так и помни, что самое важное время одно: сейчас, а самое важное оно потому, что в нём одном мы властны над собой; а самый нужный человек тот, с кем сейчас сошёлся, потому что никто не может знать, будешь ли ты ещё иметь дело с каким-либо другим человеком, а самое важное дело — ему добро сделать, потому что только для этого послан человек в жизнь.
(По Л.Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828–1908) — русский писатель и философ.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Царь пришёл к отшельнику, чтобы получить ответы на три вопроса.
2) Отшельник не хотел отвечать на вопросы царя, потому что не знал ответов на них.
3) Царь помог отшельнику вскопать огород.
4) Царь после разговора с отшельником не спал всю ночь.
5) Самое важное дело, по мнению отшельника, делать добро другим людям. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложении 2 представлено описание.
2) В предложениях 17–23 представлено повествование.
3) Предложения 28 и 29 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 45, 46 представлено рассуждение.
5) Предложение 48 содержит указание на вывод из того суждения, которое представлено в предложении 47. - 25Ответ:
Из предложений 3, 4 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 16–21 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что для человека самое важное в жизни?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.