ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов
Вариант 3
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Поскольку устной речи свойственна (в большей или меньшей степени) словесная импровизация, то — в зависимости от различных обстоятельств — устная речь может быть более или менее гладкой, плавной, более или менее прерывистой. Прерывистость выражается в наличии непроизвольных, более длительных (сравнительно с остальными) остановок, пауз (между словами, сочетаниями слов, предложениями, частями высказывания), в повторении отдельных слов, слогов и даже звуков, в «растягивании» звука типа [э] и в выражениях типа «Как бы это сказать?». Все эти проявления прерывистости речи раскрывают процесс создания высказывания, а также затруднения говорящего. Если случаев прерывистости немного и они отражают поиски говорящим нужного, оптимального для данной речевой ситуации средства выражения мысли, их наличие не мешает воспринимать высказывание, а порой активизирует внимание слушателей, «включает» в процесс размышлений говорящего, о чём свидетельствуют, в частности, «подсказки» слушателями тех выражений, которые «ищет» говорящий. Но прерывистость устной речи — явление неоднозначное. Паузы, самоперебивы, срывы начатых конструкций могут отражать состояние говорящего, его волнение, несобранность, могут свидетельствовать и об определённых затруднениях <…>, кто творит устное слово: о том, что он не знает, о чём говорить, что сказать, и о том, что он затрудняется в выражении мысли.
(По Т. А. Ладыженской)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ДАННЫЙ. Именно этот; то (тот), о чём (ком) идёт речь. В данную минуту. Данный вопрос, случай волнует. Поостеречься в выводах на данном этапе. Жить в данную эпоху. Критика затрагивает данного писателя.
2) СВИДЕТЕЛЬСТВОВАТЬ. Подтверждать, доказывать что-либо. Цифры свидетельствуют о достижениях. Статья свидетельствует об эрудиции автора.
3) ЯВЛЕНИЕ. Часть акта, действия (в пьесе), в которой состав действующих лиц не меняется. Действие первое, явление пятое.
4) ОТРАЖАТЬ. Опровергать обвинения, возражения. Отражать несправедливые упрёки прессы. Отражать критические нападки.
5) ОПРЕДЕЛЁННЫЙ. только полное. Некоторый, известный, тот или иной. В определённых случаях. Повести себя правильно в определённой ситуации. При определённых уступках, компромиссах. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Написанный в научном стиле текст посвящён изучению такой особенности устной речи, как её прерывистость, а также попытке выяснить, о чём могут свидетельствовать проявления этой особенности в речи говорящего.
2) Использование придаточных причины и условия, вводной конструкции «в частности» позволяет установить связь мыслей, обеспечить логичность их изложения.
3) Эмоциональность текста обеспечивается использованием антитезы (в большей или меньшей степени), метафор («включает» в процесс, «ищет» говорящий), сравнения (сравнительно с остальными) и гиперболы (между словами, сочетаниями слов, предложениями, частями высказывания).
4) В тексте используются характерные для документов отглагольные существительные (зависимость, прерывистость, несобранность), краткие причастия (свойственна, сравнительно), производный предлог (а также).
5) Наряду с общеупотребительными словами в тексте используются синонимы («гладкой, плавной», «непроизвольных, более длительных»), разговорная лексика («Как бы это сказать?», «оптимального для данной речевой ситуации», «кто творит устное слово»). - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) мозаИчный
2) нефтепровОд
3) клалА
4) зАгнутый
5) свеклА - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Публика тепло приняла выступление ДИПЛОМАНТА конкурса скрипачей.
ГУМАНИТАРНАЯ помощь оперативно была доставлена в районы стихийного бедствия.
Чтобы вставить нитку в иголку, бабушка НАДЕЛА очки.
Профессиональная мотивация является важным условием будущей ПРАКТИЧНОЙ деятельности человека.
Сообщение капитана о мерах безопасности на корабле во время шторма было очень ИНФОРМАТИВНЫМ. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Упражнение делалось в три счёта: нужно было разбежаться, уткнуться в диван и встать, облокотившись ногами о стенку.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НАПОИВ чаем
чувствовать более ТОНКО
часто СТРИЖЁТСЯ
ВОСЬМИСТАМ подписчикам
это НЕДРЫ земли - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Вдыхая аромат духов с ландышем, вспоминаешь детство.
2) Обдумывающие выпускники своё будущее не всегда ответственно подходят к выбору вуза.
3) Согласно «методу тарелки» (модели правильного питания) овощи и зелень должны занимать половину блюда.
4) В книге «Путешествия во времени по Вселенной Эйнштейна» Готт не только занимался теоретическими вопросами физики, но и уделял внимание на научную фантастику.
5) Соседка помогла и поддержала юношу, героя повести «Жажда».
6) Книжные шкафы, глобус на этажерке, географические карты и коллекция насекомых — привычные атрибуты гимназических будней героя.
7) Согласно традиции в названиях станций, указанных на путевых стенах платформ, не ставится буква Ё.
8) Заполняя бланк, один ответ был пропущен, и остальные ответы при перенесении в бланк сместились.
9) В июне 2024 года Ростехнадзор провёл итоговую проверку станции метро «Спортивной» в Новосибирске.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) зач..натель, сув..ренитет, пол..мичный
2) повр..ждение (коры), т..рминология, л..леять
3) р..весники, непром..каемый, симп..тичный
4) (пастух) подж..г (траву), щ..тка, пш..нная (каша)
5) ц..нзура, ц..ферблат, ш..ренга - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) под..грать, пред..стория, меж..гровой
2) ..дать (экзамен), ..добное (тесто), не..добровать
3) пр..зидент, беспр..станно, пр..дать (значение)
4) кинос..ёмка, раз..ехаться, пред..юбилейный
5) н..дломанный, пр..образ (героя), р..ссказывать - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ноч..вка, (противник) сраж..н
2) впят..ром, (смотреть) выжидающ..
3) удоста..вать, подразум..вать
4) француз..кий, немец..кий
5) ковш..к, досто..нство - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) понаде..вшись, самокле..щиеся
2) (им) движ..т (алчность), застёл..шь (скатертью)
3) продерж..шься, закле..нный
4) (он) выбер..тся, осво..н
5) леч..щий (врач), (они) паш..т (в поле) - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Из своего орфографического опыта он сделал вывод: (НЕ)ЗЫБЛЕМЫХ законов на все случаи жизни не существует.
2) Михаил Иванович (НЕ)ОДНОГО раненого вынес с поля боя.
3) Геннисон прошёл несколько шагов и остановился перед белой небольшой статуей, высотой (НЕ)БОЛЕЕ трёх футов.
4) Он взял каминные щипцы и тремя сильными ударами обратил свою модель в глину, как уничтожают (НЕ)УДАВШЕЕСЯ произведение.
5) Характер Севастополя ничуть (НЕ)СУРОВ, напротив, это светлый, воздушный, жизнерадостный город. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Санин (В)ТАЙНЕ, (ПОЛУ)СОЗНАТЕЛЬНО радовался всему, что случилось в продолжение дня.
2) При виде Алексея Алексеевича существо устремилось ему (НА)ВСТРЕЧУ, но, увидев направленное на него лезвие шпаги, с воплем отчаяния и злобы БЕЗ(ОГЛЯДКИ) кинулось в комнату.
3) Прошло с (ПОЛ)МИНУТЫ — в сенях послышался шум, медленные тяжёлые шаги, и ТУТ(ЖЕ) всё замерло.
4) Порой мы родственников задариваем вещами, (ЗА)ЧАСТУЮ ненужными, (ПО)СКОЛЬКУ с возрастом человек становится неприхотлив.
5) Каждый (ПО)СВОЕМУ использует (ВО)ИСТИНУ безграничные возможности Интернета. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Алексей Алексеевич глядел на озарё(1)ое свечами надме(2)ое лицо Прасковьи Павловны. В минуту встала перед ним вся тоска его прошлых мечтаний, все томления бесс(3)ых ночей, и лицо её, ещё так недавно жела(4)ое, показалось ему страшным, землисто-жёлтым, как болезнь. Но, чувствуя, что всё же нужно пови(5)оваться, он перевёл глаза ниже, на обнажё(6)ые плечи Прасковьи Павловны, и, сделав над собой усилие, стал воображать её, как было сказа(7)о.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Луна высоко стояла над садом и мглистые облачка скрадывали её свет.
2) Упали тяжёлые капли дождя и вдруг он встал серой завесой застучал и запенился о стёкла закрытого окна.
3) Я смущался и краснел и отворачивался и едва переводил дух.
4) Андрей немало слышал о подполковнике Полякове и подполковник рисовался ему человеком во многих отношениях необыкновенным.
5) Искусственные фамилии возникают чаще всего в результате смены прежних чем-то не удовлетворявших своих хозяев фамилий. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Калиостро швырнул в Алексея Алексеевича креслом и (1) загораживаясь предметами (2) и (3) бросая их (4) стал перемещаться по комнате с необыкновенным для его лет и тучности проворством.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Только я (1) право (2) не знаю, какой может выйти результат…
— Ах (3) не отказывайтесь, не отказывайтесь! — промолвила фрау Леноре умоляющим голосом, — вы уже согласились! Результат (4) наверное (5) выйдет отличный. Во всяком случае (6) я уже больше ничего не могу! Меня она не послушается!
— Она так решительно объявила вам своё нежелание выйти за господина Клюбера? — спросил Санин после небольшого молчания.
— Как ножом отрезала! Она вас послушается. Вы (7) придёте (8) мой милый русский друг?
(По И. С. Тургеневу)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Штирлиц вспомнил (1) как «Гришанчиков» приходил к нему в гостиницу (2) и (3) как они, включив радио, шептались (4) и (5) как мучительно ему было уезжать от сына (6) который волею судьбы избрал его путь.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я не помню (1) поссорились ли они или не поделили чего-нибудь (2) но у меня осталось впечатление (3) что правда на стороне раненого (4) и (5) что удар был нанесён внезапно, из-за угла (6) и это направляло симпатии к пострадавшему.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Летняя творческая практика студентов — неотъемлемая часть нашей системы высшего художественного образования. (2)Пушкинские Горы — место её проведения — были выбраны неслучайно. (3)Здесь рождались гениальные поэтические образы, вдохновлённые величием природы. (4)Здесь нашёл свой последний покой А. С. Пушкин — их создатель. (5)Великие деятели русской культуры, просто её ценители — все временами совершали паломничество в Пушкинские Горы. (6)«Пушкинские Горы располагают к творчеству», — говорили они.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Она любила читать книги — он любил писать рассказы.
Б) Сохач верил, что горы разговаривают между собой, и он сам слышал глухой гул от этих разговоров, особенно когда прокатится буйная молодая гроза, вся радостная, сверкающая, полная таинственной силы.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
В) Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!(М. Ю. Лермонтов)
Г) Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!(М. Ю. Лермонтов)
Д) И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.(А. С. Пушкин)
1) риторическое обращение
2) многосоюзие
3) аллитерация
4) сравнение
5) метонимия
6) литота
7) эпитет
8) синтаксический параллелизм
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Есть вещи, которые сопровождают нас с момента рождения до глубокой старости, и даже некоторым из них суждено пережить нас. (2)Вещи живучи, впрочем, их жизнь целиком зависит от людей. (3)Приручённые вещи нашего мира — вещи, сделанные человеческими руками, вещи, которых касаются наши руки.
(4)Я хочу рассказать всего лишь об одной вещи. (5)О той вещи, которая вырастила меня, на которой вырос я, — о своём диване.
(6)Он относится к товарам, если выражаться казённым языком, широкого потребления.
(7)Вещи для масс одинаково безликие, сделанные без особой фантазии, к тому же ещё и не очень прочные, это вам не мебель времён Людовика XVI: устарело, перестало вписываться в интерьер, в конце концов сломалось — выбросил, купил что-нибудь новое, и никакого сожаления.
(8)Но я смотрю на диван, который стоит в спальне, и никак не могу понять, почему он выжил. (9)Уж он-то действительно не был создан для долгой жизни. (10)Ведь он мой ровесник, а диваны так долго не живут, то есть живут, но не такие. (11)Диванов подобной конструкции не выпускают, наверно, лет двадцать. (12)У меня была довольно долгое время убеждённость, что он собран в единственном числе и специально для меня. (13)Я очень гордился своим диваном.
(14)Диван вынес пять переездов, сделан диван был просто по-человечески, вот поэтому и не сломался. (15)Явно диван был недорог, точно знаю, у моих родителей на диван получше тогда денег не имелось.
(16)Откуда им взяться — большим деньгам в маленькой деревне. (17)Мать — воспитатель детского сада, отец — следователь. (18)Деревня — три тысячи душ и чуть больше тел. (19)Да-да, именно так, потому что я верю, не в каждом теле обитает душа, как не в каждом доме горит свет, как не в каждом доме топится печь, как не в каждом доме живёт семья.
(20)Не очень и сложно выспросить все подробности появления дивана, восстановить его родословную. (21)В детстве я любил забираться под диван… (22)Это золотое время, когда я мог под него залезть и очутиться в темноте, пахнущей пылью, где ты, где? (23)Ах, какая уютная темнота была под ним, она укрывала с головой, как пуховое одеяло, она пробиралась во все закутки твоего тела, и поэтому она не была страшной, она была домашней, мирной, она заполняла тебя целиком, и ты чувствовал себя защищённым от всего на свете. (24)Я готов был провести всю жизнь под этим диваном.
(25)Узнать цену и дату покупки с точностью до месяца реально. (26)Отец вполне может вспомнить, но я не хочу спрашивать, я боюсь определённости, она меня страшит, особенно в тех событиях, которые произошли до меня, без меня. (27)Что мне скажет эта цена, что мне скажет название весеннего или летнего месяца покупки… (28)Ещё до рождения мне готовилось маленькое место в этом пространстве и в этом времени. (29)Мне купили это место, выторговали его у будущего. (30)Место на диване с обивкой горчичного цвета… да-да-да, именно это моё место и никого другого.
(31)Сейчас как спальное место диван мне не нужен. (32)Когда в младенчестве я ползал по нему, то его пространство казалось мне бесконечным, но вот пережил, перерос, а диван остался прежним. (33)Я вырос и лишился целого мира, маленького, крохотного, но понятного, я потерял все ориентиры, все координаты, я заблудился. (34)Хочу назад, хочу обратно на свой диван. (35)Ведь правда, ты же меня не бросишь, не оставишь одного, позволишь свернуться на тебе калачиком, позволишь залезть под тебя? (36)Зря я тогда слушался родителей и вылезал. (37)Сейчас бы меня никто не заставил вылезти. (38)Я давно сам себе хозяин, только вот нет теперь диванов, под которые я мог бы залезть.
(39)Да, в жизни может быть всё что угодно, но только одно-единственное место в ней может быть твоим. (40)Твоё место… (41)У меня есть свой диван, я купил его на собственные деньги, но я не чувствую его своим. (42)Он новый, удобный, он хорошо вписывается в интерьер, легко раскладывается, он меня вполне устраивает, но… (43)Но почему я не выбрасываю старый диван?..
(По А. В. Карпачёву*)
* Александр Владимирович Карпачёв (род. в 1969 г.) — журналист, прозаик, литературный критик.
- 23Ответ:
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рассказчик не в состоянии восстановить родословную дивана.
2) Рассказчик стесняется того, что родители могли купить только недорогой диван.
3) Рассказчик совершенно не понимает, зачем хранит старый диван, ведь он не использует его как спальное место.
4) Новый, купленный рассказчиком диван не вызывает у него эмоций.
5) Рассказчик считает, что не в каждом доме живёт семья. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение.
2) Предложения 9, 10 раскрывают содержание предложения 8.
3) В предложении 15 указана причина того, о чём говорится в предложении 14.
4) В предложениях 20–24 представлено повествование.
5) В предложениях 39–43 содержится рассуждение. - 25Ответ:
Из предложений 16–21 выпишите слово со значением «перечень поколений одного рода, содержащий указания на происхождение и степени родства».
- 26Ответ:
Среди предложений 31–38 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи форм(ы) слова(-а), личного и притяжательного местоимений и лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему важно сохранять вещи из прошлого?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.