ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. 25 вариантов
Вариант 24
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове — Родина?
Родина — это очень много. Это и тропинка с бродом через ручей, и пространство в одну шестую всей земной карты. Это имена людей, названия рек и озёр, памятные даты истории и планы на завтрашний день. Это ты и я с нашим миром чувств, нашими радостями и заботами.
Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни. Без корней его повалил бы даже несильный ветер. Корни питают дерево, связывают его с землёй. Корни — это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад. Это наша история. Это наши деды и пращуры. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами, в степных каменных бабах, резных наличниках, в деревянных игрушках и диковинных храмах, в удивительных песнях и сказках. Это славные имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело.
Человеку важно знать свои корни — отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.
Без прошлого невозможно ни понять хорошо, ни оценить по достоинству настоящего. Дерево нашей Родины — одно целое: зелёная крона и корни, глубоко уходящие в землю.
С детской игрушки, с народной сказки, с первой школьной беседы об окружающем мире представление о Родине у человека должно складываться из прошлого и настоящего. Только при этом условии вырастет человек, способный заглянуть в завтра, способный гордиться <...> Отечеством, верить в него, защищать его...
Человек должен вырастать сыном своей страны. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. Любить Отечество невозможно заставить декретом. Любовь надо воспитать.
(По В.М. Пескову)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в шестом (6) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) КАРТА. Плотный листок бумаги, картона с каким-нибудь текстом, изображением. Карта меню. Карта лото.
2) ПАМЯТНЫЙ. Сохраняемый в памяти, незабываемый. Памятный день жизни.
3) ДЕЛО. Сфера знаний, деятельности, работы. Горное дело. Военное дело. Столярное дело. Хорошо знать своё дело.
4) ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Знание, понимание чего-нибудь. Не иметь никакого представления о чём-нибудь. Составить себе представление о чём-нибудь.
5) ДОРОГОЙ. Стоящий больших усилий, жертв. Дорогая победа. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к официально-деловому стилю и соответствует основным требованиям, которые предъявляются к деловым документам, — предельная точность и однозначность информации.
2) В первом (1) предложении текста сформулирован вопрос, который можно отнести к категории вечных. Затем автор текста рассказывает о том, что он вкладывает в понятия Родина и Отечество.
3) В тексте отсутствуют слова, отражающие авторскую оценку описываемых явлений, что свидетельствует об объективности изложения информации.
4) Синтаксической особенностью текста является широкое использование предложений с однородными и обособленными членами предложения.
5) Выразительность и яркость изложения достигается включением сравнений (Родина подобна огромному дереву и др.), метафор, в том числе развёрнутых (Дерево нашей Родины — одно целое: зелёная крона и корни, глубоко уходящие в землю и др.), градаций (то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад; отдельному человеку, семье, народу и др.). - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) заселенА
2) водопрОвод
3) сливОвый
4) закУпорить
5) придАное - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
С развитием методов НАБЛЮДАТЕЛЬСКОЙ астрономии начали открывать самые разные планеты около других звёзд.
Торопец к концу восемнадцатого века был уже БЕДНЫМ, захолустным городом.
Вырезанная из ЦЕЛЬНОГО куска дорогого слонового бивня скульптурная группа представляет героиню греческой мифологии Ариадну со свитой.
Беспечный поэт уживался в нём с РАСЧЁТЛИВЫМ хозяином.
Я помню их просторную комнату в Большом Афанасьевском — она была вся сверху донизу ЗАПОЛНЕНА книгами. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Творчество известных учёных, инженеров и умельцев, исторические документы первооткрывателей, давших славу Отечеству, реликвии великих строек — всё это ценнейшие памятники истории, достойные занять место в музеях и хранилищах.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
не ПРОРОНИВ ни слова
СЕМЕРЫМИ участниками
пара ДЖИНС
букет ГЕОРГИНОВ
ОТКУПОРИТЕ банку - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении сложного предложения
1) Практически все птицы в той или иной степени являются хищниками, истребляющими не только вредных нам насекомых, но и полезных для человека созданий природы.
2) От волны людской радости трепещет, кажется, нежная листва на осинках и берёзках.
3) Императрица Екатерина II начала уделять внимание на Академию художеств в первый же месяц своего правления.
4) Обливая золотом верхушки сосен, солнце бросало несколько чуть-чуть тёплых лучей.
5) Былина о пахаре Микуле Селяниновиче, который наделён чудесной богатырской силой и олицетворяющем трудовой русский народ, является одной из лучших русских былин.
6) Перечитывая знакомые с детства произведения, это помогает лучше понять окружающий мир.
7) Все, кто был на поле, молча смотрел на него и щурился от яркого весеннего солнца.
8) По приезде в столицу они остановились в гостинице.
9) Дело или занятие, не содержащие трудностей и которые не требуют полного напряжения ума и воли, недостойны человека.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ор...гинальный, зап...рать, вп...чатление
2) през...нтация, соч...тание, г...ниальный
3) тр...туар, изл...жение, ур...вень
4) ц...клон, ц...трусовые, ц...ганский
5) зам...чать, с...зонный, ст...лить - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр...взойти, пр...охотиться (к чтению), пр...открыть
2) п...никнуть, от...всюду, пр...российские (интересы)
3) обез...яний, об...ектив, из...яснение
4) о...блеск, по...бородок, о...гореть
5) ра...краска, ...бившись, чере...полосица - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) подразум...вать, очерч...вать
2) напутств...вать, наскор...
3) кож...ный, вороч...ться
4) сол...вой, (по) старш...нству
5) матрос...кий, кавказ...кий - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (повара) реж...т, беспоко...щийся
2) поджар...шь, смилостив...вшийся
3) блещ...щий, (они) держ...т
4) переслуша...шь, неувяда...мые
5) стел...шь, заброс...вший - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)РАДУЙСЯ чужой беде — она назавтра быть твоею может.
2) Ночной дождь висит над Севастополем (НЕ)ПРОНИЦАЕМЫМ дымом.
3) Левый берег реки прохладнее, чем правый, с крутыми отвесными скалами, (НЕ)ПРОПУСКАЮЩИМИ северо-восточные ветры.
4) (НЕ)ДАЛЕКО от пристани стояла невзрачная гостиница, больше похожая на постоялый двор.
5) Великий русский поэт Александр Блок, по всей видимости, был (НЕ)ПРАВ, приписывая скифам «раскосые глаза». - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Человек лишь тогда (ПО)НАСТОЯЩЕМУ дорожит жизнью, когда у него есть ЧТО(ТО) неизмеримо дороже собственной жизни.
2) Он стал искать КАКИЕ(НИБУДЬ) деньги — и ничего не нашёл, ЗА(ТО) обнаружил целый ящик своих инструментов.
3) Чуть уловимый, (ПО)ВЕЧЕРНЕМУ душистый дымок тянул ОТКУДА(ТО) в остывающем воздухе.
4) В (ПОЛУ)ТЬМЕ ЧТО(ТО) тускло отсвечивало.
5) Каждый спектакль в чём-то (ПО)НОВОМУ раскрывает людей, (ПО)СВОЕМУ говорит о жизни. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Летом степь со своим торжестве(1)ым покоем — этот моното(2)ый треск кузнечиков, прозрачный лу(3)ый свет — наводила на меня унылую грусть, а зимой безукоризне(4)ая белизна степи, её холодная даль, дли(5)ые ночи давили меня тяжёлым кошмаром.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Дождь кончился и солнце на небе уже сияло вовсю.
2) Поэты не оставляют без внимания как радостные так и печальные события.
3) Дождевые капли повисали на траве на ветвях кустов и деревьев и в каждой капле отражалось и играло солнце.
4) Грело солнце и трава после дождя была ярко-зелёной.
5) Спокойный свет солнца наискось озарял между стволами эту часть аллеи и блестел на её хвойной настилке. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Старик большей частью молчал (1) погружённый в себя (2) и не очень охотно шёл к людям (3) предпочитая одиночество на своём (4) излюбленном обрыве (5) заваленном крупными камнями.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Журка обшарил глазами все полки. Потом громко спросил:
— Папа (1) ты не брал книгу с моих полок?
— Я к твоим книгам (2) даже (3) не подступаюсь. Себе дороже...
Куда она могла деваться?
Вчера вечером он листал эту книжку, пока не пришёл Горька. Может (4) он прихватил «Опись берегов»? Но зачем она Горьке? Но... фантастики (5) ведь (6) тоже не бывает. Может (7) воры забрались, пока никого не было дома?
(В.П. Крапивин)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Можно смело сказать (1) что любой человек (2) если он проведёт (3) хотя бы один только день с удочками на реке или озере (4) если он надышится запахом трав и воды (5) если увидит в тёмной воде блеск крупной рыбы (6) если он почувствует её упругий бег на тончайшей леске (7) будет потом долго вспоминать этот день.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В таком лесу даже днём (1) когда над головой солнце (2) чувствуешь себя настороженно (3) а лишь спрячется оно за тучи (4) подбирается страх (5) потому что сумеречная затаённость обступает со всех сторон (6) и деревья кажутся угрюмыми великанами.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В самом сердце Москвы, у подножия колокольни Ивана Великого, стоит уникальный памятник русского литейного искусства — Царь-колокол. (2)Он поражает не только своими гигантскими размерами, но и своей судьбой, ведь этот колокол никогда не звонил. (3)Его молчание и огромный отколотый кусок — это шрамы истории, рассказывающие драматическую историю амбиций, мастерства и его величества случая. (4)Работу по отливке поручили династии знаменитых московских литейщиков — Ивану Моторину и его сыну Михаилу. (5)Работа была завершена 25 ноября 1735 года, а колокол оставили в литейной яме для остывания, где он и должен был провести зиму. (6)Казалось, величайшее техническое чудо увенчалось успехом... (7)Но судьба распорядилась иначе: в 1737 году в Кремле вспыхнул один из самых страшных пожаров, горящие брёвна с построек вокруг падали в литейную яму, где стоял колокол. (8)Чтобы раскалённый металл не расплавился, испуганные горожане стали заливать яму водой; и это была фатальная ошибка — резкий перепад температур стал причиной катастрофы. (9)На колоколе появились многочисленные трещины, и от него откололся тот самый знаменитый кусок весом 11,5 тонны.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Цвет имени моего — синий.
Цвет имени твоего — охра.(А.А. Дементьев)
Б) Бегут часы, недели и года...
(И.С. Никитин)
В) Осенний день наполнен светом
И грустной музыкой листвы.(А.А. Дементьев)
Г) Зимний лес! От края и до края
Он застыл смолистою стеной.(К.Я. Ваншенкин)
Д) Кто-то ночью под окном пел песни.
Хулиган, наверно. Или поэт...(Р.И. Рождественский)
1) метафора
2) многосоюзие
3) парцелляция
4) литота
5) градация
6) анафора
7) риторическое обращение
8) сравнение
9) метонимия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
ГОЛУБОЙ ПЛАЩ
(1)Основа театра — это раскрываемая в одно и то же мгновение творческая воля трёх — публики, автора и исполнителя (актёра, режиссёра, декоратора).
(2)Театр начинает только тогда существовать, когда эти три творческих воли сливаются воедино. (3)В театральном представлении, когда эти три величины сливаются совершенно, без остатка сопротивления, происходит чудо театра.
(4)Чудо театра есть преображение Ивана Ивановича, сидящего в одиннадцатом ряду с биноклем и афишкой.
(5)Происходит это так.
(6)В серенький денёк серенький обыватель, Иван Иванович, прочёл в газете о том, что в таком-то театре идёт замечательная пьеса, и купил билет в одиннадцатом ряду за три рубля.
(7)Оговариваюсь, — пьеса действительно была замечательная и разыгрывалась отлично.
(8)Приобретя билет, Иван Иванович, совершенно не думавший до этого случая о театре, стал в настороженное и заранее несколько враждебное отношение к театру вообще.
(9)«Знаем мы вас, — подумал он, — пойдёшь развлечься, а вместо этого проскучаешь весь вечер. (10)А я трёшницами не бросаюсь».
(11)Иван Иванович надел чистый воротничок, положил в карман бинокль, поехал в театр, сел в одиннадцатом ряду и сразу же раздражился на барышню, которая полезла к нему с афишкой.
(12)Иван Иванович оглянулся, — направо и налево сидели обыватели, от тусклого света одежда их казалась пыльной. (13)Было уныло. (14)По ногам откуда-то тянуло сквозняком. (15)А напротив Ивана Ивановича сидела полная дама и всё время двигалась, — никак нельзя было приспособиться смотреть мимо её головы на сцену. (16)Иван Иванович мысленно обозвал даму чучелой вороньей и думал о том, что непременно схватит насморк.
(17)Но вот — тёплым светом вспыхнула рампа, осветив низ занавеса. (18)Ударил гонг, и занавес бесшумно раздвинулся, метя бахромой пыльную сцену.
(19)В холщовой, грубо размалёванной комнате (за окном шипело солнце, торчал лиловый куст и дрожала складка на небе) начали разговаривать притворщики. (20)Бороды у них приклеены, глаза густо подведены и кажутся стеклянными.
(21)Ах, как всё это было грубо, размалёвано и по-нарочному! (22)Иван Иванович кривенько усмехнулся. (23)Но в конце концов не пропадать же трём рублям, — надо понять, в чём там у них идёт дело. (24)Иван Иванович начал вслушиваться.
(25)Готово: Иван Иванович клюнул, попался. (26)Теперь притворщики начнут его обрабатывать исподволь, опутают, обманут, возьмут голыми руками и сделают, что хотят: захотят — и Иван Иванович начнёт сморкаться и вытирать глаза, захотят — и он засмеётся во всё горло. (27)Но это пока только колдовство театра, но не чудо. (28)Чудо впереди.
(29)Колдовство заключается в том, что Ивана Ивановича перестраивают на иной ритм. (30)А ритм сцены во много раз превосходит ритм обыденной жизни Ивана Ивановича.
(31)Иван Иванович должен теперь навострить оба уха, вытянуть шею, слушать, не отвлекаться ни на секундочку, иначе он отстанет, спутается, пропали его три рубля.
(32)А жизнь на сцене летит, как вихрь. (33)Ещё бы: — за два с половиной часа нужно пережить целую драму жизни, много лет жизни, описать целый круг.
(34)Всё в этой жизни под стать её стремительному полёту: восторги, бедствия, счастье, смех, слёзы.
(35)Ивана Ивановича обольщают словами, страстными чувствами, красками, музыкой. (36)Иван Иванович обольщён, взволнован, сердце его бьётся во сто раз чаще, он не чувствует даже прикосновение к себе стула, на котором сидит.
(37)И вот тут-то и наступает чудо.
(38)Иван Иванович становится равен гению, создавшему эту страстную, возвышенную, почти нечеловеческую жизнь между трёх полотняных стен. (39)Иван Иванович сам становится гением. (40)Он — творец, его сердце светло, его кровь в огне, от его головы исходят два моисеевых луча.
(41)Театр уже не вымысел, не притворство, не обольстительный обман. (42)Театр — высшее человеколюбие.
(43)Занавес задвинулся. (44)Театр погас. (45)Чудесная жизнь кончилась. (46)Потоком людей Иван Иванович выносится на улицу. (47)Падает мокрый снег. (48)Шипят электрические фонари. (49)Иван Иванович поднимает воротник и на извозчике тащится к себе на Пески.
(50)На душе у него покойно и тихо. (51)Сегодня его за три рубля заставили проделать великолепный душевный массаж. (52)Сам по себе в обыденной жизни Иван Иванович не выдавил бы из себя и сотой доли тех страстей, какими он жил сегодня.
(По А.Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1883–1945) — русский и советский писатель, общественный деятель, автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов.
Фрагмент взят из сборника статей «Нисхождение и преображение», впервые опубликованном в 1922 году.- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Творческая воля актёра, режиссёра и декоратора, раскрываемая в одно и то же мгновение, является основой театра.
2) Иван Иванович приобрёл билет в одиннадцатом ряду за три рубля на замечательный спектакль, который давно хотел посмотреть.
3) Ритм сцены во много раз превосходит ритм обыденной жизни, и в этом заключается колдовство сцены.
4) За два с половиной часа невозможно пережить целую драму жизни, много лет жизни, описать целый круг.
5) Театр способен проделать великолепный душевный массаж, помогает пережить страсти, которые недоступны в обыденной жизни. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 4–7 представлено рассуждение.
2) В предложениях 9, 10 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 8.
3) В предложениях 12–16 представлено описание.
4) В предложениях 31–34 представлено повествование.
5) В предложениях 43–49 последовательно перечислены происходящие действия. - 25Ответ:
Из предложений 21–28 выпишите один фразеологизм.
- 26Ответ:
Среди предложений 35–42 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи лексического повтора и форм(-ы) слов(-а). Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём заключается колдовство и чудо театра?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.