ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 24
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Я с большим бы удовольствием прочитал в Литературном обществе реферат о том, откуда мне пришла мысль написать «Иванова». Я бы публично покаялся. По замыслу-то я попал приблизительно в настоящую точку, но исполнение не годится ни к чёрту. Надо было бы подождать! Я рад, что 2–3 года тому назад я не слушался Григоровича и не писал романа! Воображаю, сколько бы добра я напортил, если бы послушался. Он говорит: «Талант и свежесть всё одолеют». Талант и свежесть многое испортить могут — это вернее. Кроме изобилия материала и таланта, нужно ещё кое-что, не менее важное. Нужна возмужалость — это раз; во-вторых, необходимо чувство личной свободы, а это чувство стало разгораться во мне только недавно. Раньше его у меня не было; его заменяли с успехом моё легкомыслие, небрежность и неуважение к делу.
Что писатели-дворяне брали у природы даром, то разночинцы покупают ценою молодости. Напишите-ка рассказ о том, как молодой человек, сын крепостного, бывший лавочник, певчий, гимназист и студент, воспитанный на чинопочитании, целовании поповских рук, поклонении чужим мыслям, благодаривший за каждый кусок хлеба, много раз сечённый, ходивший по урокам без калош, дравшийся, мучивший животных, любивший обедать у богатых родственников, лицемеривший и перед богом, и перед людьми без всякой надобности, только из сознания своего ничтожества, — напишите, как этот молодой человек выдавливает из себя по каплям раба и как он, проснувшись в одно прекрасное утро, чувствует, что в <…> жилах течёт уже не рабская кровь, а настоящая человеческая.
(Из письма А.П. Чехова)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПРОЧИТАТЬ. Произнести с целью поучения, наставления. П. нотации, нравоучения.
2) ОДОЛЕТЬ. кого (что). Лишить покоя, замучить (разг.). Комары одолели.
3) ИЗОБИЛИЕ. Полное обилие. И. плодов. Путь к изобилию.
4) ДЕЛО. Судебное разбирательство, процесс. Уголовное д. Возбудить д. против кого-н. Слушается д.
5) ЛИЦЕМЕРИТЬ. Прикрывать неискренность, злонамеренность притворным чистосердечием, добродетелью. Хваля меня, он лицемерил. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст относится к эпистолярному жанру разговорной речи, который сочетает бóльшую подготовленность и обработанность, чем беседа или разговор на бытовые темы, и непосредственность, эмоциональность, которая выражается в том числе в использовании восклицательных предложений.
2) Одна из центральных тем письма — размышление о внутренних рабстве и свободе.
3) Для текста характерно использование книжных слов и оборотов (ни к чёрту, напортил, выдавливает из себя по каплям).
4) Усложнённость синтаксиса последнего предложения текста, в котором сочетаются разные виды подчинения придаточных, имеется несколько рядов однородных членов предложения, содержатся обособленные согласованные распространённые определения и обособленное распространённое обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, позволяет выделить это предложение среди остальных и привлечь особое внимание адресата к его содержанию.
5) Задача автора этого научного текста — сообщить научную информацию о природе таланта, чем обусловлены насыщенность терминами (реферат, возмужалость, разночинцы, чинопочитании), отсутствие образности, активное использование безличных предложений (Надо было бы подождать!) и цитат (Талант и свежесть всё одолеют.). - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) звалА
2) отрОчество
3) звонИт
4) без нОгтя
5) иксЫ - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Великий математик не может быть абсолютным НЕВЕЖЕЙ в литературе.
Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависят духовная жизнь и здоровье человека.
Между отцом и сыном на протяжении ряда лет складывались ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
В предстоящей игре команда ПОПОЛНИТСЯ новыми, никому не известными спортсменами.
Может ли СЫТЫЙ человек по-настоящему понять голодного? - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Как и всем своим возлюбленным, Николай Гумилёв предоставил Анне Ахматовой руку и сердце сразу — чуть ли не на следующий день после знакомства.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
забрать из ЯСЛЕЙ
к ДВУХ тысячи десятому году
ПОМАШИТЕ вслед
нужны ШОФЁРЫ
мыло ЩИПЛЕТ глаза - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) В Тамбовском кадетском корпусе Сергей не только изучил азы военных дисциплин, но и научился вокалу и танцам.
2) В 1882 г. С.И. Мосин начинает работы по переделке однозарядной винтовки Бердана в магазинную винтовку, и уже через год он представил свои образцы оружейной комиссии.
3) Узнав об изобретении С.И. Мосина, иностранцами была предпринята попытка перекупить винтовку.
4) В 1875 году Сергей Иванович с золотой медалью оканчивает Михайловскую артиллерийскую академию и направляется на Тульский оружейный завод.
5) В 1885 году комиссия признала винтовку С.И. Мосина лучшей из 119 других систем и, указав на необходимость доработки некоторых деталей, заказали Тульскому оружейному заводу тысячу винтовок.
6) Новые возможности для создания своей винтовки С.И. Мосин получает, когда создавший патрон полковник Роговцев с бездымным порохом освоил производство патронов на Охтинском пороховом заводе.
7) С.И. Мосин становится и долгое время добросовестно выполняет обязанности председателя приёмной комиссии на Тульском оружейном заводе.
8) Ни одна винтовка не смогла так долго быть на вооружении, как винтовка С.И. Мосина, уступая место новым образцам, с которыми русская винтовка продолжала успешно конкурировать.
9) В Сестрорецке его именем названы улица и старейшее профессиональное училище № 120.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пок..рать (обидчика), уд..рение (в слове), (кухонная) утв..рь
2) обм..кнуть (перо в чернильницу), отр..слевой, ха..тичный
3) тр..скучий, м..тафорический, ш..рстяной
4) г..родской, пол..скать (бельё), пл..вчиха
5) ш..кировать, заш..ренный (человек), (рыбачий) ч..лн - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..вкусица, ра..жаловать, во..делывать
2) пр..бывать (в городе), пр..смиреть, пр..ступить (закон)
3) противо..зносный (состав), с..гранность, пред..нсультный
4) двух..ярусный, об..ём, ад..ютант
5) пре..дверие, о..делочный, на..ломленный - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) сомн..ваться, застр..вать
2) налев.., рассчит..вать
3) тунгус..кий, аспирант..кий
4) фасол..вый, бус..нка
5) танц..р, собач..нка - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) просмотр..нный, (огонёк) брезж..т
2) (они) леле..т, обстрел..нный (боец)
3) выкач..нный (из гаража мотоцикл), настел..нный
4) обесслав..вший (поэта), выздоров..вший
5) гóн..щий, раста..вший (снег) - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Девочка силилась понять, за что они её (НЕ)ВЗЛЮБИЛИ, и не догадывалась, что они таким способом лишь выражают свой интерес к ней.
2) В 1904 году в Москве было зафиксировано весьма (НЕ)ОБЫЧНОЕ для этих мест явление — смерч.
3) Мы так и ушли, (НЕ)ЗНАЯ, что ответить нашим оппонентам.
4) В эту минуту из боковой двери вышел человек (НЕ)ВЫСОКОГО роста, в сером костюме, держа в руке листок бумаги.
5) Поэт прославляет любовь, (НЕ)ПОЗВОЛЯЮЩУЮ человеку пасть духом. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДНОМУ.
2) Одно и ТО(ЖЕ) слово может означать совершенно разное, ПОТОМУ(ЧТО) существует явление омонимии.
3) ТАК(ЖЕ), как и в прошлый раз, контролёры шли (ПО)ДВОЕ с обоих концов вагона.
4) СКОЛЬКО(БЫ) ни рассуждали критики, многие произведения искусства (НА)ВСЕГДА останутся загадкой для человечества.
5) Вам необходимо действовать (ПО)ПРЕЖНЕМУ распоряжению и предоставлять отчёты (В)ВИДЕ презентации. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
В Минералогическом музее имени А.Е. Ферсмана представле(1)ы ювелирные работы старых и совреме(2)ых мастеров. В разделе драгоце(3)ых камней выставле(4)ы минералы, которые обладают невида(5)ой прозрачностью. Наиболее старым экспонатом считается обелиск с кова(6)ым основанием, облицова(7)ый пластинами из яшмы.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками.
2) Для праздничной иллюминации использовались не только электрические гирлянды но и маленькие непрозрачные лампочки.
3) Под золотыми непрерывно льющимися потоками солнца сверкали мокрые крыши и булыжники мостовой.
4) Лес был необыкновенно белым и ничто не нарушало его сказочного белого спокойствия.
5) Часовой в тулупе огромный широкий и винтовка в его руках кажется соломинкой. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Река с точками лодок (1) едва виднеющимися сквозь прозрачную дымку (2) расстилалась на горизонте, уходила вперёд (3) сжимаясь меж громадными уступами скал (4) и (5) резко завернув вправо (6) исчезала в (7) ярко зеленеющих на почти бесцветном фоне (8) долинах.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Стол и сейчас принадлежит Мухину, потому что (1) во-первых (2) Мухин (3) объективно говоря (4) фактически (5) я (6) во-вторых (7) я замещаю Мухина (8) надеюсь (9) временно, а не постоянно.
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По мере того как (1) на экране разворачивались чудеса (2) становилось понятно (3) почему именно этот человек (4) которому удавалось совершать едва ли не былинные подвиги (5) обременён столь высоким званием.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Иногда, глядя с крыльца на двор и на пруд, говорил он о том (1) как бы хорошо было (2) если бы вдруг от дома удалось провести подземный ход (3) или (4) через пруд выстроить каменный мост (5) на котором бы были по обеим сторонам лавки (6) и (7) если бы в них сидели купцы и продавали разные мелкие товары, нужные для крестьян.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Главный водоём Санкт-Петербурга — Нева. (2)На её берегах расположены многие достопримечательности города: Эрмитаж, легендарный Медный всадник, Адмиралтейство, Петропавловская крепость. (3)Знаменитые петербургские каналы с гранитными набережными и бесчисленным количеством мостов — визитная карточка Санкт-Петербурга. (4)Когда на этих землях возводился Петербург, то городская планировка во многом зависела от здешних рек и протоков. (5)Застраивая кварталы вдоль водной глади, никто изначально не предполагал, насколько великолепны будут впоследствии виды старинных питерских набережных. (6)Своенравные холодные водоёмы долго не давали людям себя обуздать. (7)Одна из скандинавских легенд гласит, что многие из северных правителей пытались построить город в устье реки, впадающей в Финский залив, но каждый раз постройки утопали в болотах. (8)И только Петру Великому удалось претворить в жизнь то, чего не смогли достичь другие.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) За окном опять всплакнула осень…
(М.В. Палиевский)
Б) Снова хмурый вечер наступил.
В) Хорошо, если солнце в окно
И изба под лучами вся светится,
Хорошо, если близким дано
После долгой разлуки в ней встретиться.(М.В. Палиевский)
Г) — Как можно быть такой красивой?
Д) Фёдор Ляпунов… держится за столб, как за жизнь.
(С.И. Злотников)
1) эпифора
2) риторический вопрос
3) сравнение
4) инверсия
5) литота
6) анафора
7) эпитет
8) риторическое обращение
9) риторическое восклицание
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В прежние годы было больше снега, и в детском саду мы только тем и занимались, что скатывали гигантские шары, толкая их втроём, а то и вчетвером. (2)Тогда-то я осознал, что значит нарастать, как снежный ком. (3)Катимый нами ком с хрустом пожирал весь выпавший снег, оставляя за собой неровные, чёрные от прошлогодней листвы, дорожки. (4)Проблема состояла в том, что потом мы не могли поставить один ком на другой. (5)Это было наказанием за гигантоманию. (6)Сами себе мы напоминали Робинзона Крузо, вытесавшего лодку, которую не смог дотащить до воды. (7)Чудовищных размеров колобки стояли до конца зимы и из всего, что в нашем саду было снежного, таяли последними.
(8)Если быть точным, то детский сад у меня был не один, а два. (9)Первый из них в силу возраста я помню смутно…
(10)Второй детский сад как бы поглощает первый, но имеет, по сути, на это все права. (11)Этот детский сад соответствовал своему названию в полной мере, потому что дети там гуляли в самом настоящем саду.
(12)Для того чтобы в него попасть, следовало свернуть с улицы во двор и, войдя в одну из парадных, подняться на второй этаж. (13)Вход в детский сад открывала обычная квартирная дверь. (14)Дом стоял на небольшом холме, который в условиях городской застройки совершенно не был виден. (15)Между тем, даже закрытый домами, холм оставался на месте и продолжал своё тайное существование. (16)Он открывался лишь тому, кто, поднявшись на второй этаж, выходил с противоположной стороны дома. (17)С этой стороны второй этаж становился первым. (18)И там был выход в сад.
(19)Сад, если мне не изменяет память, был фруктовый, а по периметру его росли акации. (20)Вместе с холмом сад продолжал набирать высоту, но, поскольку дело шло уже к вершине холма, подъём был не очень заметен. (21)По крайней мере, я не помню, чтобы перемещение по саду воспринималось бы как движение вверх или вниз. (22)Именно в этом саду лепили снежных баб — зимой, а летом были другие занятия.
(23)Например, дуэли. (24)Точнее, одна дуэль, разыгрывавшаяся бессчётное количество раз, — между Онегиным и Ленским. (25)Актёрский состав был стабильным: я и какой-то мальчик, чьего имени уже не помню. (26)Побывав с родителями на «Евгении Онегине», оба мы были потрясены до глубины души. (27)Любовная коллизия нас оставила тогда равнодушными, но грозное «Теперь сходитесь!» произвело неизгладимое впечатление.
(28)В сцене дуэли я, в соответствии с именем, играл Онегина, а мой товарищ (уж не Владимир ли?) — Ленского.
(29)Предполагаемый Владимир был толст и после моего выстрела падал крайне неловко. (30)Он осторожничал, выбирал место на траве и зачем-то хлопал себя по ляжке. (31)Я неоднократно показывал, как ему следует действовать, говорил, что здесь уж не выбирают, куда падать, но всё было тщетно. (32)Покачавшись на полусогнутых ногах, он сначала касался земли рукой, а потом под треск сучьев валился на бок.
(33)Любовную сторону «Евгения Онегина» я открыл уже не в детском саду — как и волшебную музыку этой оперы. (34)Мне купили пластинку, и я слушал её, пожалуй, чаще, чем стрелялся в своё время с Ленским. (35)Выучив на память все арии, я пел их в меру своих скромных возможностей. (36)И даже сейчас, когда я редко что-либо слушаю (и уже совсем не стреляюсь), в дружеской компании всё ещё могу что-то изобразить. (37)Не уверен, что друзьям моё пение доставляет удовольствие, но на то они и друзья, чтобы идти на определённые жертвы. (38)Корни же этого сомнительного вокала восходят, несомненно, к моим оперным дуэлям.
(39)Детский сад был маленькой моделью жизни, в которой дни славы и успеха чередуются с периодами неудач.
(40)Большим разочарованием была неосуществлённая мечта поплавать на листе тропического растения виктория регия. (41)Где-то я прочитал, что такой лист выдерживает вес до 25 килограммов и потому-де тропические дети спокойно пользуются им как лодкой. (42)Я мечтал об этом долго — класса до второго-третьего, с тоской осознавая, что неумолимо набираю вес. (43)А потом жизнь как-то расширилась, прибавила в красках, и мечта моя исчезла сама собой.
(44)Завершая рассказ о моём детском саде, скажу, что, несмотря на обилие яблонь, он, конечно же, не был райским садом. (45)Но в том, как последний раз лязгнули за мной его двери, обозначилось неожиданное сходство с дверями рая. (46)Я больше не имел права на этот сад. (47)Его, скрытого за домом, забором, акациями, я не мог даже увидеть. (48)Мне кажется, что, будучи изгнаны из рая, Адам и Ева страдали не только оттого, что там было хорошо, а здесь — плохо, но и от мысли, что туда уже нет возврата.
(49)Тяжело знать, что куда-то уже не вернуться или чего-то уже не вернуть: это проклятие временем и пространством. (50)Проклятие, если о более частном, мешками под глазами, нависшим над ремнём животом, ну и в широком смысле опытом — теми вещами, которые увеличиваются независимо от нашего желания. (51)Я давно не взвешивался, но отчётливо осознаю, что это будет больше 25 килограммов. (52)Понятно, что виктория регия поплывёт без меня. (53)А счастье было так возможно… (54)Впрочем, оглядываясь на то бесконечно далёкое время, я понимаю теперь, что оно-то и было счастьем.
(По Е.Г. Водолазкину*)
* Евгений Германович Водолазкин (род. в 1964 г.) — российский писатель, литературовед, доктор филологических наук.
- 23Ответ:
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В детстве рассказчик играл в Робинзона Крузо, вытёсывая лодку и катаясь на ней по воде.
2) Чтобы попасть в сад, рассказчик в детстве поднимался на второй этаж дома, расположенного на холме.
3) В дуэли между Онегиным и Ленским, разыгрываемой в детском саду, рассказчик был Евгением Онегиным.
4) Своими прекрасными вокальными данными рассказчик обязан прослушиванию в детстве пластинок и исполнению записанных на них арий.
5) Мечта поплавать на листе тропического растения виктория регия осуществилась, когда рассказчик стал весить больше 25 килограммов. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 3 поясняет, раскрывает содержание предложения 2.
2) Предложения 23, 24 конкретизируют содержание предложения 22.
3) В предложениях 37, 38 представлено описание.
4) В предложении 48 представлено повествование.
5) В предложениях 49, 50 представлено рассуждение. - 25Ответ:
Из предложений 29–34 выпишите слово со значением «бесполезно, безрезультатно, напрасно».
- 26Ответ:
Среди предложений 12–18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, однокоренного слова и форм(ы) слов(а). Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Почему воспоминания о детстве значимы для человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.