ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 22
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Объявили лекцию с диспутом «О живом слове». Конечно, в Тенишевском училище. Маленький зал Тенишевского училища сочувствовал студенту, который читал в длинном, не на него сшитом студенческом сюртуке. Сюртук этот был неизносим, как железные латы, и заменял мне, как Дон-Кихоту, кожаный камзол. Говорил я оживлённо, поправляя свои каштановые кудри, даже от цвета которых не осталось воспоминаний.
Бодуэн де Куртенэ1 встал и ещё до прений произнёс речь о том, что именно сегодня, в начале 1914 года, нельзя отрывать слово от смысла, как нельзя отрывать литературу от жизни. Бодуэн говорил в лингвистических терминах, этим не давая себя перебить приставу, о том, что стоит за языковой политикой и как бесполезны и ничтожны попытки уничтожить языки, попытки подавлять нацменьшинства, говорил о мщении народов. Всё это сменялось отступлениями на тему, что такое язык, что такое фонема. Пристав вставал несколько раз, но недопривстал.
Бодуэн де Куртенэ должен был идти в каземат Петропавловской крепости в силу приговора, вынесенного <…> него по политическому делу. В своей речи он не только говорил о национальном угнетении, но и предсказывал, что это приведёт к заслуженной гибели империи. Заключение своё, так как Петропавловка была переполнена, Бодуэн де Куртенэ отбывал в «Крестах» — большой тюрьме на Выборгской стороне. Отсюда он писал академику А.А. Шахматову: «…здесь то же самое, что и в большой тюрьме. Разница лишь количественная, а ничуть не качественная. И, пожалуй, во многих отношениях здесь как будто лучше: ясно, без обиняков, без лицемерия».
(По В.Б. Шкловскому)
1 Иван Александрович Бодуэ́н де Куртенэ́ — русский лингвист польского происхождения, член-корреспондент Петербургской академии наук.
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите простой производный наречный предлог, который должен стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите этот предлог.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЖИЗНЬ. Реальная действительность. Провести решение в ж. Войти в ж. (осуществиться). Далёкий от жизни. Что-л. подтверждается жизнью.
2) УНИЧТОЖИТЬ. перен., кого (что). Унизить, оскорбить, поставить в безвыходное положение. У. кого-н. язвительным словом. Говоря так, вы уничтожаете его в глазах учеников. Человека можно у. одним словом.
3) ДЕЛО. Судебное разбирательство, процесс. Уголовное д. Возбудить д. Слушается д.
4) ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Утверждение, являющееся выводом из чего-н. Прийти к важному заключению. З. экспертизы.
5) РАЗНИЦА. Несходство, различие в чём-н. Р. в возрасте. Р. в образовании, во взглядах. Р. в цене, в весе. Колоссальная р. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в научном стиле; цель автора — дать объективную информацию об этапах судебного процесса в дореволюционной России.
2) Текст — яркий образец эпистолярного жанра: автор подробно рассказывает своему близкому другу А.А. Шахматову о впечатлениях от речи И.А. Бодуэна де Куртенэ.
3) В тексте лексика из активного запаса сочетается с историзмами (латы, камзол), что свидетельствует о значительной временнóй дистанции между современностью и временем, изображённым В.Б. Шкловским.
4) Для установления связей между предложениями в тексте используются в том числе форма(-ы) слова, лексический повтор, указательное местоимение.
5) Индивидуально-авторский неологизм «недопривстал» привлекает внимание к поведению пристава и позволяет автору через игру слов «пристав… недопривстал» выразить своё ироничное отношение к нему. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) еретИк
2) закУпорить
3) перелилА
4) защЕмит
5) создАла - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Надо постараться ОДЕТЬСЯ как можно теплее, потому что на улице стало совсем прохладно.
Желание родителей ОГОРОДИТЬ ребёнка от всех проблем мешает ему развиваться и в будущем самостоятельно принимать решения в сложных жизненных ситуациях.
В межличностном общении важно уметь налаживать ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
По стёклам струились ДОЖДЕВЫЕ капли, мелкий дождь с туманом заволакивал пустырь, и дальние дома теперь едва виднелись неопределённой полосой.
Спектакль молодого и талантливого режиссёра вызвал немало положительных ОТКЛИКОВ в театральной среде. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
В этот период времени в жизни героя произошло событие, изменившее его отношение к прежним привязанностям.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
с ПЯТЬЮСТАМИ рублями
в ДВЕ тысячи втором году
более ГЛУБОЧАЙШИЙ
наиболее РЕШИТЕЛЬНО
заслуженные ДИРЕКТОРА - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) неправильное употребление причастного оборота
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами
1) С моста сквозь хрустальную воду до крохотных камешков проглядывалось освещённое солнцем песчаное дно.
2) Очень часто он убегал на аэродром и смотрел, как взлетали и как круто уходили в небо самолёты, как вертелись они в воздухе, сверкая на солнце.
3) Встреча с прославленным режиссёром дала возможность обсудить новый фильм и получить ответы на многие вопросы, интересовавшие зрителей.
4) Критик повторяет, что «читайте и перечитывайте классику!»
5) Нависшая туча над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком, и на небе появлялись радужные блики.
6) Всем известно, что столицей XXII Олимпийских игр в 2014 году были Сочи.
7) Почитатели поэта любили и гордились своим знаменитым земляком.
8) Участники литературного кружка громко обсуждали рассказ А. Платонова «Юшка», вовлекая в это всех присутствовавших на мероприятии взрослых.
9) Мы получили отзывы о книгах современных писателей, создающих произведения к детям и подросткам.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) выр..щенный, выр..жать (мнение), б..ссейн
2) вск..чу (от испуга на диване), выр..вняться (в строю), препод..ватель
3) сост..зание, согл..датай, разр..дить (посевы)
4) ш..рты, ш..фёрский, герц..гиня
5) словосоч..тание, либ..рал, м..нталитет - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) под..брать, пр..образ (будущего), н..илучший
2) вн..игровой, пр..светлый, пр..рост (населения)
3) в..лелеять, обе..доленный, ра..грести
4) вз..скательный, вз..мать, от..скать
5) не..быточные (надежды), (рожь) в..колосится, ра..шифровать - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) нижнечетв..ртичный (период), виш..нка
2) находч..вый, расстёг..вать
3) гор..вать, сит..чко
4) берёз..нька, хваст..вство
5) ре..ть (над городом), кле..ть - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) стел..щий, та..щий (на солнце лёд)
2) кол..щая, (они) наде..тся
3) движ..мый (идеей), (он) пыш..т (здоровьем)
4) обеспамят..вший (от горя), кле..вший
5) замеш..нный (в преступлении), увид..нный - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Наутро мы обнаружили (НЕ)ПРОСУШЕННУЮ походную одежду.
2) Зал был (НЕ)ПРИСПОСОБЛЕН для такой масштабной студенческой акции.
3) Мы не стали НИ(К)КОМУ обращаться с просьбой оказать содействие в трудоустройстве сына.
4) (НЕ)ВКЛЮЧЁННЫЕ в команду спортсмены остались тренироваться на спортивной базе.
5) Это было поручено (НЕ)КОМУ иному, как нашему общему другу. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Дружба удваивает радости и сокращает (НА)ПОЛОВИНУ горести, (ПО)ЭТОМУ надо беречь своего друга.
2) И (С)НОВА нам приходится разыскивать этого человека, а ТАК(ЖЕ) отвечать за не выполненную им работу.
3) Её большие (СВЕТЛО)ГОЛУБЫЕ глаза засияли от счастья, когда (В)СЛЕД за горничной на пороге появился давний приятель семьи.
4) Зрители (В)ТЕЧЕНИЕ (ПОЛУ)ЧАСА аплодировали солисту, блестяще исполнившему главную партию из оперы М.П. Мусоргского.
5) Медленно кружащийся в воздухе снег хлопьями оседал на ветках старого дуба, росшего (НА)ПРОТИВ дома, и это была (ПО)ИСТИНЕ сказочная картина. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Всё быстрей и пута(1)ей смена ветре(2)ых образов, всё успокоительней и тума(3)ей их мелькание, предваряющее глубокий и полноце(4)ый сон в плену враждебных и неразгада(5)ых стихий. Но внезапно будто толчок изнутри. Секунду Полынов ещё цеплялся за дрёму, не желая впускать мысль в затемнё(6)ые подвалы сознания, где вспыхивали, менялись и гасли пейзажи благослове(7)ой и всегда ю(8)ой родины.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сзади резко взвизгнули тормоза и закричала какая-то женщина.
2) Ни дать ни взять копия правления Ивана III.
3) Он шагал и чувствовал себя очень большим и потому обязанным быть внимательным и осторожным с маленькими толпящимися у его ног людьми.
4) Хотела бабка-ёжка на червяка зубную боль напустить да половину заклинаний своих от сердитости и забыла.
5) За обедом он опоражнивал горшок щей сковороду запеканки на сметане или картошки с мясом и вдобавок уворачивал чугун пареной брюквы и моркови. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Галдящие туристы (1) поплюхавшись в море (2) омывшись под душем (3) и (4) обвешавшись пакетами с косметикой (5) вырывались на свободу — на (6) извивающееся вдоль пологих розовых гор сизой лентой (7) шоссе.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Впрочем (1) научное проникновение в сокровенные тайны мыслительной деятельности человека (2) вероятно (3) позволит со временем решать (4) более (5) сложные проблемы.
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Любимый мой мне очень помог не только тем (1) что убеждал читать Шекспира в подлиннике (2) или тем (3) что регулярно беседовал со мной (4) о том (5) чем кардинально отличается проза Азимова от прозы Брэдбери или Эдгара По (6) но и в основном тем (7) что постоянно расширял мой круг общения и усложнял тематику бесед (8) что увеличивало количество разнообразных речевых ситуаций (9) в которые я попадала.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Пароход стал на рейде и сверху казался игрушечным (1) и (2) даже когда (3) на катере их подвезли к самому борту (4) и (5) они один за другим взбирались на палубу (6) чтобы сразу разойтись и исчезнуть в горловинах трюмов (7) пароход оставался маленьким.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Театр имени Евгения Вахтангова — один из популярных театров в России, часто гастролирующий внутри страны и за рубежом. (2)Прекрасные артисты и режиссёры работают для того, чтобы Вахтанговский театр мог вдохновлять и радовать зрителей. (3)Регулярно театр показывает записи спектаклей в кинотеатрах, ведёт прямые трансляции в интернете, проводит экскурсии по закулисью. (4)Сегодня Театр Вахтангова играет спектакли на 5 площадках в самом центре Москвы: на Основной сцене, Новой сцене, Симоновской сцене (с двумя залами — Камерным и Амфитеатром), в Студии, Арт-кафе. (5)В репертуаре — классические драматические спектакли, современные пьесы, оперетты, танцевальные шоу, комедии и трагедии, детские спектакли и поэтические вечера. (6)В спектаклях Вахтанговского театра задействованы всенародно любимые артисты старшего поколения и восходящие звёзды отечественного театра и кино: Людмила Максакова, Ирина Купченко, Евгений Князев, Сергей Маковецкий, Владимир Симонов, Алексей Гуськов, Мария Аронова, Юлия Рутберг, Марина Есипенко, Лидия Вележева, Нонна Гришаева, Ольга Тумайкина, Андрей Ильин, Владимир Вдовиченков, Виктор Добронравов, Евгения Крегжде, Леонид Бичевин, Ольга Лерман, Мария Волкова и многие-многие другие. (7)В 2021 году Театру Вахтангова исполнилось 100 лет. (8)Его официальная история началась 13 ноября 1921 года — в день премьеры спектакля Евгения Вахтангова «Чудо святого Антония» в здании на Арбате, и с тех самых пор адрес театра неизменен.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Тысячи шуб идут по улицам города.
Б) И кто, интересно, тут такой умный?
В) То было утро наших лет —
О свежий дух берёзы!(По А.К. Толстому)
Г) Не шуми ты, рожь,
Спелым колосом!(А.В. Кольцов)
Д) Но сердце, словно старенький мотор,
Перестаёт в груди у нас трудиться.(М.В. Палиевский)
1) риторическое восклицание
2) сравнение
3) многосоюзие
4) риторическое обращение
5) бессоюзие
6) антитеза
7) метонимия
8) эпифора
9) риторический вопрос
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют…»
(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку… (7)Собственно говоря, то была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.
(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.
(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.
— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?
(14)Тучка поморщилась.
— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?
(17)Дым смутился.
— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто… хотел… познакомиться.
(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.
— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?
(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.
— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе…
(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.
(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.
(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.
(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.
(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.
(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе… (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.
(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.
(По Ф.Д. Кривину*)
* Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.
- 23Ответ:
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Дым работал на заводе.
2) Тучка, кудрявая и пушистая, в розовой шали и ожерелье из солнечных осенних лучей, была очень красивой.
3) Дым всё больше смущался, пытаясь познакомиться с Тучкой.
4) Действие сказки-притчи разворачивается ранней осенью.
5) Тучка была несколько легкомысленной, поэтому не сразу обратила внимание на то, что Дым начал таять буквально на глазах. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3, 4 содержится повествование.
2) В предложениях 7, 8 содержится описание.
3) Предложения 11 и 12 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 31, 32 представлено повествование.
5) Предложения 46, 47 указывают на следствие из того, о чём говорится в предложении 44. - 25Ответ:
Из предложений 24–28 выпишите синонимы (синонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 6–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, лексических повторов и однокоренного слова. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Что может быть причиной душевных страданий?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.