ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов
Вариант 2
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Аскорбиновая кислота является витамином, который не образуется в человеческом организме. Следовательно, основным его источником становится пища, которую потребляет человек.
При несбалансированном и неполноценном питании человек может испытывать острый дефицит в аскорбиновой кислоте. Учитывая, какую роль играет данный витамин в метаболизме, а именно в регулировании окислительно-восстановительных процессов и углеводного обмена, а также в свёртываемости крови, регенерации тканей, повышении устойчивости организма к инфекциям, уменьшении сосудистой проницаемости, важно включать в рацион большое количество овощей, фруктов, ягод и трав.
В то же время доказано, что аскорбиновая кислота крайне нестабильна и может разрушаться при неправильном хранении продуктов питания и приготовлении пищи. <…> продукты, богатые аскорбиновой кислотой, рекомендуется употреблять в сыром виде или слегка подвергать тепловой обработке.
(По материалам Интернета)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите местоименное наречие, которое указывает на причинно-следственные связи и должно стоять на месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это наречие.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОЧНИК. То, что даёт начало чему-либо, служит основой для чего-либо. Источник повышения доходов. Источники сырья. Источник света. Источник жизни. Неисчерпаемый источник чего-либо.
2) ДЕФИЦИТ. финансовое. Превышение расходов над доходами. Увеличение бюджетного дефицита.
3) ТКАНЬ. Тканая материя, материал. Шерстяная ткань. Шёлковая ткань. Хлопчатобумажная ткань. Ткань из льна. Декоративные ткани. Дорогая, дешёвая ткань. Лёгкая, полупрозрачная ткань. Магазин тканей.
4) ВКЛЮЧАТЬ. что (во что). Наполнять каким-либо смыслом, содержанием; вкладывать. Что ты включал в понятие нравственности?
5) БОГАТЫЙ. То же, что обильный; содержащий в себе много чего-нибудь ценного. Богатый урожай. Край, богатый озёрами. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в жанре рекламной статьи, цель автора — убедить читателей в необходимости приёма аскорбиновой кислоты.
2) С помощью терминов (метаболизм, окислительно-восстановительные процессы, углеводный обмен, сосудистая проницаемость) удаётся точнее передать научную информацию об аскорбиновой кислоте.
3) В тексте преобладают эмоционально-оценочная лексика («при… неполноценном питании», «большое количество», «при неправильном хранении») и фразеологизмы (роль играет, в сыром виде).
4) Логичность текста обусловлена использованием таких средств, которые позволяют установить связь мыслей и последовательность их изложения (следовательно, а также, в то же время).
5) Более подробно объяснить, что собой представляет аскорбиновая кислота, позволяют определительные придаточные в первом (1) абзаце, однородные члены предложения во втором (2) и третьем (3) абзацах. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) Иксы
2) засЕленный
3) крАлась
4) нажИвший
5) жАлюзи - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В бумагах К. Ф. Рылеева сохранился ОТРЫВОК раннего прозаического произведения «Сентиментальное письмо к другу моему, Филиппу Васильевичу Голубеву».
Отчим Шулепы спросил у Глебова, кто был ЗАЧИНЩИКОМ бандитского нападения на его сына Льва в школьном дворе.
Начальник санитарной части армии отличался своей поразительной нераспорядительностью, в деле же медицины был круглый НЕВЕЖДА.
Всё ж не хочу свершить в земле иной мой первый ВЗДОХ и мой последний выдох.
Мы с Олегом были в ДРУЖЕСКИХ отношениях, и я чувствовал, что он искренне хочет помочь в сложной ситуации. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
На нижней ступеньке крылечка, перед домом, сидела Раиса, облокотившись локтями на колени и подперев подбородок скрещёнными пальцами.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ПРОПОВЕДУЕТ истины
был МЕЛЬЧЕ песчинки
не знать БАСНЕЙ
более ТРЁХСОТ экземпляров
страховые ПОЛИСЫ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Однажды Н. В. Гоголю рассказали анекдот о рядовом чиновнике, долго и трудно копившем на лепажевское ружьё и потерявшем его на первой же охоте.
2) Анекдот был первой мыслью Н. В. Гоголя о повести «Шинели», и она заронилась в душу его в тот же самый вечер.
3) Башмачкин после смерти становится привидением, преследующего зажиточных петербуржцев и срывающего с них шинели и шубы.
4) Повесть «Бедная Лиза» опубликована в 1792 году в «Московском журнале», редактором которого был сам Н. М. Карамзин
5) Вдохновившись этническими силуэтами и принтами, дизайнеры представили роскошные замшевые куртки и брюки с бахромой.
6) Актёры вспоминали, что на сцене Летнего театра в Малаховке ставили пьесы не только Александра Островского, но и других великих драматургов.
7) В отчёте попечителю Петербургского учебного округа Д. И. Менделеев написал, что «главный предмет моих занятий есть физическая химия».
8) Концертная одежда артиста должна соответствовать ситуации и быть как элегантной, а также удобной.
9) Настроившись на волну радио «Романтика», зазвучала хорошо знакомая мелодия.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) н..велла, оз..рничать, тр..стниковый
2) у..звлённый, тр..сина, м..тежный
3) бесш..вный, ш..рох, наш..птывать
4) сув..ренный, акад..мический, расст..лить
5) прец..дент, ц..тировать, ц..кличный - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пред..нфарктный, вз..скать, пост..мпрессионизм
2) полу..гнивший, сни..ходительно, не..данный (зачёт)
3) пр..страстие, пр..цельная (стрельба), (совершено) пр..ступление
4) фельд..егерь, об..ездной, пан..европейский
5) поз..прошлый (год), пр..бабушка, р..зыскивать - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) горяч.. (приветствовал), досрочн.. (сдал)
2) опрометч..вый, син..ватый
3) посовет..вать, грош..вый
4) кавказ..кий, турец..кий
5) со..вый (соус), стро..вая (подготовка) - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) дорогосто..щие, раста..вший (снег)
2) выслуш..нный, (молнии) блещ..т
3) постел..шь, неприемл..мый
4) увид..вший, вылет..шь
5) лепеч..щий (малыш), (травы) колыш..тся - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Появление городничего в номере является для Хлестакова (НЕ)ПРИЯТНОЙ неожиданностью.
2) Мы, (НЕ)СЛУШАЯ никого, продолжали громко декламировать стихотворения В. В. Маяковского.
3) Однако, (НЕ)СМОТРЯ на кажущееся правдоподобие, мир, изображённый в повести «Бедная Лиза», идилличен.
4) Он шёл (НЕ)СПЕША и всё время напевал.
5) И теперь она ему нравилась, очень нравилась, но чего-то уже (НЕ)ДОСТАВАЛО в ней, или что-то было лишнее. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (С)НОВА на реке появились заросшие травой плоты, (ИЗ)ДАЛИ они казались островами.
2) Старцев думал так, и в ТО(ЖЕ) время ему хотелось закричать, что он хочет, что он ждёт любви во ЧТО(БЫ) то ни стало.
3) Как (ПО)ВСЮДУ в доме, балкон был разделён решёткой (НА)ДВОЕ.
4) КАК(БУДТО) я не сумел бы заступиться за свою невесту, ЕСЛИ(БЫ) нашёл это необходимым или полезным!
5) Захар делает всё ТО(ЖЕ) и ТАК(ЖЕ), что делал прежде, сначала в Обломовке, потом на Гороховой. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
«Должик» — сорт огурца, отличающийся следующими характеристиками: зеленец удлинё(1)о-эллипсоидальный, суже(2)ый к основанию и заострё(3)ый к вершине, крупнобугорчатый, трёхгра(4)ый в поперечном разрезе, дли(5)ой 10–14 см, диаметром 4–5 см, весом 100–150 г. Окраска плода зелё(6)ая с крупными продолговатыми пятнами и светлыми полосками.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Валет масти червей в гадании сулит стремления к созданию собственного счастливого будущего олицетворяет страсть приятные хлопоты и стремительное развитие отношений.
2) Воспитанники руководимой А. С. Макаренко колонии всегда были голодны и это значительно усложняло задачу их морального перевоспитания.
3) В городском саду по соседству играл оркестр и пел хор песенников.
4) Фрау Леноре смеялась и слегка отворачивалась и с притворным усилием отстраняла свою дочь.
5) Её веки тихо поднялись и опять ласково засияли передо мной её светлые глаза. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Джемма (1) не похвалив своего жениха (2) упомянула об (3) устроенной им на завтрашний день (4) прогулке (5) и (6) быстро глянув на Санина (7) замолчала опять.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Хозяин позвонил и велел убрать остатки ужина.
— Итак (1) это дело решённое, — промолвил он, глубже усаживаясь в кресло, — каждый из нас обязан рассказать историю своей первой любви. За вами очередь (2) Сергей Николаевич.
— У меня не было первой любви, — сказал Сергей Николаевич (3) наконец, — я (4) прямо (5) начал со второй.
— Это каким образом?
— Очень просто. Собственно говоря (6) в первый и последний раз я влюбился лет шести в свою няню; но это было очень давно.
(По И. С. Тургеневу)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Хлестаков рассказывает (1) как в Петербурге приняли его за главнокомандующего (2) и (3) что он с Пушкиным на дружеской ноге (4) и (5) как управлял он некогда департаментом (6) чему предшествовали уговоры и посылка к нему тридцати пяти тысяч курьеров.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда Вера Иосифовна закрыла свою тетрадь (1) то минут пять молчали и слушали «Лучинушку» (2) которую пел хор (3) и (4) эта песня передавала то (5) чего не было в романе (6) и (7) что бывает в жизни.
(По А. П. Чехову)
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Екатеринбург — столица авангардной архитектуры. (2)Об этом можно прочитать даже в учебниках по истории: «В 1920-х годах Екатеринбург (Свердловск) стал центром индустриализации на Урале и строительства города будущего». (3)За несколько лет в самом центре города выросли конструктивистские общественные здания, клубы. (4)Особое значение приобрели так называемые «дома»: Дом связи, Дом печати, Дом промышленности. (5)Прогулки по центру города дадут вам возможность оценить нестандартность и смелость архитектурных решений жилых комбинатов эпохи первых пятилеток: Городка юстиции, Медгородка. (6)Закажите тематическую экскурсию: на ней вы сможете узнать больше об истории этой удивительной архитектуры, её создателях и пользователях.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Перед ненастьем горы задумывались, к ветру по вечерам они окрашивались розовым отблеском, зимой одевались в белую… шубу, а весной покрывались… нарядом.
(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)
Б) Познай, где свет, — поймёшь, где тьма.
(А. А. Блок)
В) А современное искусство разве не может быть фантастическим?
(По Е. И. Замятину)
Г) Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!(М. Ю. Лермонтов)
Д) Не пропадёт ваш скорбный труд
И дум высокое стремленье.(А. С. Пушкин)
1) эпифора
2) вопросно-ответная форма изложения
3) антитеза
4) метонимия
5) литота
6) риторический вопрос
7) риторическое восклицание
8) эпитет
9) олицетворение
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В творчестве Л. Н. Толстого отразилось множество даров его. (2)Мы говорим не об отдельных периодах литературной деятельности, где, очевидно, и должны были выступить попеременно то одни, то другие дары. (3)Нет, в каждое его произведение влита удивительно многосоставная душа. (4)Это отчасти объясняется тем, что Толстой стоял ближе и натуральнее всех русских писателей к жизни, к действительности.
(5)Помещик, дворянин и семьянин, он ни от чего этого не отрекался, ничем не неглижировал, ко всему привязался горячо, хорошо, всё вырастил в себе: и земледельца, и землевладельца, и отца обильного семейства, деда внуков. (6)Всё это питало и грело его. (7)Он никогда не черпал впечатлений только из книг или из наблюдений на ходу, как это имеют несчастье делать почти все литераторы-беллетристы. (8)В жизни его даже есть неподвижность. (9)Мало видя заграницы, он не странствует и по Руси. (10)Всё сидит в Ясной Поляне. (11)Но это хорошее сиденье, без лени, без косности, без сна. (12)Он хорошо врос в землю, и через одну точку, через один корень русская земля, вся русская земля питает это красивое и долговечное дерево, своё любимое дерево. (13)Но здесь лежит только часть объяснения сложного состава его произведений.
(14)Сам он является изумительно сложной натурой, сложным талантом. (15)Благородная душа Толстого, благородная именно в силу многосоставности, и проницает внутрь предметов, видит их «душу» и чудно лепит их формы, любуясь ими, как артист. (16)Он любит мир и поучает его, проповедует, жалеет его и старается сатирой исправить его («Плоды просвещения»). (17)Нигде ту полосу земли, по которой ведёт свой плуг, не отделяет от мирского поля. (18)Теплота, правда, изобразительный талант, дар психологического прозрения, — чего, чего в нём нет?! (19)В одно и то же время он поучает, он наставник, и в то же время поучается, ученик. (20)Он учится даже у ребят, которых обучает грамоте в яснополянской своей школе. (21)Учится серьёзно, так сказать, трагически; не говоря о мужиках и солдатах, у которых постоянно учится, он учится и у монахов, у попов (исповедь Левина в «Анне Карениной»), у армейских офицеров («Севастопольские рассказы»). (22)Кое-что находит поучительного даже у таких господ, которых явно не любит и не уважает, которые ему антипатичны, как Вронский (твёрдость и постоянство воззрений и бытовых форм).
(23)Вообще, в склонности постоянно и у всех учиться, усваивать глубоким внутренним проникновением чужие взгляды, чужие точки зрения едва ли кто мог сравниться с Толстым. (24)Да, в нём это сочеталось, и его талант ученичества проистёк из того, что он всегда и везде был и ощущал себя великим маэстро. (25)Он неодолимо чувствовал, что оригинальности в нём не убавится, сколько бы он ни повторял чужих слов, ни подражал чужим формам жизни, начиная от сектанта-мужика Сютаева и кончая великосветским львом (первая фаза его молодости и литературы) и добрым хозяйственным помещиком. (26)Всему отдавался, ничему не отдал себя. (27)Всё вкусил, ничем не насытился. (28)Всё любил, ничем не поработил себя.
(По В. В. Розанову*)
* Василий Васильевич Розанов (1856–1919) — русский религиозный мыслитель и философ, литературный критик, переводчик, публицист и писатель.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) В разные периоды литературной деятельности Л. Н. Толстого в его произведениях проявлялись разные стороны таланта писателя, которые никогда не соединялись.
2) Л. Н. Толстой был ближе других писателей к действительности и черпал впечатления для своих произведений из реальной жизни.
3) Л. Н. Толстой видел в сатире средство исправления мира.
4) Обладая талантом ученичества, Л. Н. Толстой всю жизнь учился только у тех, кого любил и уважал.
5) Л. Н. Толстой умел усваивать чужие взгляды и точки зрения, подражал чужим формам жизни, но при этом был уверен в своей оригинальности. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–5 представлено повествование.
2) Предложения 9, 10 раскрывают, поясняют содержание предложения 8.
3) Предложения 12 и 13 противопоставлены по содержанию.
4) В предложениях 19–21 представлено описание.
5) В предложениях 23–28 представлено рассуждение. - 25Ответ:
Из предложений 6–8 выпишите один фразеологизм.
- 26Ответ:
Среди предложений 5–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём особенности таланта Л. Н. Толстого?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.