ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов
Вариант 13
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
1. Государственным языком Российской Федерации на всей <…> территории является русский язык.
2. Республики вправе устанавливать в соответствии с Конституцией Российской Федерации свои государственные языки.
3. Субъекты Российской Федерации в соответствии с настоящим Законом вправе принимать законы и иные нормативные правовые акты о защите прав граждан на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.
4. В местности компактного проживания населения, не имеющего своих национально-государственных и национально-территориальных образований или живущего за их пределами, наряду с русским языком и государственными языками республик, в официальных сферах общения может использоваться язык населения данной местности. Порядок использования языков в таких местностях определяется законодательством Российской Федерации и субъектов Российской Федерации.
5. Государство признаёт равные права всех языков народов Российской Федерации на их сохранение и развитие. Все языки народов Российской Федерации пользуются поддержкой государства.
6. В Российской Федерации алфавиты государственного языка Российской Федерации и государственных языков республик строятся на графической основе кириллицы. Иные графические основы алфавитов государственного языка Российской Федерации и государственных языков республик могут устанавливаться федеральными законами.
7. Порядок утверждения норм языков коренных малочисленных народов Российской Федерации, правил орфографии и пунктуации этих языков определяется Правительством Российской Федерации.
(Из закона «О языках народов Российской Федерации»)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УСТАНАВЛИВАТЬ. Назначать, утверждать, вводить в действие. Устанавливать новое расписание. Устанавливать дни отдыха. Выполнить работу в устанавливаемые сроки.
2) ВПРАВЕ. в значении сказуемого (с неопределённой формой глагола). Имеет право, имеет основания. Ты не вправе так поступать.
3) ОБРАЗОВАНИЕ. Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на образование. Народное образование.
4) ПРИЗНАВАТЬ. кого-что в ком-чём и (просторечное) кого-что. Узнавать по внешнему признаку. Признавать в приезжем старого друга. В темноте не признавал соседа.
5) ОПРЕДЕЛЯТЬСЯ. устаревшее и просторечное. Устраиваться, поступать куда-нибудь. Определяться на работу. Определяться на квартиру. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст характеризуется точностью и стандартизированностью речи, использованием устойчивых оборотов (субъекты Российской Федерации, нормативные правовые акты).
2) Выразительность текста достигается за счёт использования эпитетов («государственным языком», «Российской Федерации», «русский язык»).
3) Цель текста — регламентировать сферу использования языков на территории нашей страны.
4) Принадлежность текста к научному стилю обусловила использование отглагольных имён существительных (использования, сохранение, развитие, поддержкой).
5) Употребление производных предлогов (в соответствии с, наряду с) объясняется принадлежностью текста к официально-деловому стилю. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) партЕр
2) облегчЁнный
3) газопрОвод
4) кранЫ
5) знАчимый - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Недостаток кальция в организме черепахи можно легко ДОПОЛНИТЬ при кормлении животного мелкой рыбой с костями.
Наш руководитель умело пользуется ДИПЛОМАТИЧНЫМИ и корректными выражениями, чтобы объяснить нам суть своих требований.
По опыту общения с подростками Иван Сергеевич знал, что самая убедительная форма воспитания — это ЛИЧНЫЙ пример.
Любая специально закаливающая процедура (солнечная или воздушная ВАННА) имеет максимальную длительность не более одного часа.
Российский профессиональный борец И. М. Поддубный неоднократно выигрывал чемпионаты мира по классической (греко-римской) борьбе среди профессионалов, включая самый АВТОРИТЕТНЫЙ из них — в Париже в начале XX века. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Я импонирую тому, кто живёт в полную силу, не боится ничего нового, берётся за любое благородное дело.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
сделать ПРОПУСКА на завод
ЕЗДИТЕ аккуратно
БУДУЮЩИЙ год
к ДВУМСТАМ метрам
ТАЛАНТЛИВЕЙШИЙ человек - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Речь является важнейшей характеристикой не только поведения человека, но и его личности.
2) Перечитывая дневники Л. Н. Толстого, приходит понимание, что беспощадный самоанализ был для писателя своеобразной школой самопознания.
3) Уделяя внимание на своё здоровье, человек повышает качество жизни.
4) Я старался разглядеть вершину горы, но которая была закрыта низкими облаками.
5) Во время прогулки по зоопарку моё внимание привлекли павлины с переливающимися разноцветными хвостами на солнце.
6) К достопримечательностям острова Кижи относятся деревянные постройки, не тронутые временем, а также многочисленные предметы быта древних северных народов.
7) Широко улыбаясь, телеведущий объявил итоги фотоконкурса, ежегодно проводимого обществом защиты окружающей среды.
8) А. П. Чехов говорил, что задача писателя — правильно поставить вопрос, а решать его должны читатели-присяжные.
9) В «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского Петербург не только является местом действия, но и героем, голос которого слышен в полифоническом звучании романа.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) осн..щение, т..лант, г..лерея
2) мот..вировать, (не) прид..рёшься, прибл..жаться
3) эфф..ктивный, неисч..рпаемый, аргум..нтировать
4) крыж..вник, ш..колад, ч..лка
5) задр..жать, г..рдиться, к..варный - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..красный, сопр..косновение, пр..станционный
2) о..гибать (пальцы), на..рез, по..шипник
3) бе..контактный, в..пыхнуть, ра..топить
4) без..зыкий, в..явь, под..ёмник
5) пр..граничье, пр..успевающий, пр..уральский - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (существовать) издавн.., (вытереть) начист..
2) боч..нок (с водой), (на улице) свеж..
3) камыш..вая (заросль), (смешной) бельч..нок
4) суш..ные (фрукты), кипяч..ное (молоко)
5) распаш..нка, выкорч..вывать - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) загон..шь, (ветер) засвищ..т
2) тревож..вшийся, (он) наточ..т (ножницы)
3) (они) топч..т (траву), блещ..щий (умом)
4) надломл..нный, насто..нный (напиток)
5) окраш..нный, улучш..нный - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) В этом (НЕ)ПРОРЕЖЕННОМ лесу молодые деревья растут медленно.
2) Кабаниха совсем (НЕ)ОДОБРЯЕТ поведения Дикого.
3) Архитектор осознавал, что ему предстоит работать с людьми, (НЕ)РАЗБИРАЮЩИМИСЯ в архитектуре.
4) На экзамене мне досталась очень (НЕ)ЛЁГКАЯ задача.
5) Директор, (НЕ)УСПЕВ закончить фразу, уже слышал критику в свой адрес. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (В)СВЯЗИ(С) не прекращающимся (В)ТЕЧЕНИЕ суток ливнем выход в рейс было приказано перенести на другой день.
2) «Пойти билет купить на поезд да две бутылочки лимонаду в дорогу», — сказала она, (ПРИ)ЭТОМ всё ТАК(ЖЕ) стояла на месте, покачиваясь, и никуда не уходила.
3) (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ деловой встречи присутствующим предложили осмотреть приусадебное хозяйство, пострадавшее (В)СЛЕДСТВИЕ наводнения.
4) Исходя из представления о предопределённости можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.
5) Она ВСЁ(РАВНО) осталась за дверью, ЧТО(БЫ) подслушивать. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Литвинов стал уважать учё(1)ых и учё(2)ость, хотя, конечно, ни одной книги в руки не брал, и всячески старался не уро(3)ить себя: даже ходить стал тише и говорил расслабле(4)ым голосом, всё больше о предметах возвыше(5)ых.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В Уссурийском крае всё непривычно непохоже на среднерусскую природу.
2) За окном теплохода всё скользил и скользил берег а за кормой удивлённо и неохотно вскипала вода и катила на обе стороны волны.
3) Вадим не выделялся способностями не обладал какими-то особенными талантами и всё-таки был любимцем не только класса но и всей школы.
4) На бледно-зелёном усыпанном звёздами небе не было ни облачка ни пятна.
5) Широко и ярко гуляла над землёй ясная майская ночь но на востоке уже начинал слабеть край неба. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Как раз под ёлкой (1) спит (2) прикрытый её широкими ветками (3) заяц (4) укутавшись (5) в снежное одеяло.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В этом тёмном уголке кубрика закрепилась (1) так сказать (2) взаимная дружба матроса с маленьким негром. Оба (3) казалось (4) были вполне довольны друг другом.
— Беспременно надо выучить тебя (5) Максимка (6) говорить (7) по-нашему, а то и не разобрать, что ты лопочешь. Однако (8) идём наверх! Сейчас ученье будет. Поглядишь!
(По К. М. Станюковичу)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда подали десерт (1) Евгений уже пил свой кофе и размышлял о том (2) что же так раздражало его (3) и (4) что нужно сделать (5) чтобы прийти в себя.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Голоса их были слабо слышны посреди общего гула (1) и по лицам их (2) было видно (3) что они отчаивались (4) в возможности остановить этот беспорядок.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В основу сценической версии горьковских произведений Павла Пархоменко, кроме «Записок проходящего» (первое название цикла рассказов «По Руси»), легли эпизоды из других произведений писателя. (2)Это и трилогия «Детство», «В людях», «Мои университеты», это и очерки, и переписка с современниками. (3)Это обстоятельство превратило театральное действо в почти детективное исследование горьковской эпохи, где внутренний мир каждого из героев рассматривается режиссёром, словно под гигантской лупой. (4)Перед зрителем за два часа проносится панорама жизни простого русского человека конца XIX века. (5)Сам Пешков становится немым наблюдателем чужих драм и радостей, а иногда и зримо вторгается в ключевые события. (6)Именно сочное горьковское слово скрепляет весь спектакль, не давая его составным частям развалиться.
(По Е. Буловой)
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) А горы зноем дышали в небо.
(По М. Горькому)
Б) Разве наше представление о Пушкине ограничивается его сомнениями? Конечно, нет.
В) Россия, мы полсвета
У твоих прошли колёс.(А. Т. Твардовский)
Г) Мы не хотели — ребята всё равно познакомились.
Д) Я легко выучил французский, немецкий, английский, другие языки.
1) вопросно-ответная форма изложения
2) антитеза
3) литота
4) риторическое обращение
5) градация
6) бессоюзие
7) лексический повтор
8) олицетворение
9) парцелляция
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)В тот вечер Москва казалась мне необыкновенно нарядной и какой-то празднично-прозрачной, словно город умылся перед важным свиданием. (2)Я шёл по бульварам, и мне чудилось, что я не шёл, а едва касался подошвами асфальта, ведомый каким-то невесомым механизмом счастья. (3)Воздух был наполнен ароматом лип и свежестью недавнего дождя, а закатное солнце золотило верхушки деревьев, превращая их в сказочные декорации. (4)Мир вокруг был наполнен звуками, которые я раньше не замечал: звоном трамваев, шелестом шин и далёким смехом, и всё это сливалось в одну радостную симфонию.
(5)Я ждал Лилю, и это ожидание не было томительным или тяжёлым; оно само по себе было наполнено тихой, светлой радостью. (6)Каждая минута была дорога мне, потому что она приближала то мгновение, когда в толпе прохожих я увижу знакомый поворот головы. (7)Любовь — это ведь не только встречи и слова, это прежде всего новое качество зрения, новая «оптика» души. (8)Когда ты любишь, ты начинаешь замечать то, мимо чего раньше проходил равнодушно: блеск воды в луже, странную игру теней на стене старого дома или особенный ритм городского движения. (9)Всё вокруг становится значимым, всё обретает свой голос и свой глубокий смысл.
(10)Мы встретились у памятника, и Лиля подошла быстро, запыхавшись, и в её глазах, казалось, отражалось всё это огромное июньское небо. (11)Мы долго бродили по переулкам, и я ловил себя на мысли, что никогда раньше не был так остро счастлив. (12)Это было странное ощущение полноты бытия — как будто мир вокруг нас вдруг стал чище, понятнее и добрее. (13)Нам не нужно было говорить о чём-то важном или решать сложные проблемы. (14)Мы говорили о пустяках, о прохожих, о запахе мороженого, но за каждым этим «пустяком» стояло огромное чувство сопричастности друг к другу и к самой жизни.
(15)Часто взрослые говорят о первой любви с иронией, называя её «детской болезнью» или просто игрой воображения. (16)Но мне кажется, что именно в такие моменты человек наиболее близок к своей истинной сути и к пониманию красоты мира. (17)В юности мы ещё не умеем скрывать радость под маской равнодушия, мы открыты миру и готовы доверять ему бесконечно. (18)Такое умение радоваться простому факту своего существования — великий дар, который мы так часто теряем с годами, заменяя его соображениями выгоды. (19)Мы учимся быть практичными, и вместе с этой практичностью уходит та прозрачность и ясность чувств, которая делала нас крылатыми.
(20)Ночь опустилась на город мягко и бесшумно, и фонари зажглись одновременно, освещая наш путь тёплым, дружелюбным светом. (21)Прощаясь, я долго смотрел вслед Лиле, и мне хотелось обнять весь этот город, всех этих людей, идущих навстречу. (22)В ту ночь я понял важную истину: радость — это не результат внешних событий, а внутренний свет, который мы сами проецируем на мир. (23)Если внутри тебя горит этот огонь любви, то даже самая обычная прогулка по бульвару становится путешествием в прекрасную страну. (24)Главное — не дать этому свету померкнуть в суете будней, сохранить в себе ту остроту восприятия, которую дарит нам чистая любовь. (25)Мир велик и прекрасен, но только любящее сердце способно увидеть это величие в малом.
(По Ю. П. Казакову*)
* Юрий Павлович Казаков (1927–1982) — писатель, сценарист, один из крупнейших представителей советской новеллистики.
- 23Ответ:
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Праздничное убранство Москвы в канун Нового года создавало в душе рассказчика ощущение радости и счастья.
2) По мнению рассказчика, человек, которого переполняет любовь, не замечает вокруг себя никого и ничего.
3) В ожидании Лили рассказчик с каждой минутой всё больше испытывал тревожное волнение.
4) С годами приобретая практичность, человек утрачивает открытость миру, ясность и прозрачность чувств.
5) Вечерняя прогулка с Лилей помогла рассказчику понять, что такое радость. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–4 содержатся элементы описания.
2) Предложения 8 и 9 поясняют, раскрывают содержание предложения 7.
3) Предложение 12 содержит указание на следствие из того, о чём говорится в предложении 11.
4) В предложениях 15–17 содержится повествование.
5) В предложениях 22–24 представлено рассуждение. - 25Ответ:
Из предложений 1, 2 выпишите синонимы (синонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 15–20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи указательного местоимения, однокоренных слов и лексического повтора. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какое влияние оказывает первая любовь на мировосприятие человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.