ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. 25 вариантов
Вариант 12
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Собачка, милый мой пёсик, письмо твоё только что получил, прочитал его два раза — и целую тебя тысячу раз. План квартиры мне нравится, всё очень хорошо, покажу Маше (она уехала провожать на пароход Дуню Коновицер). <...> почему ты поместила «кабинет Антона» рядом с учреждением? Хочешь быть бита?
Отвечаю на твои вопросы. Сплю прекрасно, хотя страшно скучно спать одному (привык!), ем много, говорю целый день с гостями. Кефир пью каждый день, со вкусом, «кишечки» пока ничего себе, шеи одеколоном не вытираю — забыл. Вчера мыл голову.
Вчера я был у Орленева, познакомился с Левентон; она живёт с ним на одной квартире.
Миндаль с нашего дерева привезёт Маша и отдаст тебе.
Видишь, какой я муж: пишу тебе каждый день, исправнейшим образом. Мне так скучно без тебя! Я каждое утро прислушиваюсь: не слыхать ли венгерца, не пройдёт ли он с ведром. Мне кажется, что я совсем уже стал обывателем и без супруги жить не могу.
Тёте Лёле и Николаше передай мой привет. Николашу поцелуй. Веди себя хорошо. Пиши, Дуся, не ленись.
Твой Антон.
(Письмо А.П. Чехова О.Л. Книппер-Чеховой, 28 августа 1901 года, Ялта)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту частицу.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ПОМЕСТИТЬ. Определить, найти место для чего-нибудь. Поместить книги на полку.
2) ВОПРОС. То или иное положение, обстоятельство как предмет изучения и суждения, задача, требующая решения, проблема. Национальный вопрос. Поднять вопрос.
3) СТРАШНО. Испытывать чувство страха. Мне страшно. Страшно ночью в лесу.
4) ЖИТЬ. Существовать, находиться в процессе жизни, проживать. Жил сорок лет. Жить в Москве.
5) ПРОЙТИ. Передвинуться в ходьбе или движении по какому-либо месту или к какому-либо месту. Пройти по мосту. Пройти к выходу. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст представляет собой деловое письмо, что позволяет отнести его к официально-деловому стилю речи.
2) Использование прямых обращений и этикетных форм в письме является важной особенностью текстов эпистолярного жанра.
3) Для выражения своих мыслей автор использует оценочную лексику (милый, прекрасно), разговорные и просторечные слова с уменьшительными суффиксами (пёсик, кишечки).
4) Характерной особенностью текста является включение в повествование вставных конструкций.
5) Наличие риторических вопросов и риторических восклицаний придаёт тексту особую эмоциональную окраску. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) мозаИчный
2) прИняла
3) довЕрху
4) кремЕнь
5) понЯв - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На день рождения друзья подарили мне годовой АБОНЕМЕНТ в спортивный зал.
Делегации спортсменов из России и Казахстана провели ДРУЖЕСТВЕННУЮ встречу, на которой обсудили предстоящие планы.
БОЛОТНАЯ почва не пригодна для выращивания сельскохозяйственных культур.
Победителям конкурса «Атомный урок» предложили совершить ЛЕДОВОЕ путешествие.
Ещё в детстве она отличалась от своих сверстников АРТИСТИЧНОЙ натурой. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
На Олимпийских играх в Сочи команда российских фигуристов одержала первенство и доказала всему миру превосходство наших спортсменов в фигурном катании.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВЕ тысячи двадцать седьмом году
натёртая МОЗОЛЬ
говори СПОКОЙНЕЕ
ПОДСКОЛЬЗНУТЬСЯ на льду - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
1) Те, кто занял призовые места, был приглашён на церемонию закрытия фестиваля и исполнили показательные номера.
2) Завершив работу над книгой, молодой писатель с наслаждением растянулся в большом кожаном кресле, доставшемся ему ещё от деда.
3) С раннего детства он любил и увлекался радиотехникой, и это помогло ему стать инженером.
4) Наступает утро, и на траве искрились прозрачные капли росы, освещаемые солнцем.
5) Большинство вещей было отнесено в машину ещё вечером, поэтому, проснувшись и наспех позавтракав, мы отправились в дорогу.
6) В Сочи зимой не столько холодно, сколько влажно из-за близости Чёрного моря и гор Кавказского хребта.
7) Путешествуя на самолёте, кажется, что ты, как на машине времени, переносишься из одной эпохи в другую.
8) Несколько дней назад к нам приезжал Серёжа, встреча с ним обрадовала как обитателей нашего дома, так и соседей, проживающих неподалёку.
9) Парк был необыкновенно красив, и растущие цветы на клумбе радовали нас, издавая приятный аромат.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) кар...катура, выст...лать, ст...листика
2) д...ликатес, гал...рея, л...гендарный
3) ск...чок, м...тив, непром...каемый
4) пров...нциальный, сат...рический, напом...нание
5) заг...релая, предл...жение, разност...ронний - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раз...слать, непр...ходимый, п...дъезд
2) пр...словутый, непр...ступный, пр...бывать (в городе)
3) под...грать, пред...стория, из...мать
4) во...хожение, не...дешний, и...печь
5) без...ядерный, зав...южило, от...езд - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) одол...вать, врем...чко
2) туш...нка, реч...нка
3) солом...нка, юрод...вый
4) больш...нство, канатоход...ц
5) миндал...вый, Маш...нька - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (журавли) курлыч...т, брезж...щий
2) замеш...нное (тесто), (ребёнок) кле...т
3) засе...вший, (враги) ненавид...т
4) увид...л, нечита...мый
5) напиш...м (книгу), выкач...нный (воздух) - 13Ответ:
Укажите все варианты ответов, в которых НЕ (НИ) с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ЯВИВШИЙСЯ на контрольную работу ученик будет выполнять её после уроков.
2) Сотрудник (НЕ)ОБЯЗАН исполнять поручения, не прописанные в трудовом договоре.
3) (НИ)КТО из посетителей галереи не смог пройти мимо произведения молодого художника.
4) (НЕ)ПРОСОХШЕЕ бельё издавало свежий, приятный запах.
5) Решение поменять сферу деятельности было для меня далеко (НЕ)ПРОСТЫМ, но оказалось единственно правильным. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) На площади собралось (ПОЛ)МОСКВЫ, ЧТО(БЫ) приветствовать иностранных гостей.
2) Сегодня (ПО)ЗИМНЕМУ холодно, поэтому НАДЕНЬ(КА) тёплую куртку.
3) Завтра ИЗ(ЗА) тяжёлых погодных условий будут отменены занятия в школах ТАК(ЖЕ), как и сегодня.
4) Гриша ЕЛЕ(ЕЛЕ) добрался до своего дома, но ВСЁ(ТАКИ) нашёл силы для разговора с матерью.
5) КОЕ(КТО) из гостей приехал заранее, и они ПО(ДЕТСКИ) радовались организованным для них конкурсам. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Сегодня особе(1)о ветре(2)ый и промозглый день, и вяза(3)ые шерстя(4)ые носки, подаре(5)ые бабушкой, мне очень пригодились.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Наступил вечер и на город медленно сползала тёмная южная ночь.
2) Новая выставка картин заинтересовала как местных художников так и неискушённую публику.
3) Мы любовались ярким расцвеченным залпами фейерверков небом и мечтали о возвращении в этот удивительный город.
4) Утром дождь прекратился и на небе появилась потрясающей красоты радуга.
5) Люди бродили по вокзалу и по примыкающей к нему площади и развлекали друг друга разговорами о погоде и о предстоящих сельскохозяйственных работах. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Проезжая по Архангельской области (1) любуешься белизной земли (2) укутанной снегом (3) и дремлющей до самой весны (4) и понимаешь всю красоту (5) не тронутой человеком (6) северной природы.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Я опоздал (1) полковник (2) — начал Турбин.
Малышев (3) весело улыбнулся. Потом вдруг улыбка слетела с лица, он виновато и тревожно качнул головой и молвил:
— Ах (4) боже мой (5) ведь это я вас подвёл. Назначил вам этот час... Вы (6) очевидно (7) днём не выходили из дому? Об этом нечего сейчас говорить. Одним словом (8) снимайте скорее погоны и бегите, прячьтесь.
(По М.А. Булгакову)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда имеешь дело с каким-нибудь историческим источником (1) и когда читаешь учебник русской поэзии (2) кажется (3) что в России всё необыкновенно и талантливо (4) хотя на самом деле немало тех авторов (5) которым бы стоило никогда в жизни не писать.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ничто не нарушало однообразия этой жизни (1) и сами люди не тяготились ею (2) потому что не представляли себе другого житья-бытья (3) а (4) если б и смогли представить (5) то с ужасом отвернулись бы от него.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Пушкин долго привыкал к Михайловскому дому. (2)Прежде чем окончательно устроить свой кабинет, он долго присматривался к дедовским хоромам. (3)В старых комнатах было много вещей, любезных сердцу его деда и отца с матерью: огромный комод, кресла и стулья, бильярд с щербатыми костяными шарами. (4)В книжном шкафу много всякой всячины: землемерные планы, бумаги по хозяйству, календари, несколько французских романов. (5)Наконец он остановился на большой светлой комнате, выходящей окнами на юг: здесь всегда было весело, солнечно, вся усадьба видна как на ладони. (6)Началось переселение вещей, изгнание иных из дому. (7)Ещё он приказал поставить два книжных шкафа, канапе, туалетный столик, четыре кресла. (8)Стали на свои места привезённые из Петербурга ценности: портреты Жуковского, Байрона, подсвечник, чернильница... (9)Пододвинув к окну кресло, Пушкин забрался на него с ногами и уставился во двор: «Господи, а здесь всё же ничего!»
(По С.С. Гейченко)
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Путеец подскакивает к нему и, подняв вверх кулаки, готов растерзать, уничтожить, раздавить.
(А.П. Чехов)
Б) И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь.
Плечом. На тучу. Тяжко. Опершись.(П.Г. Антольский)
В) Тихий вечер, вечер сине-хмурый...
(С.А. Есенин)
Г) И в пролёт не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском
нажать.(В.В. Маяковский)
Д) Вечер бродит по лесным дорожкам.
(А.А. Якушева)
1) эпитет
2) парцелляция
3) олицетворение
4) градация
5) сравнение
6) гипербола
7) многосоюзие
8) эпифора
9) аллитерация
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
МУЗЫКА ВЕРДИ
(1)На броневой палубе крейсера приехавший из Москвы театр ставил под открытым небом «Травиату». (2)Татьяна Солнцева должна была играть Виолетту, но ей было трудно. (3)В Москве она оставила больного брата, мальчика, который ждал в больнице тяжёлой операции. (4)Операция была назначена на утро этого дня, но до сих пор из Москвы не было телеграммы.
(5)Солнцева вышла на палубу, затянутую по сторонам брезентом. (6)Сотни молодых моряков слушали, затаив дыхание, печальный голос Виолетты. (7)Помощник режиссёра стоял за броневой башней и волновался: в кармане у него лежала телеграмма на имя Солнцевой. (8)Он не знал, что делать, и шёпотом советовался с администратором театра. (9)Администратор вырвал у него из рук телеграмму и вскрыл её.
— (10)Ничего особенного, — сказал он. — (11)Операция откладывается из-за плохого состояния больного. (12)В антракте можете сказать ей об этом.
(13)Помощник режиссёра поморщился и кивнул головой. (14)Кочегар Вася Чухов слышал весь разговор, и улыбка медленно сползла с его лица.
(15)Во втором акте Солнцева вышла на сцену слишком торопливо. (16)В антракте она прочла телеграмму. (17)Голова у неё кружилась, слёзы катились из её глаз, но она продолжала петь, хотя голос её дрожал.
(18)Тогда Вася Чухов дал занавес, несмотря на сердитые окрики администратора. (19)Чухов вышел из повиновения. (20)Лицо его окаменело. (21)На возмущённый шёпот помощника режиссёра он ответил коротко:
— Будете разговаривать с командиром. (22)Я ему доложу обо всём.
(23)Чухов подошёл к командиру корабля, сидевшему в первом ряду, и тихо доложил о случившемся. (24)Это был молчаливый пожилой седой человек. (25)Он видел в своей жизни много смертей, много штормов. (26)Командир встал и прошёл на сцену. (27)Палуба всё ещё гремела от рукоплесканий. (28)За сценой командира встретил бледный от возмущения администратор.
— (29)Не беспокойтесь, — сказал он торопливо. — (30)Сейчас всё наладим, пустяки! (31)Обычные женские нервы, она будет петь.
— (32)Она не будет петь, — спокойно сказал командир и посмотрел в глаза администратору. — (33)Прекратите спектакль! (34)Вы находитесь на палубе корабля, и здесь я осуществляю власть и поэтому позволю себе вмешаться в ваши распоряжения.
(35)Командир поднял руку, и Вася Чухов раздвинул занавес. (36)Зрители стихли.
— (37)Моряки, — сказал командир спокойно, — у артистки Солнцевой произошло несчастье в семье. (38)Ей трудно играть...
(39)По толпе моряков прошёл сдержанный гул, и все встали.
— (40)Подать к трапу катер! — негромко приказал командир. — (41)Я связался с командующим флотом. (42)В скором поезде на Москву вам оставлено место.
(43)Через час скорый поезд, ревя и разбрасывая облака пара, вырвался из последнего тоннеля. (44)Огни города умчались за выступы отвесных скал...
— (45)Всё сошло удачно, — сказал Солнцевой профессор с сердитой острой бородкой. — (46)Всё сошло на редкость удачно.
(47)Солнцева осторожно поцеловала брата во влажный юношеский висок. (48)На нём чуть заметно проступала тонкая голубая вена.
(49)А через несколько часов опять была ночь, вокзал. (50)Солнцева бросилась к окну, — да, крейсер синел на рейде, он никуда не ушёл!
(51)«Лишь бы наши не уехали, лишь бы их застать!» — думала Солнцева. (52)Своих она ещё застала в приморском городе.
(53)Через день на крейсере был снова поставлен прерванный спектакль. (54)Когда на сцену вышла Солнцева, моряки встали, и грохот неслыханных на рейде аплодисментов потряс окрестные берега. (55)Солнцева почувствовала в глазах прежнюю тяжесть слёз, но это были слёзы благодарности и дружбы. (56)И тотчас же вздохнул оркестр, и щемящая мелодия Верди заглушила плеск волн. (57)Она пела блистательно. (58)Голос её звенел и томился над бухтами. (59)А командир слушал и думал, что ничто не даёт такого расцвета таланту, как простое человеческое внимание.
(60)После спектакля моряки окружили Солнцеву. (61)Эти молодые, загорелые ребята заставили её испытать настоящее счастье. (62)И она подумала, что таким слушателям могли бы позавидовать и Моцарт, и Бетховен.
(По К.Г. Паустовскому*)
* Константин Георгиевич Паустовский (1892–1968) — русский советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент, переводчик, автор романов, повестей, пьес. Особое место в творчестве Паустовского занимают произведения для детей и подростков («Стальное колечко», «Кот-ворюга», «Тёплый хлеб» и др.).
- 23Ответ:
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Татьяна Солнцева очень переживала перед представлением, потому что оставила в Москве тяжело больного брата, которому предстояло перенести сложную операцию.
2) Помощник режиссёра прочёл телеграмму и посчитал, что в ней нет ничего особенного, поэтому распорядился отдать её в антракте.
3) Командир корабля был молодым, но уже седым человеком, видевшим за свою жизнь много смертей.
4) Благодаря помощи командира корабля и командующего флотом Солнцевой удалось повидать брата после операции.
5) Через три дня прерванный спектакль был вновь показан на крейсере, и моряки встретили Татьяну Солнцеву аплодисментами. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 5–12 представлено описание.
2) В предложении 16 объясняется причина того, о чём говорится в предложении 15.
3) В предложениях 23–28 содержится описание человека.
4) Предложения 31 и 32 противопоставлены по содержанию.
5) В предложении 56 содержится указание на следствие того, о чём говорится в предложении 55. - 25Ответ:
Из предложений 47–51 выпишите слово со значением «водное пространство, удобное для пребывания судов».
- 26Ответ:
Среди предложений 53–62 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи форм(-ы) слов(-а). Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется милосердие?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.