ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. 25 вариантов
Вариант 11
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
В Москве есть самые разнообразные музеи: для любителей космоса, для тех, кто интересуется историей и археологией, и даже для сладкоежек! Последних в гости ждёт удивительный столичный Музей истории шоколада и какао «Мишка» — место, где можно узнать о том, как жгучий напиток американских индейцев превратился в сладкое и любимое многими лакомство, и своими глазами увидеть, как рождаются шоколадные конфеты.
Идея создания музея, посвящённого шоколаду, возникла в 2005 году. Организаторы музея ставили перед собой цель рассказать посетителям не только о том, как и откуда пришёл шоколад, о его роли в истории человечества, но и о развитии крупнейших московских фабрик, производивших разнообразные сладости, в том числе и самые известные шоколадные конфеты.
В течение нескольких лет организаторы проекта буквально по крупицам собирали материалы для музейных витрин. Даже побывали в музее индейцев Мезоамерики, чтобы найти экспонаты, рассказывающие о первооткрывателях шоколада. Создавая экспозиции, они использовали различные наглядные пособия, удивительные артефакты и современные интерактивные программы.
У входа в музей за стеклянной витриной посетителей встречают шоколадные фигурки, и самая крупная из них — милый и симпатичный мишка с медалью на груди. Это символ музея и одна из <...> главных достопримечательностей. Вес шоколадного медвежонка — более 80 килограммов, и он постоянно увеличивается. Связано это с тем, что экспонат время от времени «реставрируется», покрывается новыми слоями шоколада.
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ИСТОРИЯ. Происшествие, событие, преимущественно неприятное (разг.). Попасть в историю. Целая история произошла с кем-нибудь.
2) ИДЕЯ. Сложное понятие, представление, отражающее действительность в сознании человека и выражающее отношение к ней. Передовые идеи. Политические идеи.
3) ПРИЙТИ. Оказаться в каком-нибудь состоянии (названном следующим далее существительным). Прийти в ярость. Прийти в восхищение. Прийти в движение.
4) ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной. Главная мысль доклада. Главная улица.
5) НОВЫЙ. Впервые созданный или сделанный, появившийся или возникший недавно, взамен прежнего. Новая техника. Новая книга. Новый жилец. Новый смысл. Зерно нового урожая. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Данный текст ориентирован на массового читателя, его цель — распространение достоверной информации о московском Музее истории шоколада и какао.
2) Чтобы сделать информацию максимально доступной для широкой читательской аудитории, автор использует преимущественно простые неосложнённые предложения.
3) Сочетание в тексте эпитетов (жгучий напиток, удивительные артефакты, милый и симпатичный мишка), метафор (как рождаются конфеты, откуда пришёл шоколад) и речевых клише (ставили перед собой цель, по крупицам собирали в первых трёх абзацах) свидетельствует о принадлежности данного текста к публицистическому стилю речи.
4) Текст имеет структуру рассуждения: четвёртый абзац является выводом из того, о чём говорится в первых трёх абзацах.
5) Цель автора текста — рассказать о крупнейших московских кондитерских фабриках как первооткрывателях шоколада. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) донЕльзя
2) закУпорив
3) сливОвый
4) цЕпочка
5) гналА - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Ягоды аронии оказывают БЛАГОТВОРНОЕ действие на человеческий организм.
Мораль и нравственность РАЗЛИЧАЮТСЯ тем, что нравственности свойственно постоянство, мораль же крайне изменчива.
Неправильная расстановка мебели может ОГРАНИЧИТЬ свободу движения энергии в пространстве.
За домом рос ЯБЛОНЕВЫЙ сад — предмет зависти деревенских ребят.
Таксист попался ПОНЯТНЫЙ, с разговорами не лез, помог выйти из машины и даже проводил до подъезда. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Изменившиеся климатические погодные условия не позволили альпинистам продолжить восхождение.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БЕГИ быстрее
самые ЯРКИЕ
с ТЫСЯЧЕЙ экземпляров
килограмм АПЕЛЬСИНОВ
командующий ДИВИЗИИ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Б) неправильное построение предложения с причастным оборотом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) Биоэнергетика — наиболее перспективный вид энергетики, обладающий огромным потенциалом использования отходов сельского хозяйства и пищевой промышленности.
2) М. Горький говорил, что писать о своём детстве надо так же хорошо, как и о взрослых героях, только ещё лучше.
3) Место, изображённое на полотне Исаака Левитана «У омута», связано со старинной легендой.
4) Всё было незаурядно в этом человеке, всё говорило о природном таланте, обострённый воспитанием в интеллигентной семье, выдающимися учителями и великими книгами.
5) Снимая напряжение со стоп, не только исчезает боль в коленном суставе, но и проходит общая усталость.
6) В марте 1920 года А. Грин при содействии Максима Горького получил жильё при Доме искусств, где начал работать над знаменитым романом «Алыми парусами».
7) Эндемики — представители живой природы, встречающиеся в строго определённом регионе и более нигде.
8) Путешественники не только выживали в суровых условиях Сибири, а также изучали экологические изменения Якутской тайги и реки Лены.
9) Обращаясь к сыну, М. Горький пишет, что ты уехал, а цветы, посаженные тобой, остались и растут.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) инсц...нирование, инт...ресоваться, св...детель
2) выпр...миться, прив...зать, снар...дить
3) об...няние, прик...снуться, пок...риться
4) ц...рк, ц...ганский, ц...ркуль
5) заг...реть, пок...сить, к...ляска - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) небез...звестный, от...мённый, сверх...нициативный
2) бе...прерывный, пере...дача, ди...гармония
3) нен...глядный, н...дрезать, з...ночевать
4) пр...глушить, пр...дорожный, пр...уныл
5) на...треснутый, по...кинуть, о...гладить - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) марл...вый, претерп...вать
2) завид...вать, подсказ...вать
3) смущ...нный, стаж...р
4) обидч...вый, сетч...тый
5) пальт...цо, ореш...к - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ускор...шься, независ...мый
2) держ...шься, раскраш...нный
3) терп...шь, неувяда...мые
4) постел...шь, отмеч...нный
5) вылет...шь, скле...вший - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
1) Пришлось делать длинные зигзаги, что при буреломе, который валялся здесь во множестве, было делом далеко (НЕ)ЛЁГКИМ.
2) На женщине цветной платок, синяя кофта, на ногах (НЕ)ВЫСОКИЕ сапоги из простой кожи.
3) В детстве мы любили есть яблоки и груши (НЕ)МЫТЫМИ, прямо с дерева.
4) Женька (НЕ)НАДОЛГО задержался.
5) Ночь наступила звёздная и (НЕ)ПО-ЛЕТНЕМУ холодная. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) Хозяйка ЧТО(ТО) быстро спрашивает у мужа, тот ей ТАК(ЖЕ) быстро отвечает.
2) ГОРОД(ТО) наш большой, многолюдный, а я здесь (ПО)ПРЕЖНЕМУ скучаю.
3) Он предсказывал скверные намерения (ПО)ТОМУ, как человек смотрит (ИЗ)ПОД нависших бровей.
4) На втором этаже КТО(ТО) БЫСТРО(БЫСТРО) заходил из угла в угол.
5) Он обошёл (ПОЛ)МОСКВЫ, но НАШЁЛ(ТАКИ) этот дом. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Я вижу, как из кустарника, усыпа(1)ого спелыми ягодами, на песча(2)ую лесную дорогу выходит женщина с плетё(3)ой корзинкой в руках. Я смотрю на неё и чувствую в этот миг, что ра(4)яя осень — это не увядание, а нечто щедрое и долгожда(5)ое.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Я выходила на сцену и таинственный и тёмный зал начинал следить за каждым моим движением.
2) Ягоды становятся прозрачными багряными и в серединке их темнеет зёрнышко.
3) Легко и сладко жилось людям этой страны и сами они были на редкость добрыми и простодушными.
4) Первый снег всегда и радовал его и наводил тоску.
5) Свежая рыба не переводилась у него целый год не хватало у него только соли да и хлеба не всегда доставало. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Старик сидел и всё смотрел на глухой лес (1) зелёной стеной уходивший на сотни верст к студёному морю (2) на (3) чуть брезжившие (4) горы в верховьях реки, смотрел и не шевелился (5) охваченный своей тяжёлой стариковской думой.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Краски и их оттенки (1) конечно (2) могут вызывать различные эмоциональные реакции у человека и даже влиять на его работоспособность (3) однако (4) многое зависит от индивидуальных особенностей и конкретной ситуации. Следовательно (5) единого мнения о влиянии цвета на состояние человека у учёных нет.
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда все собрались в гостиной около круглого стола (1) чтобы в последний раз провести несколько минут вместе (2) мне и в голову не приходило (3) какая грустная минута предстоит нам (4) и как долго мы вот так вместе ещё не соберёмся.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Для того чтобы соединиться с экспедицией (1) следовало переправиться на правый берег реки (2) но сделать это надо было (3) как можно скорее (4) потому что ниже в реке воды будет больше (5) и переправа труднее.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)За историческими памятниками и шедеврами древнерусского зодчества туристы отправляются в путешествие по Золотому кольцу. (2)За пагодами и буддийскими храмами — по Калмыкии. (3)А поклонники первозданной природной красоты непременно выберут Дальний Восток. (4)Дальний Восток — природный рай, сотканный из озёр и ручьёв, густых лесов и обрывистых скал. (5)Уникальная достопримечательность Чукотки и Дальнего Востока — пейзажное озеро Майниц, расположенное в Анадырском районе. (6)Имя «Майниц» заменило более сложное для произношения чукотское название «Майныгытгын» — «главное озеро». (7)Озеро, окружённое грядой высоких живописных сопок, находится в тектонической впадине. (8)Красота его пейзажей настолько пронзительна, что создаётся ощущение заповедной сказки. (9)От города эту природную достопримечательность отделяет путь в 200 километров — совсем немного по современным меркам.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Любили тебя без особых причин
За то, что ты — внук,
За то, что ты — сын,
За то, что малыш,
За то, что растёшь,
За то, что на папу и маму похож.(В.Д. Берестов)
Б) За стеной играли гаммы. Бесконечно. Настойчиво. Въедливо.
(О.Н. Тихомиров)
В) Из всех строений, протянувшихся вдоль крепостных стен, текли человеческие ручейки.
(С.А. Снегов)
Г) И во веки веков, и во все времена
Трус, предатель — всегда презираем...(В.С. Высоцкий)
Д) Впереди него стоял мужчина в шляпе, а впереди шляпы — полная женщина с крашеными губами.
(В.М. Шукшин)
1) синтаксический параллелизм
2) парцелляция
3) гипербола
4) ассонанс
5) метафора
6) бессоюзие
7) сравнение
8) метонимия
9) эпифора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
ТАЛАНТ
(1)Художник Егор Саввич, живущий на даче у обер-офицерской вдовы, сидит у себя на кровати и предаётся утренней меланхолии. (2)На дворе скоро осень. (3)Тяжёлые, неуклюжие облака пластами облекли небо; дует холодный, пронзительный ветер, и деревья с жалобным плачем гнутся все в одну сторону. (4)Эта тоска природы, если взглянуть на неё оком художника, в своём роде прекрасна и поэтична, но Егору Саввичу не до красот. (5)Его съедает скука.
(6)Вдовы-хозяйки нет дома. (7)Дочь её Катя, девушка лет двадцати, пользуясь отсутствием строгой мамаши, давно уже сидит в комнате молодого человека. (8)Глазами, полными слёз, она глядит на его косматую голову, глядит и с грустью, и с восторгом. (9)Егор Саввич слушает Катю, зевает. (10)Когда Катя начинает всхлипывать, он угрюмо взглядывает на неё, хмурится и говорит густым, тяжёлым басом:
— Я не могу жениться.
— (11)Почему же? — тихо спрашивает Катя.
— (12)Потому что художнику и вообще человеку, живущему искусством, нельзя жениться. (13)Художник должен быть свободен.
(14)Егор Саввич поднимается и начинает ходить.
— (15)За границу бы! — говорит он.
(16)И художник рассказывает, что нет ничего легче, как съездить за границу. (17)Для этого стоит только написать картину и продать.
— (18)Конечно! — соглашается Катя. — (19)Отчего же вы летом не писали?
— (20)Да разве я могу в этом сарае работать? — говорит с досадой художник.
(21)Где-то внизу ожесточённо хлопает дверь. (22)Катя, с минуты на минуту ожидающая прихода матери, встаёт и убегает.
(23)Художник начинает мечтать... (24)Воображение его рисует, как он становится знаменитостью. (25)Будущих произведений своих он представить себе не может, но ему ясно видно, как про него говорят газеты, как в магазинах продают его карточки, с какою завистью глядят ему вслед приятели. (26)Люди, не знающие жизни, обыкновенно рисуют себе жизнь по книгам, но Егор Саввич не знал и книг; собирался было почитать Гоголя, но на второй же странице уснул...
(27)Мечтающий художник чувствует потребность поделиться с кем-нибудь своими надеждами и мечтами. (28)Он спускается вниз в кухню. (29)Здесь он садится на скамью около большого горшка и начинает:
— Хорошо быть художником! (30)На службу не ходить, земли не пахать... (31)Ни начальства у меня, ни старших... (32)И при всём том пользу приношу человечеству!
(33)А после обеда он заваливается «отдохнуть». (34)Обыкновенно спит он до вечерних потёмок; но на сей раз вскоре после обеда чувствует, что кто-то, смеясь, выкрикивает его имя. (35)Он открывает глаза и видит своего товарища Уклейкина, пейзажиста, ездившего на всё лето в Костромскую губернию.
(36)Начинаются рукопожатия, расспросы.
— (37)Ну, привёз что-нибудь? (38)Чай, сотню этюдов накатал? — говорит Егор Саввич, глядя, как Уклейкин выкладывает из чемодана свои пожитки.
— (39)Н-да... (40)Кое-что сделал... (41)А ты как? (42)Написал что-нибудь?
(43)Егор Саввич лезет за кровать и достаёт оттуда запылённый и подёрнутый паутиной холст, натянутый на подрамник. (44)Картина изображает едва подмалёванную Катю, сидящую у открытого окна. (45)Уклейкину картина не нравится.
(46)К вечеру заходит к Егору Саввичу его товарищ и сосед по даче, исторический художник Костылёв.
— (47)Придумал я, братцы, тему... — говорит он. — (48)Хочется мне изобразить какого-нибудь этакого Нерона... (49)Мне хочется изобразить дух... (50)Понимаете? (51)Дух!
(52)Коллеги, все трое, как волки в клетке, шагают по комнате из угла в угол. (53)Все трое возбуждены, вдохновлены. (54)Если послушать их, то в их руках будущее, известность, деньги. (55)И ни одному из них не приходит в голову, что время идёт, жизнь со дня на день близится к закату, хлеба чужого съедено много, а ещё ничего не сделано. (56)Они веселы, счастливы и смело глядят в глаза будущему!
(По А.П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860–1904) — русский писатель, прозаик, драматург, публицист. Один из прославивших Россию классиков мировой литературы.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Художник Егор Саввич был уверен, что человеку, живущему искусством, нельзя жениться, он должен быть свободен.
2) Катя, девушка лет двадцати, была расстроена, так как Егор Саввич не успел дописать её портрет.
3) Егор Саввич покидал дачу обер-офицерской вдовы, так как отправлялся за границу, чтобы заниматься живописью.
4) После обеда к Егору Саввичу заходит пейзажист Уклейкин, который всё лето провёл в Костромской губернии.
5) Исторический художник Костылёв был соседом Егора Саввича по даче. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–3 содержится описание.
2) В предложениях 21–23 представлено повествование.
3) В предложениях 33–36 представлено рассуждение.
4) Предложение 33 противопоставлено по содержанию предложению 32.
5) В предложениях 39 и 40 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложениях 37 и 38. - 25Ответ:
Из предложений 21–26 выпишите один фразеологизм.
- 26Ответ:
Среди предложений 1–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется истинный талант?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.