ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ-2027. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты. 36 вариантов
Вариант 11
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Егорову
Из Москвы
18.08.44Ставлю Вас в известность, что дело «Неман» сегодня, 18 августа, в 2 часа 10 минут взято на контроль Ставкой Верховного Главнокомандования, причём органам контрразведки предложено любыми усилиями в ближайшее время пресечь рации и обезвредить <…> ядро группы, так и всю резидентуру.
Примите самые активные меры к розыску и задержанию агентов и захвату передатчика, для чего немедленно привлеките весь оперативный состав органов контрразведки фронта.
Организуйте самую тщательную проверку документов в районах расположения воинских частей, на станциях, в поездах и на контрольно-пропускных пунктах. Всех подозрительных, независимо от званий и занимаемых должностей, задерживать для выяснения личности.
Начальнику отдела кадров ГУКР предложено в течение суток любыми усилиями полностью укомплектовать штаты разыскного отдела и шифровального отделения вверенного Вам Управления опытными разыскниками и криптографами.
ГУКР считает необходимым обратить Ваше внимание на особую опасность, какую, в силу ряда обстоятельств, представляют разыскиваемые, и обязывает Вас для их поимки максимально, до предела использовать все оперативные, радиотехнические и войсковые возможности.
В соответствии с указанием Ставки надлежит довести до сведения оперативного состава и всех привлекаемых к розыскам, что каждый, кто даст прямой или хотя бы косвенный реальный результат по делу «Неман», будет представлен к правительственной награде.
Колыбанов
(По В. О. Богомолову)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите часть двойного союза, которая должна стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите эту часть двойного союза.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) УСИЛИЕ. Напряжение сил (физических, умственных). Приложить усилия к чему-нибудь, для достижения чего-нибудь. Сделать усилие над собой. С усилием подняться.
2) РАБОТА. Труд, занятие как источник заработка; служба. Постоянная, временная работа. Поступить, устроиться на работу. Снять, уволить с работы. Выйти на работу после болезни, отпуска.
3) ПУНКТ. Отдельное положение, раздел в составе изложения, документа. Договор из пяти пунктов. Изложить по пунктам.
4) ОБРАТИТЬ. Перевести в другое состояние, придать иной вид, форму и т. п.; превратить. Обратить газ в жидкость. Обратить простую дробь в десятичную. Дожди обратили ручейки в полноводные реки.
5) КОСВЕННЫЙ. Не непосредственный, побочный, с промежуточными ступенями. Косвенные доказательства (устанавливающие что-нибудь не непосредственно, а через промежуточные обстоятельства; специальное). Дело косвенно касается кого-нибудь. - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан в публицистическом стиле; цель автора — воздействовать на массовую аудиторию с помощью значимой для общества информации о работе службы розыска.
2) Основной тип речи в тексте — повествование, так как в нём перечислена последовательность работы разыскной службы.
3) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются речевые штампы (взято на контроль, считает необходимым, в силу ряда обстоятельств).
4) Среди грамматических особенностей текста выделяются глаголы в повелительном наклонении (примите (меры), привлеките, организуйте), что говорит о долженствующе-предписывающем характере высказываний.
5) Использование метафор в сочетании с эпитетами (пресечь работу рации, весь оперативный состав органов контрразведки фронта) способствует выразительности изложения. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) клЕить
2) рвалА
3) нАчавшись
4) вОврем
5) водопрОвод - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Было тепло, почти жарко; молодые зелёные листочки, торопясь выскочить наружу, ОДЕЛИ соседнюю рощицу.
Друзья были несколько обескуражены тем ЛЕДЯНЫМ приёмом, который оказали им в этом доме.
Степанида Ивановна, красивая, дородная, с ВЕЛИЧЕСТВЕННОЙ осанкой, не спеша вошла в кабинет.
Старый чердак в деревенском доме был буквально завален самыми разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов новые жильцы нашли совсем немного.
Купленный мной проездной билет на все виды транспорта является ДЕЙСТВЕННЫМ только в течение одного месяца. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
Мне симпатизирует, как человек ловкими движениями рук превращает дерево в скульптурное изображение.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
рисовать более АККУРАТНО
ЖАРЕНЫЙ картофель
около ТРИСТА километров
ПЛЫВЯ по озеру
цветок ЗАСОХ без полива - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) ошибка в употреблении числительного
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
1) На картине И. И. Шишкина «Рожь» мы видим уходящую дорогу вдаль, золотое поле созревающей ржи и сосны, тянущимся к небу.
2) Когда имя писателя Николая Островского не было известно широкой публике, его роман «Как закалялась сталь», первую часть которого автор закончил в 1931 году, дважды отвергался издательствами.
3) На официальном сайте появилась информация, что в мае и июне детские тренеры, пройдя по ссылке и заполнив специальную форму, могут посетить тренировки сборной страны.
4) Двое исполнительниц народных песен были награждены дипломами.
5) Переходя улицу, должен загореться зелёный сигнал светофора.
6) В Историческом музее можно увидеть множество экспонатов, реализующих концепцию, суть которой заключается в обязательном отражении главных эпох развития Российского государства.
7) Когда я готовился к экспедиции, мне предоставили возможность в выборе снаряжения.
8) Писатель Н. И. Сладков с детства любил и интересовался природой.
9) Продолжительность спектакля, номинированного на престижную театральную премию, более трёх часов.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) з..ревой, п..норама, в..льнолюбивый
2) ср..внять (счёт), пок..ряющий, асф..льтировать
3) об..яние, сокр..щение, приск..кать
4) вы́р..щенные (цветы), нак..лить (утюг), б..лкон
5) обв..нить, воспом..нание, в..негрет - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) транс..ранский, контр..гра, трёх..мпульсный
2) с..ёжиться, в..едливость, п..едестал
3) пр..стегнуться, пр..мадонна, пр..брежный
4) бе..цветный, и..готовленный, ра..плести
5) по..чёркнутый, о..данный (приказ), на..ставить - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) галч..нок, (повернуть) влев..
2) навязч..вый, переливч..тый
3) локт..вой (сустав), солом..нка
4) продл..вать, вскармл..вать
5) быстр..та, стоим..сть - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) наследу..мое (имущество), противореч..щий
2) (земля) выгор..т, (крестьянин) се..т
3) настига..мый, неотъемл..мый
4) замеш..н (в деле), выставл..нный
5) наве..нный, взелеле..в - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) (НЕ)ВЫСОКИЕ, но крутые горы обступали озеро со всех сторон.
2) (НЕ)КОПЬЁМ побеждают, а умом.
3) (НЕ)СМОТРЯ на проливной дождь, дети прекрасно себя чувствовали на даче.
4) Лес уже (НЕ)КАЗАЛСЯ притихшим.
5) В беседе (НЕ)СКАЗАНО и лишнего слова. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Боттичелли жил во Флоренции — в городе, который (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких столетий (ПО)ПРАВУ считался центром итальянской культуры Возрождения.
2) Н. А. Некрасов, (ПО)ВИДИМОМУ, делал установку на «неуклюжий стих», основанный на разговорной речи, (ПО)ЭТОМУ обращался к диалектизмам и просторечным выражениям.
3) Хозяйка быстро пошла (В)ГЛУБЬ квартиры — (ОТ)ТУДА послышался детский плач.
4) Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).
5) «Имейте (В)ВИДУ ещё вот что, — продолжал Войцик всё ТАК(ЖЕ) спокойно, — я ведь отлично понимаю, для чего вы меня сегодня вызвали». - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Ростислав Бамбаев повторил сказа(1)ое, выпячивая свои разваре(2)ые щёки и нос, тряся взъероше(3)ыми волосами и выдвигая пухлые губы, над которыми стра(4)о торчали краше(5)ые усы.
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Не слышно было ни голосов ни шагов и весь дом казался спящим.
2) Учитель приглашал нас к себе поил чаем за своим холостяцким столом и всегда держал себя весело просто.
3) Моя новая соседка оказалась тихой милой и приветливой девушкой.
4) С некоторых пор художественная литература перестала быть в моих глазах только развлечением а стала увлекательным и серьёзным делом.
5) Дикая кошка обладает не только превосходным слухом и зрением но и сравнительно хорошим чутьём и невероятной осторожностью. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Матвей пришёл к нам в гости (1) и (2) поглядев в чистое стекло с шестого этажа на серые коробки домов (3) сказал что-то (4) смущённо оглядываясь вокруг.
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Вы (1) Петенька (2) отлично говорите по-английски, поговорите-ка с ним, а у меня что-то не выходит, — проговорил доктор.
Юный мичман начал свой допрос, и маленький негр (3) видимо (4) понимал если не всё, о чём спрашивал мичман, то (5) казалось (6) многое, и спешил отвечать рядом слов, не заботясь об их связи, но (7) зато (8) подкрепляя их выразительными пантомимами.
(По К. М. Станюковичу)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда наступил вечер (1) туристы решили (2) что (3) если они пойдут другим маршрутом (4) то сократят время в пути.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сначала далеко впереди (1) где небо сходится с землёй около ветряной мельницы (2) которая издали похожа (3) на размахивающего руками человечка (4) поползла по земле широкая ярко-жёлтая полоса.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Уже традиционно в конце августа — начале сентября, до открытия нового сезона, вахтанговская сцена принимает театры из регионов. (2)Играть на вахтанговских подмостках не только престижно, но и комфортно. (3)Престижно, потому что у театра безупречная репутация. (4)Ещё есть широкая зрительская аудитория, а слово «вахтанговский» — гарантия художественного качества и безупречного вкуса. (5)Комфортно, потому что мало где так следят за своими помещениями. (6)Чистота и удобство закулисья приводят гостей в восторг, техническое оборудование площадок позволяет реализовать многие задумки. (7)Одним словом, приглашаем посетить театр в конце августа — начале сентября: вы будете приятно удивлены!
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Найду.
Загоню.
Доконаю.
Замучу!(В. В. Маяковский)
Б) Прапорщики воткнулись глазами в царя.
(По А. Н. Толстому)
В) Луна будет улыбаться весь вечер.
(По А. П. Чехову)
Г) Думаю думу свою.
(Н. А. Некрасов)
Д) Господи, не допусти печальный
Исход!(А. Саватеева)
1) инверсия
2) литота
3) градация
4) метонимия
5) олицетворение
6) лексический повтор
7) риторическое обращение
8) многосоюзие
9) метафора
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Живописец написал бы её портрет так: Катя стоит и улыбается, тонкие волосы растрёпаны, будто ими шалит майский ветер. (2)Ситцевому платьицу приятно быть надетым на такую стройную девушку. (3)И самое важное — лицо. (4)Вопросительно приподнятые брови, уверенно вздёрнутый носик, сверкающие неугасимой жизнью умные глаза. (5)Лицо такое, что живописец, даже не закончив портрета, сам бы должен влюбиться в эту восемнадцатилетнюю девушку, если у него есть хоть капля здравого смысла.
(6)Кате было восемнадцать лет, и она ещё продолжала расти, поэтому и жизнь кругом неё также должна была расти, наливаться здоровьем и совершенствоваться. (7)Катя ходила с братом Леонидом, студентом физического факультета МГУ, в театр, в филармонию и кино. (8)Но больше всего этого любила она после вечернего чая, забравшись с ногами на старую оттоманку, разговаривать шёпотом с Леонидом о разных фантастических вещах, на которые способен гений человеческий…
(9)Война обрушилась на человеческий гений. (10)Настал праздник древнегерманского пиршества: идти с засученными рукавами, жечь, взрывать, топтать, глядеть на зарева…
(11)В это лето Катя окончила школу, но вместо университета пришлось служить. (12)Леонид ушёл добровольцем с артиллерийским полком на фронт. (13)Катя, как большинство московских девушек, добросовестно работала сначала в учреждении, потом на оборонном заводе. (14)Когда немцы подходили к Москве, она копала вместе с другими траншеи и противотанковые рвы. (15)Хотя одних фугасок да грохота зенитной артиллерии было достаточно, чтобы осознать ей вещественность войны, всё же война не была для неё ощутимо понятной, должно быть, потому, что такое великое зло не помещалось в её светлом сердце. (16)Живописец теперь бы не стал, пожалуй, писать Катиного портрета. (17)Она стала молчаливой, ходила, глядя под ноги, сдвинув брови.
(18)Леонид писал с фронта: «Немец влип в России — это он теперь понял. (19)Катя, живу злостью, каждую ложку красноармейского борща заедаю злостью. (20)Она во мне великолепно зреет, физиологическая, национальная, философская ненависть… (21)Нет пощады разрушителям добра… (22)Много думаю о тебе, сестрёнка… (23)Я видел таких, как ты, растерзанных… (24)Боже мой… (25)Бойтесь нас, немцы… (26)И ты, Катя, живи, стиснув зубы злобой… (27)Ты девушка русская, значит, умеешь любить и ненавидеть до конца…»
(28)Однажды пришла открытка с фронта, кто-то, подписавшийся неразборчиво, сообщал Кате, что её брат, старший сержант Леонид Иванов, пошёл в разведку и не вернулся.
(29)Когда Катя читала эту открытку, война со всей яростью укусила её за сердце. (30)У Кати часто затряслись губы. (31)На неё обрушилось невидимое, неслышимое. (32)Леонида больше нет!
(33)От матери всё скрыла. (34)На другой день поехала в военкомат. (35)Её взяли на фронт санитаркой.
(36)В санитарном отряде Катя считалась твёрдым и даже жёстким товарищем, после того как однажды в метель, став на дороге, одна остановила несколько грузовиков, пригрозив, что будет стрелять по головному вожатому, и повернула машины в полевой госпиталь за ранеными.
(37)Жалко, что не находилось живописца на фронте написать Катин портрет. (38)В бело-грязном полушубке, грубых сапогах — и всё же стройна была удивительно. (39)Глаза большие, суровые, ясные, на щеках — смуглый румянец, из-под серой шапки — прядь тонких волос, которым было тесно под шапкой.
(40)Катя получила медаль за храбрость. (41)Утром около санитарного грузовика ей вручил эту медаль майор, тоже по фамилии Иванов. (42)Сказав официально всё, что положено, он ни с того ни с сего прибавил от себя: «Очень горд и очень рад за вас, Катя, ведь вы наша любовь». (43)А той же ночью Катя попала под немецкий миномёт. (44)После полуночи послышалась где-то на фланге отчаянная стрельба, крики «ура», полетели трассирующие пули, взвились ракеты, жестяным, ярче солнечного, чётким светом стало освещаться небо. (45)Это наша, оказавшаяся в соседстве, небольшая часть, окружая немцев, сама попала в окружение и теперь пробивалась.
(46)В горячке боя Катя с двумя санитарками поползла подбирать раненых. (47)Под светом повисшей с плоского неба ракеты один раненый, в стёганом ватнике и железном шлеме, силился ползти в нашу сторону, поднимался на руках и ложился.
(48)Катя, низко нагнувшись, подбежала к нему, легла рядом и только завела его руки себе за плечи, проклято светящееся небо просверлила мина и рванулась, и Катю перевернуло несколько раз.
(49)Когда она очнулась, не сразу поняла, почему её сапоги носками царапают по мёрзлым кочкам. (50)Оказывается, тот же раненый, в шлеме и ватнике, постанывая, волочил Катю к нашим окопам. (51)Она сказала ему:
— Слушай, брось. (52)Давай полежим. (53)Я сейчас отдышусь, меня только ушибло. (54)Я тебя доволоку.
(55)Они легли рядом, щека к щеке. (56)Он больше не стонал, только нет-нет да и поскрипывал зубами. (57)Несколько минут лежали в темноте. (58)И снова небо разверзлось жестяным светом.
— (59)Ты что зубами скрипишь, больно? — спросила Катя и повернула голову, не подымая её от земли, и тот повернул голову.
(60)И Катя не сразу узнала, что это — Леонид, её брат. (61)И он не сразу узнал Катю. (62)А может быть, им уже потом стало казаться, что они не сразу узнали друг друга.
(По А. Н. Толстому*)
* Алексей Николаевич Толстой (1882–1945) — русский и советский писатель, общественный деятель, автор социально-психологических, исторических и научно-фантастических романов, повестей и рассказов, публицистических произведений.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Война стала для Кати ощутимой реальностью, когда пришло письмо, в котором говорилось, что её брат погиб.
2) Больше других совместных занятий Катя любила вечерние разговоры со старшим братом Леонидом, студентом физического факультета МГУ.
3) Когда началась война, Леонид ушёл на фронт, а Катя поступила в университет и устроилась на работу на оборонный завод.
4) Живописец, писавший Катин портрет, влюбился в эту восемнадцатилетнюю девушку.
5) В санитарном отряде Катю уважали за твёрдость характера, гордились ею и любили её, о чём Кате сообщил вручавший ей медаль майор-однофамилец. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1, 2 представлено описание.
2) В предложении 6 представлено повествование.
3) В предложении 17 указана причина того, о чём говорится в предложении 16.
4) Предложение 32 разъясняет суждение, высказанное в предложении 31.
5) Предложение 50 указывает на следствие из того, о чём говорится в предложении 49. - 25Ответ:
Из предложений 40–42 выпишите один фразеологизм.
- 26Ответ:
Среди предложений 50–54 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим предложением при помощи личных местоимений. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Какие черты характера человека раскрываются в годы войны?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.