ЕГЭ по русскому языку · ЕГЭ 2027. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ
Вариант 11
Часть 1
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
В море около посёлка лежит большой гранитный валун. На нём ещё давно рыбаки высекли надпись: «В память всех, кто погиб и погибнет в море».
Эту надпись видно издалека.
Когда я узнал об этой надписи, она мне показалась печальной, как все эпитафии. Но писатель, рассказавший мне о <…>, не согласился с этим и сказал:
— Наоборот. Это очень мужественная надпись. Она говорит, что люди никогда не сдадутся и, несмотря ни на что, будут делать своё дело. Я бы поставил эту надпись эпиграфом к любой книге о человеческом труде и упорстве. Для меня эта надпись звучит примерно так: «В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море».
Я согласился с ним и подумал, что этот эпиграф подходил бы и для книги о писательском труде. Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать своё дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.
Писательство — не ремесло и не занятие. Писательство — призвание. По велению призвания, во имя своего внутреннего побуждения человек может совершать чудеса и выносить тягчайшие испытания.
(По К.Г. Паустовскому)
- 1Ответ:
Самостоятельно подберите личное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это местоимение.
- 2Ответ:
В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) СДАТЬСЯ. Уступить под влиянием чего-нибудь. Сдаться на просьбы, на уговоры.
2) ТРУД. Результат деятельности, работы; произведение. Многолетний труд. Научный труд. Труд всей жизни. Список печатных трудов.
3) ПОДХОДИТЬ. Оказываться соответствующим кому-, чему-либо, годным для кого-, чего-либо. Пойду во флот, если подойду ростом.
4) ОТСТУПИТЬ. Сделать отступ. Отступить от края листа. Отступи на три знака.
5) ВНУТРЕННИЙ. Находящийся внутри, помещаемый внутрь. Внутренняя сторона. Внутренние болезни (органов грудной и брюшной полости). - 3Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.
1) Цель автора официально-делового текста — сообщение сведений по вопросу специфики писательского труда.
2) Поводом для авторских размышлений является надпись, сделанная рыбаками на гранитном валуне, который лежит в море недалеко от посёлка.
3) Употребление контекстных антонимов («не могут… сдаться и отступить») помогает автору выразить мысли о незыблемости основ литературы и писательского труда.
4) Выразительность текста обеспечивают конструкции, выражающие уступительные отношения, и цитирование.
5) Использование сравнений («мужественная надпись», «тягчайшие испытания») способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторское отношение к теме высказывания. - 4Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) бухгАлтеров
2) оптОвый
3) кровотОчить
4) углУбленный
5) клАла - 5Ответ:
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Мы нередко просматриваем с утра эту газету НЕТЕРПЕЛИВЫМ и жадным взглядом.
Не будьте НЕВЕЖДОЙ, не обращайтесь ко всем незнакомцам «Эй, ты!».
В речи оратора должно быть ГАРМОНИЧНОЕ построение отдельных частей.
В машине сидел в блестящем ДОЖДЕВОМ плаще с капюшоном главный редактор.
Необъяснимой, ни с чем не СРАВНИМОЙ грустью веяло от прекрасных небес, по которым стая за стаей проплывали перелётные птицы, каждый раз жалостно перекликаясь и свистя крыльями. - 6Ответ:
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив употреблённое неверно слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка и сохраняя смысл высказывания.
С ней всё будет хорошо — в этом, по крайней мере, меня заверил доктор Белов, а он слов на ветер не швыряет.
- 7Ответ:
В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нужно быть СКРУПУЛЁЗНЕЕ
книги СДАВАЕШЬ вовремя
ПРОМОК до нитки
в ПОЛУТОРА метрах
сличить ПОЧЕРКИ - 8Ответ:
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) К.Г. Паустовский считал, что если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего.
2) Все, кто смотрел спектакль «Дядюшкин сон», с восторгом отзывались об изумительной игре актёров.
3) Мама спросила, что не забыл ли я купить кефир и сметану.
4) О своём путешествии по стране автор очень красочно описал в недавно опубликованной книге.
5) На всём огромном пространстве, окружавшем нас, было лишь одно живое место — оазис Рихи.
6) В романе «Анне Карениной» нет развёрнутых авторских отступлений, собственные мысли Л.Н. Толстого во многом передоверены Лёвину.
7) В основе сюжета пьес А.С. Пушкина, получившие условное название «Маленькие трагедии», — человеческие страсти и их драматическое проявление.
8) Среди званых гостей был заведующий отделом науки.
9) Дирекция завода, заботящаяся о сотрудниках, приняли решение о премировании.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) неув..даемый, прис..гать (Родине), потр..сение
2) позн..вательный, м..жорный, с..тирический
3) переск..чив, осн..щение, вообр..жение
4) св..детельство, мот..вация, зап..стреть (цветами)
5) аккомпан..мент, прец..дент, изб..ратели - 10Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..родина, вз..мен (чего-либо), вр..ссыпную
2) на..треснутый, испо..тишка, о..дача
3) ..грести (траву), в..пыхнувший, чере..чур
4) без..ядерный, пред..явитель, из..ясняться
5) сопр..косновение, пр..общить, пр..даваться (веселью) - 11Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) затверд..вающий, вуал..вый
2) унаслед..вать, заведом..
3) нож..вка, корч..вка
4) матрос..кий, абхаз..кий
5) недоум..вать, марл..вый - 12Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) ре..вший (флаг), почу..вший
2) стел..щийся, отта..вший
3) задерж..шься, озаря..мый
4) вид..мый, пристро..шься
5) шепч..щиеся (дети), (они) подскоч..т - 13Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к (НЕ)БОЛЬШОМУ пруду.
2) Мы (НЕ)ПРИДАЛИ словам родителей вообще никакого значения.
3) Никто из соседей НЕ(ДОЛЖЕН) узнать правду о происшествии.
4) М.Ю. Лермонтов, как поэт, явно (НЕ)ДОВОЛЬНЫЙ жизнью, давно причислен к пессимистам, но это пессимист совершенно особенный.
5) Возможность сочетания слов друг с другом далеко (НЕ)БЕСПРЕДЕЛЬНА. - 14Ответ:
Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
1) ЧТО(БЫ) ощутить хоть КАКОЕ(ТО) присутствие родного человека, Виталий часто перечитывал письма.
2) Ветер (ПО)СВОЕМУ распорядился судьбой корабля — повернул его с северного направления на (ЮГО)ЗАПАД, в сторону Камчатки.
3) (ВО)ВРЕМЯ полного затмения Луны лунный диск остаётся видимым, но он приобретает обычно (ТЁМНО)КРАСНЫЙ оттенок.
4) Лес и теперь (ПО)ПРЕЖНЕМУ хорош, и мы (ВОЛЕЙ)НЕВОЛЕЙ останавливаемся, заворожённые его красотой.
5) (НА)ОБОРОТ, сегодня нужно было проводить до дома КАК(РАЗ) бабушку. - 15Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
И если Лиза была ярким виде(1)ием из ра(2)ей ю(3)ости, то Сенка — неожида(4)ым подарком удивительной славянской женстве(5)ости.
(По С.С. Козлову)
- 16Ответ:
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Ярко горели лампы и всё пел и пел свою нехитрую песню медный самовар.
2) Листья почти облетели и влажными грудами устилали застывшую землю.
3) Пещера представляла собой настоящий лабиринт извилистых перекрещивающихся между собой коридоров.
4) Солдат был лучшим стрелком и теперь осваивал азы рукопашного боя.
5) К будущему молодому офицеру все присматривались и даже равнодушный дедушка видел в нём перспективного военного. - 17Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Государь (1) поручив Георгия (2) заботам Алёши (3) сразу перешёл к делу (4) волновавшему его более всего.
(По С.С. Козлову)
- 18Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
— Не стоит (1) Ваше Величество (2) — по-немецки (3) ответил Арсений Орлов (4) отчего (5) император сразу всё понял.
(По С.С. Козлову)
- 19Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я думаю (1) что чаще всего человек говорит правду (2) когда фантазирует (3) и больше всего лжёт (4) когда старается быть правдивым.
- 20Ответ:
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Офицер отдал честь (1) и достойно вышел за дверь (2) но (3) когда оказался на улице (4) смешно поскользнулся (5) и упал.
- 21Ответ:
Найдите предложения, в которых тире ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Тебердинский национальный парк — одно из лучших мест Карачаево-Черкесии и всей России. (2)Заповедник находится в горной местности, примерно 80% его территории расположено на высоте более 2000 м над уровнем моря. (3)Ландшафты поделены на отдельные «этажи»: нижние, где преобладают горы и леса, расположены на высоте от 1260 м, а выше, с 2400 м начинаются луга и альпийские пустоши. (4)На высоте 3000–3500 м — ледники, единственная растительность, которую здесь можно встретить, — микроскопические водоросли.
(5)Именно на территории Тебердинского района Главный Кавказский хребет достигает 4046 м — своей максимальной высоты. (6)Кроме него здесь больше 10 вершин высотой от 3500 м. (7)Нередки здесь снежные лавины — мощные обвалы происходят зимой и весной. (8)При общей площади свыше 112 тысяч гектаров здесь расположены 180 озёр и обитают 290 видов животных. (9)Ежегодно национальный парк принимает больше 100 000 туристов; кроме того, здесь занимаются научной и просветительской деятельностью: работают библиотека, лабораторный корпус, на территории есть хижина для проведения полевых работ.
- 22Ответ:
Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Вот уж целый год прошёл, как Вы изволили поселиться в нашей части света по соседству со мной, мелким человечком, а я всё ещё не знаю Вас, а Вы меня, стрекозу жалкую, не знаете.
(А.П. Чехов)
Б) Какая тишина царила кругом!
(И.А. Бунин)
В) Грустя, и плача, и смеясь, звенят ручьи моих стихов.
(А. Блок)
Г) Мир стал живым и безопасным, как на холсте.
(С.Д. Довлатов)
Д) О чём ты воешь, ветр ночной?
О чём так сетуешь безумно?..(Ф.И. Тютчев)
1) многосоюзие
2) вопросно-ответная форма изложения
3) литота
4) риторическое обращение
5) эпифора
6) сравнение
7) ассонанс
8) риторическое восклицание
9) метонимия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Прочитайте текст и выполните задания 23–27.
(1)Россия одарила нас бескрайними просторами, ширью уходящих равнин, зовущих в лёгкий, далёкий путь. (2)И просторы эти раскрыли наши души и дали им ширину, вольность и лёгкость, каких нет у других народов. (3)Русскому духу присущи духовная свобода, внутренняя ширь, осязание неизведанных, небывалых возможностей. (4)Мы рождаемся в этой внутренней свободе, мы дышим ею, мы от природы несём в себе и все её дары, и все её опасности. (5)Дары её — способность из глубины творить, беззаветно любить и гореть в молитве; опасности её — тяга к безвластью, беззаконию, произволу и замешательству… (6)Нет духовности без свободы; и вот благодаря нашей свободе пути духа открыты для нас: и свои, и чужие, проложенные не нами. (7)Но нет духовной культуры без дисциплины; и вот дисциплина есть наше великое задание, наше призвание и предназначение.
(8)Не разрешена ещё проблема русского национального характера, ибо доселе он колеблется между слабохарактерностью и высшим героизмом. (9)Столетиями строили его монастырь и армия, государственная служба и семья. (10)И когда удавалось им их дело, то возникали дивные, величавые образы: русские подвижники, русские воины, русские бессребреники, претворявшие свой долг в живую преданность, а закон — в систему героических поступков. (11)И в них свобода и дисциплина становились живым единством. (12)А из этого рождалось ещё более высокое: священная традиция России — выступать в час опасности и беды добровольцем, отдающим своё достояние и жизнь за дело, всенародное и отечественное…
(13)Россия одарила нас огромными природными богатствами, и внешними, и внутренними; они неисчерпаемы. (14)Правда, они далеко не всегда даны нам в готовом виде: многое таится под спудом; многое надо добывать из-под этого спуда. (15)Но знаем мы все, слишком хорошо знаем, что глубины наши — и внешние, и внутренние — обильны и щедры. (16)Мы родимся в этой уверенности, мы дышим ею, мы так и живём с этим чувством, что «и нас-то много, и у нас всего много», что «на всех хватит, да ещё и останется». (17)И часто не замечаем ни благостности этого ощущения, ни сопряжённых с ним опасностей…
(18)От этого чувства в нас разлиты некая душевная доброта, некое органическое ласковое добродушие, спокойствие, открытость души, общительность. (19)Вот оно наше широкое гостеприимство. (20)Да, благодушен, лёгок и даровит русский человек: из ничего создаст чудесное; грубым топором — тонкий узор избяного украшения; из одной струны извлечёт и грусть, и удаль. (21)И не он сделает, как-то «само выйдет», неожиданно и без напряжения; а потом вдруг бросится и забудется. (22)Не ценит русский человек своего дара; не умеет извлекать его из-под спуда, беспечное дитя вдохновения; не понимает, что талант без труда — соблазн и опасность. (23)Ищет лёгкости и не любит напряжения: развлечётся и забудет; выпашет землю и бросит; чтобы срубить одно дерево, погубит пять. (24)Не справляется он хозяйственно с бременем природной щедрости. (25)И как нам быть в будущем с этим соблазном бесхозяйственности, беспечности и лени — об этом должны быть теперь все наши помыслы…
(26)Россия поставила нас лицом к лицу с природой, суровой и захватывающей, с глубокой зимой и раскалённым летом, с безнадёжною осенью и бурною, страстною весною. (27)И души наши глубоки и буреломны, разливны и бездонны, и научились во всём идти до конца и не бояться смерти.
(28)Но соблюдём же наши дары и одолеем наши соблазны. (29)Чувство беспредельности, живой опыт ночной стихии, дар пророческой одержимости дала нам наша родина. (30)Отречься от этого дара значило бы отречься и от неё, и от себя. (31)А о том, как понести и оформить этот дар, не падая и не роняя его, как очистить его от соблазнов, — об этом нам надо болеть и радеть неустанно… (32)Ибо это есть путь к исцелению и расцвету всей русской культуры.
(По И.А. Ильину*)
* Иван Александрович Ильин (1883–1954) — русский философ, писатель и публицист.
- 23Ответ:
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Духовная свобода, присущая русскому менталитету, происходит от бескрайних просторов России.
2) Проблема русского национального характера стоит на пороге своего разрешения.
3) Свобода и дисциплина противоречат друг другу и не могут составлять живое единство.
4) По мнению автора, русский человек поддаётся соблазну бесхозяйственности, беспечности и лени.
5) Путь к исцелению и расцвету всей русской культуры автор видит в сохранении даров, полученных от России, и в одолении соблазнов. - 24Ответ:
Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1–5 представлено рассуждение.
2) Предложения 6 и 7 связаны уступительными отношениями.
3) В предложениях 10, 11 представлено описание.
4) Предложение 24 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 23.
5) В предложениях 28–32 представлено повествование. - 25Ответ:
Из предложения 6 выпишите антонимы (антонимическую пару).
- 26Ответ:
Среди предложений 8–12 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи союза, личного и притяжательного местоимений. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
Часть 2
- 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «В чём проявляется противоречивость русского национального характера?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт и не повторяя авторских суждений. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.)
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.